（宜賓專(zhuān)版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1編 教材考點(diǎn)速查 第3部分 世界古代史 第2講 封建時(shí)代的歐洲課件.ppt

《（宜賓專(zhuān)版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1編 教材考點(diǎn)速查 第3部分 世界古代史 第2講 封建時(shí)代的歐洲課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（宜賓專(zhuān)版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1編 教材考點(diǎn)速查 第3部分 世界古代史 第2講 封建時(shí)代的歐洲課件.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 自主復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)教材第8課 西歐莊園 第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 第10課 拜占庭帝國(guó)和查士丁尼法典 并完成下列基礎(chǔ)練習(xí) 1 從9世紀(jì)開(kāi)始 一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式逐漸流行開(kāi)來(lái) 這就是 莊園 在領(lǐng)主的統(tǒng)治下 莊園是一個(gè)獨(dú)立的 自給自足 的 經(jīng)濟(jì)和政治單位 莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶 包括 自由的農(nóng)民 和 缺少自由的農(nóng)奴 莊園還具有司法權(quán) 設(shè)有 莊園法庭 它起著維護(hù) 莊園公共秩序 的作用 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 2 大學(xué)的興起 被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育 最美好的花朵 大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在 免賦稅特權(quán) 司法特權(quán) 教育自主權(quán) 3 為了穩(wěn)固帝國(guó)的社會(huì)秩序 保證皇帝的專(zhuān)制權(quán)力 查士丁尼組織編纂了 查士丁尼法典 羅馬民法大全 是 查士丁尼法典 法學(xué)匯纂 法理概要 和 新法典 的統(tǒng)稱 被譽(yù)為歐洲 民法的基礎(chǔ) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 一 西歐 一 西歐莊園 從9世紀(jì)開(kāi)始 大約到11世紀(jì) 莊園遍布?xì)W洲各地 1 特點(diǎn) 在領(lǐng)主統(tǒng)治下 莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位 2 莊園的人員構(gòu)成 領(lǐng)主和佃戶 自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴 領(lǐng)主是莊園的主人 佃戶是莊園的主要?jiǎng)趧?dòng)者 農(nóng)民和農(nóng)奴依附領(lǐng)主 受領(lǐng)主的剝削 壓迫 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 3 莊園土地分類(lèi) 領(lǐng)主的 直領(lǐng)地 收入全部歸領(lǐng)主所有 佃戶的 份地 是佃戶的生活來(lái)源 共用地 莊園周?chē)牧值?荒地等 全體佃戶都可以放牧 按照規(guī)定共同使用 4 剝削方式 勞役地租 實(shí)物地租 5 莊園法庭 1 主持者 領(lǐng)主或領(lǐng)主管家 2 作用 維護(hù)莊園公共秩序 3 審判依據(jù) 習(xí)慣法或村法 4 影響 莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益 也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 二 歐洲大學(xué)的興起 時(shí)間 12世紀(jì) 被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育 最美好的花朵 1 原因 根本原因 城市的發(fā)展和市民階級(jí)對(duì)文化教育的需求 國(guó)王希望大學(xué)成為本國(guó)的教育和文化中心 國(guó)王和教會(huì)的支持 教師和學(xué)生行會(huì)的發(fā)展 2 大學(xué)的自治地位 主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán) 司法特權(quán) 教育自主權(quán) 3 課程設(shè)置 1 基礎(chǔ)課程 文法 修辭等 專(zhuān)業(yè)課程 法學(xué) 醫(yī)學(xué) 神學(xué) 2 課程設(shè)置的特點(diǎn) 原因 一方面仍受基督教會(huì)的影響 神學(xué)占重要地位 另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 4 歐洲大學(xué)興起的意義 打破了教會(huì)對(duì)文化教育的壟斷 培養(yǎng)了大批學(xué)者 奠定了近代歐洲教育體制的基礎(chǔ) 為歐洲文藝復(fù)興創(chuàng)造了條件 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 二 拜占庭帝國(guó)1 拜占庭帝國(guó)對(duì)文化的貢獻(xiàn) 1 對(duì)基督教 希臘羅馬的古典文化傳統(tǒng) 以及西亞 北非等地的東方文化因素兼收并蓄 創(chuàng)造出獨(dú)具特色的拜占庭文化 2 保存了大量的希臘 羅馬古籍 為后來(lái)西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng) 3 啟示 開(kāi)放寬容則文明繁榮強(qiáng)盛 封閉保守則文明衰落 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 2 查士丁尼及其法典 1 背景 527年 查士丁尼繼任為東羅馬帝國(guó)皇帝 為了穩(wěn)固帝國(guó)的社會(huì)秩序 保證皇帝的專(zhuān)制權(quán)力 他組織編纂了 查士丁尼法典 2 羅馬民法大全 包括 查士丁尼法典 法學(xué)匯纂 法理概要 和 新法典 3 內(nèi)容 羅馬民法大全 仍然承認(rèn)奴隸制 但在一定程度上改善了奴隸的地位 羅馬民法大全 還對(duì)財(cái)產(chǎn) 買(mǎi)賣(mài) 債務(wù) 契約關(guān)系等作出明確規(guī)定 4 地位 羅馬民法大全 被譽(yù)為歐洲民法的基礎(chǔ) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí)