2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 分一分 2教案 北師大版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 分一分 2教案 北師大版 一、課題：三、分一分 二、教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁至第9頁的“分一分”及“想想做做”（1課時） 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材簡析： 分類是一種重要的思維方法，分一分是常用的學(xué)習(xí)方法。教材先通過整理文具和學(xué)具這件事，讓學(xué)生感到實際生活中往往要把一些物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類，并初步學(xué)習(xí)整理物品的方法。學(xué)生在練習(xí)中還可以自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。 五、教學(xué)建議： 1、教學(xué)前

2、，可以讓學(xué)生在課桌上準(zhǔn)備一些文具和學(xué)具。教學(xué)時，先讓學(xué)生觀察插圖，說圖中有什么，在讓學(xué)生討論怎么整理，這些物品應(yīng)該放在哪兒。接著，引導(dǎo)學(xué)生自己把消魂被的學(xué)具、文具進行整理、分類并匯報。 2、“想想做做”主要容讓學(xué)生觀察、討論，弄清按什么標(biāo)準(zhǔn)分，自己分一分。這里不僅要求學(xué)生根據(jù)自己需要獨立完成，還要組織學(xué)生進行分類的討論。 六、課前準(zhǔn)備： 教具：“分一分”的教學(xué)掛圖、教學(xué)課件 學(xué)具：學(xué)生自己準(zhǔn)備鉛筆盒、文具若干、學(xué)具盒、學(xué)具若干。 七、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、談話 1、一位叫小麗的同學(xué)和你們一樣，剛進入小學(xué)一年級。可今天她在上學(xué)前遇到一個

3、難題。她在整理書包時不知該如何把學(xué)習(xí)用具擺放進書包里。 2、你們愿意幫助她嗎？ 3、今天就讓我們一起來幫小麗“分一分”（板書） 聽老師介紹引入新課。 愿意 以幫助別人的方式引入，對學(xué)生進行互幫互助的教育。 二、新授 1、教師出示掛圖。 2、桌上有哪些東西？ 3、哪些東西放在學(xué)具盒里？哪些東西放在文具盒里？ 4、小組進行討論：說說你是怎樣分的？ 5、你為什么這么分？ 6、小結(jié)：小朋友，你們真聰明，知道不同的物品可以按不同的用途來分一分。這樣做，我們在拿、放東西時就容易多了。 7、現(xiàn)在，小朋友們能把自己桌上的學(xué)具、文具進行分類嗎？并想一想，這些物品可按

4、什么來分一分？大家一起試一試。 8、分好后，同座位相互看一看，并說一說你是怎么分的。 觀察掛圖，并思考老師提出的問題。 [對這時能夠注意分類的學(xué)生進行表揚。] 討論，結(jié)束后，可讓部分學(xué)生上臺分一分。 按用途分成文具和學(xué)具。 學(xué)生分組交流、討論，并進行動手操作。 同座位相互檢查、交流。 具體情境引入新課，呈現(xiàn)問題的方式多樣化，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 注重對學(xué)生進行是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進行交流和合作。 三、深化鞏固 1、引入練習(xí)：現(xiàn)在我們就按照需要來進行一些分一分的比賽。看誰能通過學(xué)習(xí)的知識來解決問

5、題。 2、教學(xué)第1題： ⑴趣味導(dǎo)入：水族館里要來一些新朋友，（出示圖）有哪些動物？你認為哪些動物可以留下？為什么？ ⑵說明題目要求：現(xiàn)在我們把生活在水里的動物畫個圈圈出來。 ⑶同座位相互檢查。 3、練習(xí)第2題： ⑴大家想一想：平時和媽媽去超市，售貨員是怎樣幫我們裝東西的？你能幫小明把桌上這些東西裝進兩個口袋里嗎？怎樣放才合適呢？ ⑵誰來說說你是怎樣放的？又是根據(jù)什么把它們分成兩類的？ ⑶小結(jié)：第2題我們是按照種類來分一分的。 4、練習(xí)第3題： ⑴你認識這些交通工具嗎？它們各自在哪里行駛？ ⑵你能將這些交通工具分一分嗎？該如何分？你是根據(jù)什么來分的？ 5、練習(xí)第4題：

6、⑴圖中有些什么？ ⑵同座位相互討論，看看你能怎么分？為什么？ ⑶你是按什么分的？ 通過觀察圖，了解動物名稱，知道：生活在水中的動物是哪些？（可進行討論） 獨立完成 全班集體校對。 聯(lián)系平時的實際生活說一說。 引導(dǎo)學(xué)生和生活實際相結(jié)合，通過討論、交流解決問題。 思考、動手，指名答。 學(xué)生自由說，小組進行討論。 思考、討論、分一分。 鼓勵學(xué)生有不同的分法，只要有道理就對他進行肯定。 趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 聯(lián)系生活實際，用所學(xué)知識解

7、決數(shù)學(xué)問題。 貼近學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生知道所學(xué)知識的重要性。 四、課堂小結(jié) 五、 今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 2、通過學(xué)習(xí)，你想回家將什么東西分一分呢？按照什么來分？ 指名答。 聯(lián)系生活實際，自由說。 五、布置作業(yè) 剛才這節(jié)課我們學(xué)得不錯，今天回家后，找一找我們身邊的物品將它們分一分，好嗎？看誰分得又快又準(zhǔn)！請你的爸爸媽媽看一看你們做得好不好。 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 分一分2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境（由許多個體組成一個整體），進一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)重點： 結(jié)合具體情境

8、（由許多個體組成一個整體），進一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難點： 結(jié)合具體情境（由許多個體組成一個整體），進一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)用具： 幻燈，小黑板，掛圖、彩筆。 教學(xué)設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，并且知道什么是分?jǐn)?shù)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，進一步了解分?jǐn)?shù)的意義。 二、引導(dǎo)探索 1、把下圖涂上不同的(紅色、黃色和藍色)。 2、小組討論：說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。 3、將上面的小正方形剪開，說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。 4、小組合作完

9、成： （1）一共有幾只蝴蝶？ （2）白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的。 （3）花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的。 （4）你還能從圖中找到哪些?分?jǐn)?shù)與同伴說一說。 三、拓展應(yīng)用。 1、用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中每種圖案的個數(shù)占全部的幾分之幾。 紅花： 黃花： 長方形： 圓： 三角形： 2、按分?jǐn)?shù)圈一圈。