2021-2022年一年級美術上冊 多彩的拉花 2教案 人美版

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1、2021-2022年一年級美術上冊 多彩的拉花 2教案 人美版 教學目標: 1.學習欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設計出多種用途。 2.通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。 3.通過學習活動,培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。 教學重點及難點: 1.激發(fā)學生探索欲望,鼓勵學生自由發(fā)表。 2.通過自主、合作探究的學習,學習欣賞及制作拉花的方法,并能為拉花設計出多種用途。 教具準備: 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機

2、、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學過程: 一、組織教學 教師檢查學生的彩紙等用具,并安排小組。 二、講授新課 1.創(chuàng)設情景、激發(fā)探究。 教師展示拉花導入新課,激發(fā)學生探索欲望,并鼓勵學生自由發(fā)表自己的看法。 教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片,請學生說一說: 拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里? 教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。 2.合作學習、自主探索。 (1)教師引導學生觀察教材中四種剪制圖,想一想、試一試,應該怎樣疊紙,用什

3、么紙比較容易剪制(小組討論)。 (2)教師應到學生分類進行剪制,教師巡視,提示學生想一想: 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方? (3)小組討論上述思考題后匯報,教師小結。 (4)小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。 3.深入探究、激發(fā)思維。 對剪制拉花方法的進一步探索,思維方法及變通能力訓練。 (1)教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的,如有請學生討論剪斷的原因是什么?可以怎樣避免? 學生改進剪制方法。 (2)變通訓練:教師示范一種不同剪制方法的拉花,引導學生進行觀察“哪里和書上的不

4、一樣”,啟發(fā)學生說一說,可以怎樣變? 4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。 設計應用意識的激發(fā),大膽自由發(fā)表的自信心。 (1)學生嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導及鼓勵。 學生運用拉花美化環(huán)境及自身。 (2)請學生發(fā)表感受并說一說:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活? 學生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。 5.反思學習、內化知情。 分小組展示表演,共享成功的喜悅。 引導學生歸納小結本課學習情況: 這節(jié)課你學會了什么?還想學習了解什么? 三、課后延伸 嘗試不同的

5、剪法。 附送: 2021-2022年一年級美術上冊 大家一起畫 1教案 人美版 教學目標: 1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。 2.培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。 教學用具: 滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件. 教學過程:   一、導入新課   1.小組分配角色(目的:使學生意識到合作時需要謙讓。)   師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹。   2.請一個小組說一說角色分配。   3.小結:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看

6、哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。  ?。ń處熣故緜浜玫男—勂罚?   二、新課   1.玩玩滋水槍。   師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。   我和水槍要一起去散步了,看!我們一會走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)   2.提要求。   四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。   一家人商量一下誰先滋顏色。   每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。   如果水分太大可用吸水紙沾一

7、沾。   聽命令:begin(開始)stop(停)。   教師說stop并舉紅牌子時學生跟著教師一起說stop,練習一遍,看那家人最聽指揮。   3.學生開始游戲,教師選一組學生到前面來滋。   4.教師宣布stop學生齊聲應答,此時選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎品。   ?? 并引如下一項游戲   5.游戲:捉迷藏   (1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當然這也需要你的一點想象力,先仔細看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!   (2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表

8、用教師備好的顏色把它們涂出來。   師問:再加點什么就更像了。   學生邊說教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。   請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現什么?   (3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.   提要求:四個小朋友把找到的東西互相說一說,再商量一下它們缺什么,怎么補,還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來,避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。   學生練習:   每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。   6.教師宣布stop學生齊聲應答,教師安排放好工具,此時再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎品。   

9、?? 再引如下一項游戲   7.展示合作的畫  ?。?)編個故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。   (2)師問:想不想看看別人家的畫?   老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫。  ?。?)學生講解自己的作品   三、小結   1.欣賞:   今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫\手指印的畫\雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,他們更會玩這畫畫,(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。   2.聯想:   (1)圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯想到了什么?  ?。?)動腦筋:變廢為寶   你們看我這里又一個大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎   師述:我也要學習小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會出現更多意想不到的裝飾物品。

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