2021-2022年四年級英語下冊 Unit 3 第二課時教案 人教PEP

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1、2021-2022年四年級英語下冊 Unit 3 第二課時教案 人教PEP 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.能聽懂、會說：Is this your skirt? Yes, it is．Is that your T-shirt? No, it's not．Whose is it? It's my T-shirt．并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 　　2.會跟唱本單元的英語童謠《My Clothes》。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　熟練掌握句子“Is this your... ? Yes, it is．/ No, it's not．”的用法。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　是名詞所有格的正確使用。 　　【教學(xué)準(zhǔn)

2、備】 　　1.教師準(zhǔn)備一幅服裝圖或請學(xué)生從家里帶來不同的衣服課上活動使用。 　　2.與本單元相關(guān)的教學(xué)掛圖、課件、錄音。 　　3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。 　　【教學(xué)過程】? 　　Step 1:Warm-up 　　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，就上個課時所學(xué)內(nèi)容為主題做Free Talk， 為本課時的教學(xué)做準(zhǔn)備。 　　2.教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。 　　3.學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 　　Step 2: Presentation 　　1.學(xué)生按指令

3、做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問：Is this your shirt? 引出新課。 　　2.教師給學(xué)生呈現(xiàn)PPT資源，讓學(xué)生帶著下面的兩個問題觀看資源，學(xué)生邊看邊理解，觀看后教師請學(xué)生小組合作找出問題的答案。 　 　　　　　???????????????????? 　　3.在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。 　　4.教師播放媒體資源針對此部分的練習(xí)，和學(xué)生一起進(jìn)行新知鞏固。練

4、習(xí)中教師要及時解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問題。 　　? 　　5.教師請學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行角色表演。然后請幾組學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾到臺前來表演。并對表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定形式的獎勵。 　　6.教師給學(xué)生播放“Let’s play”的內(nèi)容。請學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this your …? 學(xué)生回答。之后由師生操練過渡到生生操練。 　　Step 3: Practice 　　1.教師通過PPT資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本單元的英語童謠《My Clothes》。先讓學(xué)生靜靜觀看，整體感知，然后再播放資源，學(xué)生反復(fù)跟唱，對教難理解的

5、地方教師給予講解，幫助學(xué)生理解歌詞大意。 　　 　　2.教師播放PPT資源，讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的衣物卡片下面寫上一個同學(xué)的名字，然后將名字遮蓋住，和同學(xué)用句型“Is this your/Mike’s…?”進(jìn)行猜測。 　　 　　3.教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生自編對話，并進(jìn)行表演。 　　Step4: Summary 　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。 　　Step5: Homework 　　1.熟練掌握本課時所學(xué)的單詞和句型。 　　2.回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)的英語童謠教給自己的爸爸媽媽。 附送： 2021-2022年四年級英語下冊 Unit

6、 3 第二課時教案 廣東版開心 Teaching demands: 1. Review the Vocabulary and the Target 2. Grasp the following drills: What’s sb doing sth.? Is sb. doing sth? Teaching important and difficult points: The present continuous tense and it answer. Teaching Process： 1. Revision (1) The Ss makes an action, as

7、k and answer ： S1: What’s sb. doing? S2: Sb. is doing sth. Or: S1: Is sb. doing sth.? S2: Yes, sb. is. / No, sb. isn’t. 2. Learn the Conversation (1) Let the students read the conversation by themselves. (2) Listen to the tape and repeat. (3) Teach the new words: busy can’t break

8、fast wait (4) Read around the conversation by themselves, then act it out. (5) Role play 3. Chant activity (1)Talk about the pictures, then ask and answer. T: What’s the girl doing? Is she washing? S: No, she isn’t. She’s folding the clothes. T: Is the boy dusting? S: No, he i

9、sn’t. He’s sweeping the floor. …… (2)Listen to the tape carefully and then repeat. (3) petition 。 (4)Chant together and do the actions 4. Exercises (1) Show the pictures in Practice 1&2 and 18 Look and write, say the phrases (2)Play games: Workbook (3)Finish Practice 2 & A

10、ctivity 2. 5. Summarize 6. Homework Finish the following exercises ： (1) What ____ you doing? I ____ ____（讀書）。 (2)What ____ they ____ ? They are ______ the floor (掃地). (3)Is Jenny ______ the window (擦窗)？ ____, she isn't. She ____ ____ ____ ____(整理床鋪)。 (4)Are they _____ the clothes (折衣服)? Yes, _____ _____.