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1、2022年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 4.2 5的乘法口訣教案 新人教版
課題
5的乘法口訣
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，體驗(yàn)5的乘法口訣的來源。
2、 熟記5的乘法口訣。
3、應(yīng)用5的乘法口訣口算。
教學(xué)重點(diǎn)
熟記5的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用5的乘法口訣口算。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件，25根小棒
教學(xué)過程
個(gè)人修改
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、把加法算式改寫成乘法算式。
2＋2＋2 5＋5＋5＋5 4＋4＋4 3＋3＋3＋3＋3＋3
2、填空。
（ ）個(gè)（
2、）
加法算式：（ ）
乘法算式：（ ）
二、新授。
1、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識。求5×2和4×5的積各是多少？
我們是通過加法求和得到的，那么怎樣進(jìn)行乘法計(jì)算，才能又對又快呢？那就要學(xué)會乘法口訣就能很快的算出來。今天開始我們學(xué)習(xí)乘法的口訣。
板書課題：5的乘法口訣。
2、教學(xué)例1。
（1）直觀演示，師生擺小棒。
教師在黑板上用5根小棒擺出一把雨傘的圖形，如圖：
學(xué)生照樣子在課桌上也擺一把雨傘的圖形，接著讓學(xué)生再擺出同樣的四把雨傘圖形。
（2）提問：數(shù)一數(shù)用了多少根小棒？你是怎樣數(shù)的？
（
3、3）讓學(xué)生把的數(shù)填在書上空格里。
＋5 ＋5 ＋5 ＋5
5
（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備題完整表述一下算式的含義。
學(xué)生表述：1個(gè)5是5，2個(gè)5相加的和是10，3個(gè)5相加的和是15……或表述為5是1個(gè)5，10是2個(gè)5相加的和，15是3個(gè)5相加的和……
通過準(zhǔn)備題的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對幾個(gè)5相加是幾的感知，抓住知識的銜接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)5的乘法口訣做好準(zhǔn)備。
（5）教學(xué)乘法口訣。
①學(xué)習(xí)乘法口訣：一五得五。
提問：擺一把雨傘圖形要用多少根小棒？（5根）是幾個(gè)5？（1個(gè)5）
1個(gè)5怎樣列乘法算式？
板書：1×5＝5 5×1＝5
4、
說明編成乘法口訣是：一五得五。
板書。全班齊讀口訣兩遍。
②學(xué)習(xí)乘法口訣：二五一十。
提問：擺兩個(gè)雨傘圖形要用多少根小棒？（10根）是幾個(gè)5？（2個(gè)5）
2個(gè)5相加怎樣列乘法算式？
板書：2×5＝10 5×2＝10
引導(dǎo)學(xué)生編出乘法口訣：二五一十
板書。全班齊讀口訣兩遍。
③學(xué)習(xí)乘法口訣：三五十五。
擺三把雨傘圖形要用幾根小棒？（15根）是幾個(gè)5？（3個(gè)5）
3個(gè)5相加怎樣列乘法算式？
板書：3×5＝15 5×3＝15
讓學(xué)生自己編出乘法口訣：三五十五。
板書。全班齊讀兩遍。
④學(xué)習(xí)乘法口訣四五二十。
擺四把雨傘圖形要用幾根小棒？（
5、20根）是幾個(gè)5？（4個(gè)5）4個(gè)5相加怎樣列乘法算式？
板書：4×5＝20 5×4＝20
讓學(xué)生自己編出乘法口訣：四五二十。
板書。齊讀2遍。
⑤學(xué)習(xí)乘法口訣：五五二十五
擺五把雨傘圖形要用幾根小棒？（25根） 是幾個(gè)5？（5個(gè)5）
5個(gè)5相加怎樣列乘法算式？
板書：5×5＝25
為什么5個(gè)5相加只能列出一個(gè)乘法算式？（兩個(gè)因數(shù)都相同）
讓學(xué)生自己編出乘法口訣：五五二十五。
板書。齊讀2遍。
三、鞏固練習(xí)。
1、第52頁“做一做”。
（1）出示西紅柿圖。
（2）提問：圖上畫的是什么？（西紅柿）
每盒有幾個(gè)西紅柿？（5個(gè)）
有幾盒西紅柿？
6、（3盒）
這道題求的是什么？（一共有多少個(gè)西紅柿）
也就是求幾個(gè)幾相加？（3個(gè)5相加）
用什么方法計(jì)算？（乘法）
怎樣列式？讓學(xué)生填在書上。
（3）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說用那句乘法口訣計(jì)算的。
2、師生對口令。師：三五，生：十五
3、練習(xí)十的第1題。
該題是用兩手的五指分別表示幾個(gè)5，學(xué)生再根據(jù)手勢很快說出相應(yīng)的乘法口訣。
該題可先讓學(xué)生根據(jù)自己的手勢說出相應(yīng)的乘法口訣，再讓學(xué)生意同桌為單位，一個(gè)學(xué)生做手勢，另一個(gè)學(xué)生說口訣。一輪完兩個(gè)學(xué)生再角色對換。
4、 第2題。
該題是乘法口訣對口令。
要求以同桌為單位，一個(gè)學(xué)生舉起卡片：三五，另一個(gè)學(xué)生要迅速想出相應(yīng)的得數(shù)，并找
7、到卡片舉起來：十五。一輪完兩個(gè)學(xué)生再角色對換。
5、 第3題。
該題是把口訣填完整。讓學(xué)生獨(dú)立填在書上。
集體訂正時(shí)，可讓學(xué)生試著背5的乘法口訣。
6、第4題。
教師任意指下行圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生很快說出5成這個(gè)屬等于多少？并說出相應(yīng)的80乘法口訣。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣。要使乘法計(jì)算得又對又快，就要熟記乘法口訣。大家載再把口訣齊讀一遍。
五、布置作業(yè)。
板
書
設(shè)
計(jì)
5的乘法口訣
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
教
后
反
思
2022年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 4.2 5的乘法口訣教案 新人教版
