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1、2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《幸福拍手歌》教案 新人教版
?教學(xué)內(nèi)容:
唱《幸福拍手歌》
教學(xué)目標:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點:
感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒
教具準備:
電子琴、錄音機
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、復(fù)習(xí)歌曲
二、談話導(dǎo)入:
老師:“同學(xué)們,你們認識黑板上的這兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學(xué)生答)
老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說?!埃▽W(xué)生自由說)
老師:
2、“同學(xué)們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達?”(學(xué)生回答)
老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的?”(肢體)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、初聽音樂,問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
3、揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)
4、請同學(xué)們打開書20頁,看著書完整的聽一遍這首歌。
要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏怎樣?
5、出示節(jié)奏譜,解釋并學(xué)習(xí)×.×。
6、老
3、師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細看歌詞。
7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×。
9、老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。
要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
??? ?(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
(3)這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱,下面的同學(xué)配合他做動作。
l 四、分組創(chuàng)編
4、 綜合表演
大家表現(xiàn)得真出色,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器)?你們能用上這些打擊樂器,讓我們的歌曲變的更豐富嗎?以小組為單位,討論一下,爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,好嗎?(鈴鼓、響板、串鈴)
各小組表現(xiàn)。
l 五、活動:化妝舞會
師:同學(xué)們可真棒,《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會了,看(拿出各種頭飾),那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。
(分發(fā)頭飾,全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈)
l 六、小結(jié)
時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:
如果感到幸福你就點點頭,
如果感到幸福你就跟我走
5、。
如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見??鞓返乃氖昼娪忠^去了,最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎?記得,要配合我哦:
假如幸福的話你就點點頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。
教學(xué)反思:
成功之處:1)本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語句,充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性;2)用動聽的故事情節(jié)貫穿課堂的始末,及鼓勵式教學(xué)的恰當應(yīng)用,增強了孩子們的自信心,使他們在較好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí);3)“悄悄地把自己的想法告訴老師”,是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法,這樣可以吸引孩子認真欣賞別人的表演,從而達到教學(xué)的目的;4)創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進了同學(xué)之間的友愛、團結(jié),體現(xiàn)了集體合作精神。
失敗之處:1)雖然學(xué)生對這首歌曲非常感興趣,但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌,說明教授歌詞還不是很到位;2)歌曲的第三句話“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”有少部分同學(xué)沒有記清,老是唱錯,應(yīng)當用巧妙的方法幫助他們記憶;3)在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯,應(yīng)強調(diào)學(xué)生在互動合作時的團結(jié)合作意識。4)在創(chuàng)編動作時,學(xué)生還不夠大膽(只局限于書上那六種動作),應(yīng)鼓勵他們想出與眾不同的方案,在同學(xué)面前大膽表演。?