高中物理《探究電磁感應的產(chǎn)生條件》學案2
《高中物理《探究電磁感應的產(chǎn)生條件》學案2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中物理《探究電磁感應的產(chǎn)生條件》學案2(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
111 第二節(jié):探究電磁感應的產(chǎn)生條件學案 【學習目標】: 1.知道產(chǎn)生感應電流的條件。 2.會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。 3.學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法 4.通過實驗觀察和實驗探究,理解感應電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產(chǎn)中的應用。 【學習重點】:通過實驗觀察和實驗探究,理解感應電流的產(chǎn)生條件。 【學習難點】:感應電流的產(chǎn)生條件。 【學習方法】:實驗觀察法、分析法、實驗歸納法、講授法 【實驗器具】:條形磁鐵(兩個),導體棒,示教電流表,線圈(粗、細各一個),學生電源,開關,滑動變阻器,導線若干, 【學習過程】: (一)復習磁通量(φ)的概念: 什么叫磁通量?它是如何定義的?公式是怎樣的?通常情況下如何表示? (1)定義: ,用 表示。磁通量就是表示穿過這個面的 。 (2)公式: (3)單位: 1wb= Tm2 (二)引入新課 “科學技術是第一生產(chǎn)力?!痹诼娜祟悮v史長河中,隨著科學技術的進步,一些重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的問世,極大地解放了生產(chǎn)力,推動了人類社會的發(fā)展,特別是我們剛剛跨過的二十世紀,更是科學技術飛速發(fā)展的時期。經(jīng)濟建設離不開能源,人類發(fā)明也離不開能源,而最好的能源是電能,可以說人類離不開電。飲水思源,我們忘不了為發(fā)現(xiàn)和使用電能做出卓越貢獻的科學家——法拉第。 1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,法拉第由此受到啟發(fā),開始了“由磁生電”的探索,經(jīng)過十年堅持不懈的努力,于1831年8月29日發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,開辟了人類的電氣化時代。 (二)進行新課 1、實驗觀察 (1)閉合電路的部分導體切割磁感線 在初中學過,當閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時,電路中會產(chǎn)生感應電流,如圖4.2-1所示。 演示:導體左右平動,前后運動、上下運動。觀察電流表的指針,把觀察到的現(xiàn)象記錄在表1中。如圖所示。 觀察實驗,記錄現(xiàn)象。 表1 導體棒的運動 表針的擺動方向 導體棒的運動 表針的擺動方向 向右平動 向后平動 向左平動 向上平動 向前平動 向下平動 結論: 還有哪些情況可以產(chǎn)生感應電流呢? (2)向線圈中插入磁鐵,把磁鐵從線圈中拔出 演示:如圖4.2-2所示。把磁鐵的某一個磁極向線圈中插入,從線圈中拔出,或靜止地放在線圈中。觀察電流表的指針,把觀察到的現(xiàn)象記錄在表2中。 觀察實驗,記錄現(xiàn)象。 表2 磁鐵的運動 表針的擺動方向 磁鐵的運動 表針的擺動方向 N極插入線圈 S極插入線圈 N極停在線圈中 S極停在線圈中 N極從線圈中抽出 S極從線圈中抽出 結論: (3)模擬法拉第的實驗 演示:如圖4.2-3所示。線圈A通過變阻器和開關連接到電源上,線圈B的兩端與電流表連接,把線圈A裝在線圈B的里面。觀察以下幾種操作中線圈B中是否有電流產(chǎn)生。把觀察到的現(xiàn)象記錄在表3中。 觀察實驗,記錄現(xiàn)象。表3 操作 現(xiàn)象 開關閉合瞬間 開關斷開瞬間 開關閉合時,滑動變阻器不動 開關閉合時,迅速移動變阻器的滑片 結論: 2、分析論證 分組討論,學生代表發(fā)言。 演示實驗1中,部分導體切割磁感線,閉合電路所圍面積發(fā)生變化(磁場不變化),有電流產(chǎn)生;當導體棒前后、上下平動時,閉合電路所圍面積沒有發(fā)生變化,無電流產(chǎn)生。 演示實驗2中,磁體相對線圈運動,線圈內磁場發(fā)生變化,變強或者變弱(線圈面積不變),有電流產(chǎn)生;當磁體在線圈中靜止時,線圈內磁場不變化,無電流產(chǎn)生。(如圖4.2-4) 演示實驗3中,通、斷電瞬間,變阻器滑動片快速移動過程中,線圈A中電流變化,導致線圈B內磁場發(fā)生變化,變強或者變弱(線圈面積不變),有電流產(chǎn)生;當線圈A中電流恒定時,線圈內磁場不變化,無電流產(chǎn)生。(如圖4.2-5) 3、歸納總結 請大家思考以上幾個產(chǎn)生感應電流的實例,能否從本質上概括出產(chǎn)生感應電流的條件? 教師點撥:引起感應電流的表面因素很多,但本質的原因是磁通量的變化。因此,電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生的條件可以概括為: 。 4、電磁感應中的能量轉化 電有電場能,磁有磁場能,電磁感應與能量守恒與轉化有無關系呢? [分析] 實驗一、消耗機械能---電能發(fā)電機 實驗三、電能由a螺線管轉移到b螺線管變壓器 結論: 。 【課堂練習】: 1.關于磁通量、磁通密度、磁感應強度,下列說法正確的是( ) A.磁感應強度越大的地方,磁通量越大 B.穿過某線圈的磁通量為零時,由B=可知磁通密度為零 C.磁通密度越大,磁感應強度越大 D.磁感應強度在數(shù)值上等于1 m2的面積上穿過的最大磁通量 2.下列單位中與磁感應強度的單位“特斯拉”相當?shù)氖仟ぃ? ) A.Wb/m2 B.N/Am C.kg/As2 D.kg/Cm 3.關于感應電流,下列說法中正確的是( ) A.只要穿過線圈的磁通量發(fā)生變化,線圈中就一定有感應電流 B.只要閉合導線做切割磁感線運動,導線中就一定有感應電流 C.若閉合電路的一部分導體不做切割磁感線運動,閉合電路中一定沒有感應電流 D.當穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時,閉合電路中一定有感應 電流 4.在一長直導線中通以如圖所示的恒定電流時,套在長直導線上的閉合線環(huán)(環(huán)面與導線垂直,長直導線通過環(huán)的中心),當發(fā)生以下變化時,肯定能產(chǎn)生感應電流的是( ) A.保持電流不變,使導線環(huán)上下移動 B.保持導線環(huán)不變,使長直導線中的電流增大或減小 C.保持電流不變,使導線在豎直平面內順時針(或逆時針)轉動 D.保持電流不變,環(huán)在與導線垂直的水平面內左右水平移動 5.如圖所示,環(huán)形金屬軟彈簧,套在條形磁鐵的中心位置。若將彈簧沿半徑向外拉,使其面積增大,則穿過彈簧所包圍面積的磁通量將( ) A.增大 B.減小 C.不變 D.無法確定如何變化 6.行駛中的汽車制動后滑行一段距離,最后停下;流星在夜空中墜落并發(fā)出明亮的火焰;降落傘在空中勻速下降;條形磁鐵在下落過程中穿過閉合線圈,線圈中產(chǎn)生電流。上述不同現(xiàn)象中所包含的相同的物理過程 A.物體克服阻力做功 B.物體的動能轉化為其他形式的能量 C.物體的勢能轉化為其他形式的能量 D.物體的機械能轉化為其他形式的能量 【學生作業(yè)】書面完成P8“問題與練習”第5、6、7題;思考并回答第1、2、3、4題。 【學習札記】 111- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 探究電磁感應的產(chǎn)生條件 高中物理 探究 電磁感應 產(chǎn)生 條件
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-8871171.html