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1、2021-2022年二年級數學上冊 統(tǒng)計2教案 青島版五年制
教學內容
分類統(tǒng)計；確定事件和不確定事件
教學目標
1.會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表。
2.借助生活經驗，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
3.感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
重點難點
按不同的標準對事件進行分類統(tǒng)計；對分類標準和對事件發(fā)生可能性的理解。
教
學
策
略
1.聯系生活實際，創(chuàng)設活動情境。教學中，教師要組織學生積極參與數學活動，指導學生充分聯系生活經驗，經歷統(tǒng)計和猜測的全過程，體會統(tǒng)計的必要性和事件發(fā)生的可能性。對于不居住在海邊的學生，教師可以根
2、據當地的實際情況，引導學生在熟悉、喜歡的數學活動中展開學習。
2.加強小組合作，分享思維成果。教學時，要選擇適當時機引導學生在小組中充分展開討論，在交流中對分類的標準和方法以及事件發(fā)生的可能性有一個多角度的認識，從而拓寬學生的思路，提高思維的靈活性。
3.注重過程性評價。評價時，除了要對學生進行知識技能的評價外，更要關注學生在數學活動中的表現。
教學用具
乒乓球；紙袋
課時安排
本單元3課時完成
備注
附送：
2021-2022年二年級數學上冊 統(tǒng)計與可能性 親近大海教案 青島版
教學內容：分類統(tǒng)計，書第101～103頁。
課型：新授課。
教學目標：
3、
1、會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表。
2、分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
教學重點：學生能夠用不同的標準分類、統(tǒng)計，會填統(tǒng)計表。
教學難點：學生能夠用不同的標準分類、統(tǒng)計，會填統(tǒng)計表。
教學方法：談話法，講授法，練習法。
教學時間：一課時。
教具：課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
活動一：
師：大家喜歡大海嗎？你最喜歡到大海邊做什么呢？
師：那好，現在就讓我們到大海邊玩耍去。
活動二：
出示情境圖，提出問題，“正在游泳的有多少人”？
師：到底有多少人呢？
怎么樣才知道？
學生獨立思考后指名交流。
生可能回答：大約有3
4、0多個。
生：數一數就知道了。
生：分類數不容易數錯。
師：那怎么樣進行分類呢？
?生：按男女分類
生：按戴不戴泳帽分類
學生積極地動腦參與，在交流中充分表達想法。
?使學生體會分類標準的多樣性和計算結果的一致性。
活動三：
師：剛才我們大家統(tǒng)計了正在游泳的人數，你還想統(tǒng)計什么？
學生觀看大屏幕，指名提出問題集體交流。
師：咱們先來解決“海里一共有多少艘船？”這個問題。你打算按什么標準分類，小組內說說自己的想法。
師：請大家按照分類標準數一數，再將結果填在表中。
獨立完成，集體交流。
活動四：
師：剛才大家表現得都非常積極投入，現在讓我們來輕松一下。
完成自主練習1-4題。
小組比賽用分類方法進行統(tǒng)計。
實物投影儀播放觀看花燈的情景圖，引入需要解決問題。
活動五：
師：在生活中有很多時候需要我們分類統(tǒng)計，只要同學們留心觀察，數學就在我們身邊，誰來說說這節(jié)課你有哪些收獲？
活動五：學生對整堂課的學習內容作簡單回顧與整理。
板書設計：親近大海
教后反思：
在教學活動中引導學生自主的提出問題，發(fā)揮了學生的主觀能動性，但對于有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，學生的理解不是很深刻。
2021-2022年二年級數學上冊 統(tǒng)計2教案 青島版五年制
