2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可愛的小青蛙4教案 北師大版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可愛的小青蛙4教案 北師大版 教材分析： “可愛的小青蛙”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容（第18頁至第19頁）。它是學(xué)習(xí)了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生饒有趣味地熟練應(yīng)用已學(xué)過的乘法口訣，并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 學(xué)情分析： 本班學(xué)生經(jīng)過一年的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識(shí)。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來，也具有一定的互評(píng)意識(shí)。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍感覺輕松、愉快，上課思維活躍，勇于回答問題。在一年的小組、同桌

2、討論學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力都有所提高。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計(jì)算速度和正確率； 2. 使學(xué)生熟練應(yīng)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力； 3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透愛護(hù)動(dòng)物的教育。 教學(xué)策略： 從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小青蛙貫穿始終，并以學(xué)生喜歡的輕松活潑的形式引出數(shù)學(xué)問題，并設(shè)計(jì)了連貫的數(shù)學(xué)問題，由淺入深，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力，讓他們從生活中的問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，熟練掌握乘法口訣，提高計(jì)算的正確率。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用2，3，5的乘法

3、口訣進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問題。 教學(xué)資源：教師：多媒體課件、乘法口訣卡 學(xué)生： 練習(xí)本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 自主預(yù)習(xí)我能行 情境圖中說了一件什么事？ 你能將情景圖中內(nèi)容聯(lián)系起來編成一個(gè)故事么？ 熟練背誦2，3，5的乘法口訣。 【設(shè)計(jì)意圖】大聲讀一遍課文能夠掃清所有不認(rèn)識(shí)的字，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課。 師：小朋友，今天老師要給大家介紹一些新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 師：那老師先給大家出個(gè)謎語，看你們能不能猜出它是誰？（大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸） 師：今天大家的好朋友小青蛙們帶來了三個(gè)問題需要大家?guī)兔鉀Q。同學(xué)們?cè)敢鈳蛶?/p>

4、它們嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過猜謎語的方式和提問題的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。 二、合作探究，活動(dòng)鞏固 1．引入第一個(gè)問題。（小蝌蚪找媽媽） （1）學(xué)生看圖思考。 （2）點(diǎn)學(xué)生說圖意。引出第一個(gè)需要解決的問題：小朋友把小蝌蚪放到水池里，但小蝌蚪們找不到媽媽了。 （3）請(qǐng)同學(xué)們用連線的方式幫助小蝌蚪找媽媽。（分四人小組交流討論，大家用到了哪些口訣。） （4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菔拘◎蝌秸覌寢尩倪^程，把寫有算式的小蝌蚪卡片送到小青蛙的旁邊，然后集體交流活動(dòng)過程中用到的口訣。 2.引入第二個(gè)問題（比一比誰先過河）。 （1）請(qǐng)同學(xué)們看到書上的“

5、比一比”，看圖思考，你看到了什么？ （2）全班交流圖意。引出第二個(gè)需要解決的問題：幫助小青蛙過河。 （3）說明規(guī)則，先請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，在書上獨(dú)立完成，然后同桌交流。 （4）請(qǐng)兩組同學(xué)在黑板上進(jìn)行比賽。 （5）評(píng)出優(yōu)勝組，一起說說用到的乘法口訣。 【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中滲透思想品德教育，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，真正體驗(yàn)到知識(shí)的鞏固過程。 3．引入第三個(gè)問題（青蛙吃害蟲）。 （1）看書“算一算”，請(qǐng)同學(xué)讀題，然后請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成。 （2）全班交流，黑板上寫出正確答案，集體訂正。 三、鞏固練習(xí) 1.算一算 4×3= 2×5=

6、 3×6= 5×5= 8×3= 2×8= 9×3= 7×2= 3×3= 2.應(yīng)用乘法口訣解決生活中的問題 （1）教材第19頁“練一練”第2題的教學(xué)樓有多高？ （2）第19頁第3題）小熊買玩具汽車。 小熊：“3張5元，1張10元?！? 小象：“正好。 這輛玩具車多少元? 3×5＝15，15＋10=25。) (3)教材19頁第4題 四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地掌握知識(shí)。 板書設(shè)計(jì)： 可愛的青蛙 2×6

7、 3×3 2×7 4×3 8×3 9×2 5×2 3×2 教學(xué)反思： 1．從生活引入，密切聯(lián)系實(shí)際。 本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，留意身邊的事，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊，懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決很多生活中的問題。 2．鼓勵(lì)求異思維，激發(fā)創(chuàng)新潛能。 在教學(xué)過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題，“看了這幅圖，你有什么要問，有什么不同的問題呢？你能解決嗎？你怎樣列式？”學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞，每個(gè)人都爭(zhēng)著說出自己的想法。這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將枯燥的計(jì)算與解決問題相結(jié)

8、合，融入到有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)之中，使智慧的火花越燃越旺。 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可愛的小青蛙教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材18～19頁“2、3、5的乘法口訣” 知識(shí)與技能： 掌握并靈活運(yùn)用口訣 過程與方法： 1． 掌握口訣 2． 用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、小紅旗 方法： 合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣? 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 說謎語，引出本課 “大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸” 猜謎語 問 題 探 究 與 體 驗(yàn) 感 悟 連一連： 組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào) “比一比” 誰先到對(duì)岸得紅旗 “算一算” 每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？ 獨(dú)立連線 獲勝方得紅旗 獨(dú)立計(jì)算 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “練一練” 完成書上1、2、3、4、題。 獨(dú)立完成，集體訂正 板書設(shè)計(jì)： 可愛的小青蛙 （略）