2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第一課做事要有條理1教學(xué)策略 華中師大版

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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第一課做事要有條理1教學(xué)策略 華中師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.嘗試對(duì)經(jīng)歷過的事件進(jìn)行條理化分析及整理思維； 2.學(xué)會(huì)起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn)的畫法。 3.會(huì)畫“無分支”和“有分支”事件的流程圖。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用程序思考對(duì)已經(jīng)歷過的事進(jìn)行條理思維。 難點(diǎn)：會(huì)畫“無分支”事情的流程圖。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)策略 1.教法： 教學(xué)中，要讓學(xué)生對(duì)一個(gè)問題有較清晰的描述，在腦中的明確的過程。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化描述過程。然后引出流程圖的知識(shí)。在流程圖的教學(xué)中，教師要講清起止框、處理框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。教師

2、還要講解判斷框的畫法、作用。引導(dǎo)學(xué)生思考判斷一個(gè)問題的思路，并能表達(dá)出來。 在學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖后，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫無分支的流程圖。還要指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖。對(duì)于有分支的流程圖，能畫出和書上不同的流程圖。 學(xué)生畫完流程圖，教師必須對(duì)他們畫的進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)檎_的流程圖，是學(xué)生正確思考問題的反映，指出不足，可以幫助學(xué)生在思考問題的方面，有所提高。 2.學(xué)法： 第一，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起止框、處理框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。 第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷框的畫法、作用。 學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖的知識(shí)后，就需要進(jìn)行操作實(shí)際了。本課要求學(xué)生能畫有分支的流程圖。在學(xué)生理解了判斷問題的過程后

3、，指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖，再讓學(xué)生獨(dú)立畫一個(gè)有分支的流程圖。畫完后，再相互交流，看看誰(shuí)的畫法有創(chuàng)新。 附送： 2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第一課做事要有條理1教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.嘗試對(duì)經(jīng)歷過的事件進(jìn)行條理化分析及整理思維； 2.學(xué)會(huì)起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn)的畫法。 3.會(huì)畫“無分支”和“有分支”事件的流程圖。學(xué)：xj5u 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用程序思考對(duì)已經(jīng)歷過的事進(jìn)行條理思維。 難點(diǎn)：會(huì)畫“無分支”事情的流程圖。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 ??1.同學(xué)們，我們每天都會(huì)做很多事情。你們想想，每天都做了哪些事情

4、？ ??2.做每件事情，你有一定的順序嗎？做每件事情，都有它的進(jìn)行順序，也叫程序。但我們習(xí)慣成自然，沒有覺察到它的過程。今天，我們就來學(xué)習(xí)《做事要有條理》一課。 （二）描述過程 ??1.實(shí)踐一：請(qǐng)一生用語(yǔ)言描述他起床的順序。 ??2.師：你們聽了以后，覺得他這種描述方法是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？那我們就來簡(jiǎn)化他的描述過程。（師引導(dǎo)生進(jìn)行簡(jiǎn)化：橫向流程圖，提綱式描述） ??3.實(shí)踐二：你還能用別的描述方法嗎？想一想，寫下來。然后與同學(xué)交流，看是否能順利讀懂對(duì)方的描述。 ??4.實(shí)踐三：你休息時(shí)干什么？你能把它的過程描述出來嗎？現(xiàn)在，你用自己的方法把它的過程描述出來。 ??5.交流：學(xué)生把自己

5、寫的過程描述相互看。你能對(duì)別人的描述一目了然嗎？你有什么問題？ （三）新知 1.每個(gè)人的表達(dá)不一樣，會(huì)影響相互交流。為了達(dá)到大家公認(rèn)，便于交流的目的，人們進(jìn)行的約定。 ??2.教學(xué)起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。 ??（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起止框、處理框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。 ??起止框：過程的“開始”和“結(jié)束”。 ??處理框：一個(gè)程序的處理步驟。 ??流程線：各框之間的連接線，表示步驟進(jìn)行的方向。 ??連接點(diǎn)：流程圖太長(zhǎng)，換頁(yè)繼續(xù)畫流程圖時(shí)，需要“連接點(diǎn)”接上。 ??實(shí)踐四：現(xiàn)在，我們一起把“起床”的流程圖畫出來。（師引導(dǎo)生畫無分支流程圖） ??實(shí)踐五：大家玩過“太空船”吧，我們就把玩“太空船”的過程用流程圖畫出來。 ??（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷框的畫法、作用、幾種常見形式。 ??（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用判斷框畫流程圖。（畫默寫過程的流程圖） ??（4）你還可以用別的流程圖表示默寫過程嗎？試一試。 （四）總結(jié) ??今天，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事情過程的思考，學(xué)習(xí)畫流程圖的簡(jiǎn)單方法，還學(xué)習(xí)了流程圖中的各種框的畫法。 （五）練習(xí) ??大家看“課后實(shí)踐”，你能把它的過程用流程圖表示出來嗎？