《2022春二年級音樂下冊 第一單元《火車咔咔咔》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級音樂下冊 第一單元《火車咔咔咔》教案 新人教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《火車咔咔咔》
教學(xué)目標(biāo):
? ??通過欣賞樂曲《火車咔咔咔》,感受樂曲歡快的情緒及音樂形象。
教學(xué)重、難點(diǎn):
? ??在感受樂曲音樂形象的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式。(樂器演奏、編配打擊樂器伴奏。)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分。
? ??教師播放樂曲《火車咔咔咔》引子部分,請學(xué)生辨別是什么聲響?(火車啟動(dòng)出發(fā)的聲響。)
師:我們今天就欣賞一首表現(xiàn)火車行進(jìn)的阿根廷樂曲《火車咔咔咔》。(《火車咔咔咔》音頻)
二、欣賞樂曲。
1、熟悉樂曲主題A。(《火車咔咔咔》主題A。)
? ??師:樂曲《火車咔咔咔》是由兩個(gè)主題組成的。我們先看主題A。
(1)這個(gè)主題的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(
2、節(jié)奏規(guī)整、以八分音符為主,有后半拍開始的樂句。)
(2)隨老師的琴聲,唱一唱這個(gè)主題。
(3)教師播放錄音,聆聽主題A。
(4)主題A的情緒是怎樣的?(主題配以打擊樂器伴奏,情緒歡快。)
2、熟悉樂曲主題B。(《火車咔咔咔》主題B)
? ??師:剛才我們唱、聽了主題A,現(xiàn)在我們再看主題B的曲譜。
(1)主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同?(沒有了后半拍開始的樂句;增加了連音線,出現(xiàn)了三拍的長音。)
(2)隨老師的琴聲,唱一唱這個(gè)主題。
(3)教師播放錄音,聆聽主題B。
(4)主題B的情緒,與主題A有何不同?(主題B與主題A相比,增加了一些抒情的因素,好似火車奔馳在美麗的田野上。
3、)
3、教師完整播放樂曲,學(xué)生感受樂曲音樂形象。(《火車咔咔咔》音頻。)
4、介紹演奏樂器——馬林巴。(馬林巴圖片。)
馬林巴是南美洲民族樂器,音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊,音色清脆。
5、再次完整聆聽樂曲。(《火車咔咔咔》音頻。)
教師在播放樂曲前,向?qū)W生提出問題:
(1)主題A和主題B分別在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(主題A出現(xiàn)了6次,主題B出現(xiàn)了3次。)
(2)主題A和主題B每次出現(xiàn)時(shí)有變化嗎?(主題A有時(shí)是重復(fù),有時(shí)是變化再現(xiàn),變化的方式有加花,有轉(zhuǎn)調(diào);主題B基本沒有變化。)
(3)主題A的變化再現(xiàn),使樂曲情緒有了什么變化?(使樂曲情緒更加歡快。)
6、欣賞《火車咔咔咔》動(dòng)畫。
三、表現(xiàn)樂曲。
1、用課堂樂器表現(xiàn)主題A。
? ??學(xué)生用豎笛或口風(fēng)琴演奏主題A。
2、用打擊樂器為主題B伴奏。
? ??由教師用鋼琴演奏主題B,學(xué)生用打擊樂器為主題B伴奏。
選用什么打擊樂器、什么節(jié)奏型,由學(xué)生討論決定。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自制的打擊樂器伴奏。
3、教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造火車啟動(dòng)、出發(fā)的音響,作為樂曲的引子。
4、師生合作,演奏主題旋律。
四、課堂小結(jié)。
? ??通過本節(jié)課欣賞樂曲《火車咔咔咔》,同學(xué)們感受到了樂曲歡快的情緒及音樂所表達(dá)的形象,也嘗試了用不同樂器為樂曲做以伴奏,希望同學(xué)們課后能夠?yàn)闃非幣涓嗟拇驌魳菲靼樽唷?