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1、2022年五年級語文上冊 1.3 古詩兩首（尋隱者不遇 所見）教案1 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
古詩兩首
教材版本
蘇教版
教學(xué)課時
共 2 課時 第 1 課時
課 型
新授課
教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)體會《尋隱者不遇》這首詩采取問答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。
2.有感情地朗讀、背誦古詩，體會詩人所表達的思想。
教學(xué)重點
理解古詩內(nèi)容，體會詩人所表達的思想。
教學(xué)難點
通過思索、想象詩中所描寫的環(huán)境、心情，并反復(fù)吟誦、回味，理解詩人的言外之意、意外之情。
教學(xué)準備
多媒體課件
教 學(xué) 過 程
修注欄
一、導(dǎo)入
1．我們
2、曾經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學(xué)習(xí)古詩的？
2．導(dǎo)入新課。
今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首古詩。
二、學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》
（一）初讀感知
1．出示古詩。
2．初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。
指名讀，齊讀，讀準生字。
3．簡介作者。
4．解題。
指名說說題目的意思。
（二）細讀理解
1．自由朗讀課文，想想這首詩里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？
2．指導(dǎo)理解。
（1）“松下問童子，言師采藥去?！?
“松下問童子”告訴我們什么？
由“言師采藥去”可知道什么？還可以推測詩人問了些什么？
（2）“只在此山，云深不知處?！?
這是誰說的？由此推測詩人問了些什么
3、？
從童子的回答中，我們可以想象到什么？（童子的語氣、神態(tài)）
詩人聽了童子的回答，想象一下詩人可能會做些什么動作？心里會想些什么？
（詩人聽后的動作、神態(tài)，看到山的幽深……）
（3）指導(dǎo)朗讀。
３．感悟詩情。
（1）讀完全詩，你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么？請談?wù)劺碛伞?
（2）學(xué)生自主思考，小組交流。
（3）討論交流。
隱者沉醉于山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當(dāng)然，由于“不遇”，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。
4．有感情地朗讀、背誦古詩。
板書設(shè)計
尋隱者不遇
作者：賈島
松下問童子， 滿懷希望
言師采藥去。 失望
只在此山中， 一線希望
云深不知處。 徹底失望
教學(xué)反思
2022年五年級語文上冊 1.3 古詩兩首（尋隱者不遇 所見）教案1 蘇教版
