2021-2022年五年級英語上冊 Recycle1(11)教案 人教PEP

上傳人:xt****7 文檔編號:88949184 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數:4 大?。?5.50KB
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1、2021-2022年五年級英語上冊 Recycle1(11)教案 人教PEP 教學重點:復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。 教學難點:歌謠中的內容也是復習所學知識,教師要讓學生明白歌謠意思,試說歌謠,通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。 教具準備: 1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。 2 教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。 3 教師準備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。 4 教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。 5 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑

2、圖。 教學過程: 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) (1)游戲:開火車 教師建議: T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一組,做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。(A代表學生姓名,內容以所學問候語為主) (2)教師播放錄音,師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。 (3)游戲:猜顏色 讓

3、一個學生手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持游戲,請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜,將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 2 呈現新課 (Presentation) (1)“猜一猜” 的游戲。 將學生學過的文具放入書包中,讓學生摸一摸,猜一猜。教師同時問: What’s in the bag? 從而復習學過的文具詞。 (2)教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上,用一張紙遮住,告訴學生: This is a picture. What’s in the picture? 讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一

4、點一點地看圖,Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉,通過師生問答的形式找到圖中的文具。(教師也可用第一單元第五課時的練習課件,引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。) (3)教師讓學生聽 Chant and find 的錄音,邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具,做到“眼到、手到、口導、心到”。 (4)出示Chant and find部分的投影片,先將投影片用紙覆蓋,帶領學生一起問:What’s in the picture? 之后,將紙拿開,帶領學生說: Look, look, look! 讓學生自己找投影片上的文具,邊指邊說:Pencil, rul

5、er, bag, pencil-case, sharpener… (5)教師出示Chant and colour 部分投影片,讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot ,兩只腳是 feet 。之后做游戲:Point it please 將學生分為兩大組,每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞,學生指出身體各部位,也可讓學生說單詞,下指令。速度快且正確的為勝。 (6)教師播放Chant and colour 部分的錄音, 然學生聽錄音,涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。 3 趣味操練 (Practice) (1)游戲: I’m lucky. 教

6、師拿出準備好的文具圖片和信封,把圖片放在信封中。將學生分為兩大組,每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問:What’s in the picture? B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具,另一個選手從信封中找到此圖,貼在黑板上,正確的加10分。之后,B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問:What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。 (2)教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生,讓他們根據Chant and colour 部分這首歌謠,將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的,然后將改

7、編的歌謠說給同桌聽,讓同桌按照聽的歌謠涂色,有條件的可將作品在實物投影儀上展示。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元2 部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities) 讓學生將自己畫的小丑拿出,給學生辦一個作品展示會。比一比,看誰的小丑最滑稽可笑。比一比,誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。 附送: 2021-2022年五年級英語上冊 Recycle1(12)教案 人教PEP 教學重點:Let’s make:制作有趣臉譜; Let’s sing:學唱英文歌曲 《How Are You?》。

8、 教學難點:復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。 教具準備: 1 教師準備教材配套的課件。 2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。 3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。 4 學生準備膠水。 5 教師準備身體部位的名稱圖片。 教學過程: 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) (1)師生之間進行英語對話。 (2)學生之間自編對話并表演。 (3)教師播放第2 課時的兩首歌謠,讓學生邊拍手邊說歌謠。 (4)師生共同演唱歌曲 Head shoulder

9、s knees and toes. 2 呈現新課 (Presentation) (1)出示身體部位的名稱圖片,教師將圖片很快的在學生面前晃過,問:What is it? (2)教師出示課件說:This is a funny face. 重復 a funny face ,學生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。 (3)教師出示教學課件并說:Let’s make a funny face. 在制作臉譜之前,師生說:Let’s make a funny face. 當臉譜制成后,師生共同說 This is a funny fac

10、e. (4)教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ,告訴學生“試一試”“比一比”,看看誰能通過自己試唱學會歌曲。 (5)學生間相互練唱,再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。 3 趣味操練 (Practice) (1)讓學生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ,邊唱邊做相應的手勢,如唱 Hello 時揮揮手,唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱,或將全班分為兩大組,對唱。一部分學生唱前兩行歌詞,另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽,評出前三名,給予適當獎勵。 (2)教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白

11、臉譜復印好發(fā)給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。 (3)展覽學生的作品。評出最可笑的臉。 4 課堂評價 (Assessment) (1)做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。 練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽,說對一個詞涂一朵小花,比誰的花多。 練習4是讓學生看詞涂色,說說兩種顏色的結合會變成什么顏色,并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范,然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習, 教師可根據時間分配情況靈活安排。 練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線,教師可以先讓學生看圖,猜圖上人說的話,然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力,不需要學生認識句子中的每個單詞。 練習后,根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。 (2)讓學生自我評價半學期的英語學習情況,可在第37頁上做標記,看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生,教師要及時鼓勵,教育學生不能灰心放棄,針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。

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