2021-2022年五年級英語上冊 Module 1Unit 1 (第二課時)教案 廣州版

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1、2021-2022年五年級英語上冊 Module 1 Unit 1 (第二課時)教案 廣州版 時間：第一周 教師: 班級: 五年級 課文題目 Unit 1 What Is Our Life Like? 所在單元：第一單元 課時 2課時 課型：新授課 教學目標 1.Language knowledge語言知識： l Vocabulary詞匯：tomorrow, start, always, never, before, London, toy, weekend, open（四會） l Sentences句型：Would you like to …?

2、 I never (sometimes, often, usually, always)…. What time does school start? At seven thirty. Dongxiang always gets up at six thirty. … l Daily Express習慣用語：Yes, that would be fun.

3、 Really? l Grammar語法：never , sometimes, often, usually, always的用法 l Phonetic語音：含有ea\ ee\ er\ ear字母組合的單詞的發(fā)音 2.Language skill語言技能：如何詢問別人干某事的頻率和喜好。 3.Affect 情感態(tài)度：通過語言交流了解得別人的生活習慣。 4.Learning Strategies學習策略：通過CAI，圖片了解學習內容。 5.Culture Awareness文化意識：了解中西方生活習慣的異同 教學重難點 1. 詞匯never, sometimes, oft

4、en, usually, always的用法必須通過實例來讓學生得到充分的理解。 2. 句型Would you like …?的運用及回答。讓學生能夠正確表達自己的意愿。 一般現在時動詞的第三人稱單數形式的掌握與運用。 教學資源及策略 網絡圖庫收集圖片 教學過程 教學活動及具體的操作步驟 學生學習活動 設計意圖 1. 課前活動Warm-up a) 使用禮貌用語與學生打招呼 How are you, Hello, Hi, … a) 學生互相打招呼。 a) 度過了愉快的暑假，學生們可以以此互相問好。并可以很自然地引入課文的第一部分。

5、 教學環(huán)節(jié) 1.Presentation and Practice 1.Consolidation a) 使用CAI呈現出日常形成安排的圖片，也是課文當中提及到的。 go to school, get up, go shopping, go to bed… . b) 根據上一個環(huán)節(jié)的圖片及實際情況提出問題：“Would you like to go to school with your good frie

6、nd? ”。 呈現句型：“Yes, that would be fun.” c) 通過CAI及實例呈現表示程度的詞語并學習新詞。 程度用語：never, sometimes, often, usually, always. 新詞學習：always, never d) 引導學生，分小組操練以上句型“I never ( sometimes, often， usually, always)… . He/She never (sometimes, often, usually, always) …. e) 游戲：老師預先寫好幾張卡片，分別寫有never, s

7、ometimes, often, usually, always幾個詞，要求學生抽簽然后進行造句。 f) 談論第一部分話題：What time do you usually get up?及學習新詞before 以第一人稱或第三人稱的方式進行問答 g) 結合實際情況談論課文第二部分主要內容。 What do you usually have for breakfast? I usually have …. I sometimes eat …. h) 結合實際情況談論自己或家人進行某事的習慣。并初步了解第三部分主要內容。 I / We usually go

8、shopping at the weekend. I / We usually go to bed at about …. a) 據圖片說出詞組。 b) 學生根據老師的引導，把 get up, go shopping, go to bed 等詞匯運用到句型當中。 c) 運用句型表達日常的生活習慣。 I never (Sometimes, often, usually, always) go shopping at the weekend. 學習新詞：weekend He/She never (sometimes, often, usually, always) go

9、es shopping at the weekend. d) 學生通過小組進行句型操練。 e) 學生抽卡片并根據所選的詞造句。同位合作操練句型。 例如： A: I never go to school late. B: He/She never goes to school late. f) 學生通過同位或小組進行句型操練以鞏固所學的句型 g) 學生通過以前所學的知識可以結合never (sometimes, often, usually, always) 進行句型的操練。 h) 學生結合實際情況進行句型操練。

10、 ] a) 為呈現句型做好鋪墊。 b) 學生可以對Would you like …? 進行鞏固。 c) 學生理解程度用語，懂得如何運用這些詞于表達自己日常生活習慣當中。并運用一般現在時第三人稱單數的句子。 d) 由于該句型部分學生較難理解這幾個詞之間的區(qū)別，所以必須通過句型的操練讓他們能正確理解這幾個程度用語的區(qū)別。 0% 100% never, sometimes, often, usually, always e) 通過游戲，進一步鞏固所學的句型。

11、 f) 學生能結合實際情況正確表達自己的日常行為習慣，并為理解課文第一部分內容做好鋪墊。 g) 通過句型操練，能讓學生更加熟悉這幾個詞的用法。學生更容易上口，對重難點突破有很大的幫助。 h) 幫助更好的理解課 拓展 a) CAI 呈現所有新詞并學習新詞tomorrow, start, London, toy b) 呈現課文CAI，讓學生理解課文并進行朗讀。 c) 根據課文提問，了解學生掌握情況。 a) 學生通過觀看圖片學習并鞏固新詞 b) 看、聽課文CAI，并朗讀課文。 c) 回答老師所提出的問題

12、。 學生通過圖片能正確朗讀新詞。以下詞的發(fā)音要特別注意：always, never, weekend b) 分小組和各人分別進行課文朗讀，幫助理解課文。 c) 理解課文，運用知識。 課堂小結 要求學生小結本本課的重點內容 學生以四人小組為單位討論、總結并匯報 進一步鞏固本課的重難點、明確本課的學習目的 家庭作業(yè) 1. 抄寫本課的新單詞及重點句。 2. 聽錄音、跟讀單詞課文。 板書設計 Unit 1 What Is Our Life Like? Would you like to

13、…? I never (sometimes, often, usually, and always)…. What time does school start? At seven thirty. Dongxiang always gets up at six thirty. 教學評估與反思 結合現代教育技術，用多媒體為學生創(chuàng)設生動的情景，同時對學生多鼓勵，多啟發(fā)，采用小組競賽的形式，讓學生寬松愉快的氣氛中學習。效果良好。 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Module 1 Unit

14、2(work with language)教案 廣州版 Team 備課小組 Author 執(zhí)筆 Date Module /Topic 模塊及話題 MODULE 1 Unit 單元 Unit 2 Title 題目 4th Type of lesson 課型 Work with Language Objectives： 教學目標 1.Language knowledge語言知識： Vocabulary詞匯：February, March, June, August, October, November, fi

15、fth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, New year, Children’s Day , date. Sentences句型： The ___’s Day is on the ______of ________. l Daily Express習慣用語：節(jié)日名稱和相應的月份單詞。 l Grammar語法： 序數詞的學習，月份以及節(jié)日相關單詞的學習。 l Phonetic語音： 2.Language skill語言技能：能夠自如表達節(jié)日的具體時間，學會用序數詞表達一些事物或數據的排列。 3.Affect 情感態(tài)度：在學習的過程中更深入的學

16、習一年12月的單詞以及在其中的節(jié)日。培養(yǎng)學生認真仔細的觀察力。 4.Learning Strategies學習策略：在學習中體會并運用學到的知識談與數據相關的事物。 5.Culture Awareness文化意識： 學習基數與序數的不同。 Difficulties Analysis 教學難點分析： 3. 本課時的四會詞匯很多，部分詞匯發(fā)音和拼寫很困難，如February，November, eighth, ninth, twelfth，twentieth。而且涉及了序數詞的結構用法，所以內容多雜，一個課時解決可能比較吃力，建議根據學生的具體情況進行部分教學內容的調整。 5、 難點基

17、本集中在詞匯上，句子“The ___’s Day is on the ______of ____ .” 在 圖片和課件的引導下，不會有太大的問題，所以這個句子結構的解決比較容易，但是在運用中要替換的詞語才是本課時的難點。 4. 根據以上兩點，可以用課件所做出的各種節(jié)日的圖片來復習第三課時中所學過的月份的單詞，而且也可以用同樣的方法引導出本節(jié)課要學習的新的表示月份的單詞。 5. 在學習月份單詞的基礎上，再牽引出表示順序的序數詞，引導學生找到序數詞的規(guī)律。進而達到學習和運用句子的能力。 Teaching Aids/Media 主要教學媒體 1、教學課件，使用于熱身、Pre-task和

18、While-task環(huán)節(jié)。 2、調查表格，用于While-task環(huán)節(jié)。 Teaching Resource 教學資源 網絡圖庫收集的節(jié)日圖片。 Teaching Procedures 教學過程 Teaching activity & Steps of the activity 教學活動及具體的活動操作步驟 Learning strategies 學生學習策略 Purpose 設計意圖 1、 Warm-up 2、Pre-task 3、While-task

19、 4、Pro-task 5、Summary a) 通過Free-talk引導學生使用和復習舊知識。How many …? b) 習慣性詢問：What date is it today? a) 用節(jié)日的圖片來復習四個已經學過的表示月份的單詞。September, December, January, April, May, July. 同時用相應的圖片引導出其他六個月份的單詞和一年中相應的節(jié)日。 b) 結合課件圖片鞏固學過的表示月份的單詞和

20、新授單詞。如：February，March，June，August， October，November，New Year’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day。 c)延續(xù)上一個環(huán)節(jié)的內容采用歸納總結的方法鞏固關于月份的單詞。Eg: “Which months are begin with A?” /“Which months are begin with J?” /“Which months are begin with N?” /“Which months are begin with M?” /“Which months are end in B

21、ER?” d)由上一部分引導出序數詞first, second , third , fourth 后，把他們與對應的月份連接起來。 接下來讓學生以探索的方式找出月份的次序： fifth , sixth , seventh, eighth, ninth (如果學生寫成nineth , 我們要幫孩子們休正) tenth eleventh twelfth . e)通過課件圖片來展示說：“新年是一月的第幾天？”，引出句型 The ___’s Day is on the ______of ________. 用同樣的方法可以找出兒童節(jié)，教師節(jié)，以及自己的生日是具體的哪一天?？梢哉埻瑢W說說Wha

22、t date is it today? 既練習學生的運用能力也引出了新單詞。 f)分小組討論完成P 10 EX3 a) 請部分學生進行一個簡單的匯報和總結。 a) 學生使用舊知識來談論季節(jié)和相應的月份的單詞。 b)在日常教學中經常性的問句。 提高學生日常用語的習慣性。 c)學生觀察課件圖片（節(jié)日）鞏固舊知識并學習新單詞。 New Year’s Day January Valentine’s Day February Women’ s Day March The Fool’s Day April The Labour’s Day

23、 May Children’s Day June Party’s Birthday July Army’s Day August Teachers’ Day September Nation’s Day October All Saints’-Day November Christmas Day December 這一環(huán)節(jié)是加強學生對單詞的感知和理解。 d)1、以游戲的方式或競賽的方式讓學生快速記憶學過的新的單詞。 同時也歸納出記憶月份單詞的方法。Eg: March , May; June , July , January;…..

24、 a) 學生通過交流,總結 把對序數詞的規(guī)律找到。并根據這一規(guī)律，讓學生完成Ｐ１０EX２table. 在練習的過程中完成從13至31的序數詞的讀法和拼寫。 b) 學生運用學習過的句型進 行操練。（小組活動） c)練習鞏固學生的學習情況。（如果上課時間不夠的話，也可以把這一步驟做為作業(yè)） d)學生總結今天學習的內容 a) 通過Free-talk復習有關談論相關話題，并引出新知識。 b) 既鞏固日常談話，又加深學生對date 這一單詞的理解和認識。 c) 通過課件和學生互動引導出左邊欄中紅色的新單詞。Febr

25、uary，March，June，August， October，November，New Year’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day。 d)進一步加強學生對單詞的感知和理解。 a)學生在掌握新詞匯的基礎上，再把單詞與相應的節(jié)日圖片進行鞏固，同時滲透相關節(jié)日：New Year’s Day，Valentine’s Day, Women’ s Day ,The Fool’s Day。引出first, second , third , fourth . b) 爭取在這一環(huán)節(jié)中解決一些序數詞

26、的讀和寫。并且?guī)椭鷮W生掌握序數詞的概念。懂得它們的用法。 c) 通過?之前的鋪墊，利用課件讓學生運 用句子進行交際并獲取信息。Eg: what date is it on Children’s Day?.... The Children’s Day is On the ….. d) 通過有目的性的匯報，對學生的掌握情況進行反饋。 對本課時學習的知識進行總結、回顧 Homework 1、 copy the new words of this part. 2、 Finish the Exercise in Students’ activity book . 3、 Write down some sentences according to the example we learn in groups.