《2021-2022年一年級美術(shù)上冊 我做的文具教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級美術(shù)上冊 我做的文具教案 人教新課標(biāo)版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 我做的文具教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo) :
1.在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2.發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3.使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學(xué)重點:
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作,提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)難點:
在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.紙盒、廢棄的
2、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
2.師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)媒體: 錄音機、實物投影儀
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
1.出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強自信心。認(rèn)識文
3、具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課
1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設(shè)疑集思。 相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2.組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié),表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。 提出問題相互討論解決,進(jìn)行簡單制作過程的說明。 完成教學(xué)重點的突破,化解難點。
3.出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。
四、布置作業(yè)
1.根據(jù)學(xué)生個性能力的差異
4、,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作,鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2.課中小結(jié),充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計,并及時予以幫助指導(dǎo)。 進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評。 把作品展放在“外星人”的展示版上,相互參觀自我評價。 使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理:根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求,“外星人”喜歡干凈,整潔的教
5、室,我們大家一起來進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展:提出希望,課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
附送:
2021-2022年一年級美術(shù)上冊 我做的筆筒教案 浙美版
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計的基本知識。
2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識,將作品做得精美,進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化,知道筆筒的使用價值與收藏價值。從“做做玩玩”與“做了可用”中,提高利用
6、身邊的廢舊物設(shè)計制作用品、美化生活的情趣,懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
筆筒的設(shè)計、制作方法。
教學(xué)難點:
根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。
課時安排:1課時
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
(教師)課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入課題。
(1)教師出示一把筆,問學(xué)生:把筆放哪兒?
(2)教師出示范例,引入課題:《我做的筆筒》。
2.欣賞感受。
(1)出示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞
7、各種古代的筆筒,了解筆筒文化。
(2)討論:筆筒的制作材料有哪些?(提示:木、竹、瓷等。)
3.討論研究。
(1)小組討論:好的筆筒是怎樣的?(板書:美觀、實用。)
(2)小組研究分析:教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點?(造型多樣,裝飾的手法多樣,但使用紙杯制作筆筒時應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。)
4.技法交流。
(1)紙筆筒的造型有幾種?(出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。)
(2)討論:如果是用其他材料加工,應(yīng)該注意些什么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)
(3)看看自己所帶的材料,想想制作什么樣的筆筒比較好,怎樣裝飾好看。
5.操作體驗。
(1)提出要求:利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。
(2)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪刀)。
6.展示評議。
將筆放入筆筒,請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點。
7.總結(jié)下課。
(1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室。
(2)請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。