2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小獅子愛(ài)爾莎 2教案 人教版

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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛(ài)爾莎 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)21個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中14個(gè);正確讀寫(xiě)“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。 3.了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,“我”和小獅子的親密關(guān)系。 4.理清課文的敘述順序。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,“我”和小獅子的親密關(guān)系。 理清課文的敘述順序。 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: (一)觀看圖片,揭示課題 ??? ① 出示一組獅子圖片,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。 ??? ② 在你們的印象中,獅子的性

2、情怎樣?(兇猛) ??? ③ 這節(jié)課我要向你們介紹一位既溫柔、可愛(ài)、又善解人意的小獅子——愛(ài)爾莎。 (二)欣賞課文錄音,思考本文主要講了一件什么事。 ??? 指名同學(xué)概括主要內(nèi)容。 (三)學(xué)生自讀課文,體會(huì)文章思想內(nèi)容。 ??? (1)分組交流:文中的哪些地方使你最受感動(dòng)? ??? (2)指名同學(xué)在全班說(shuō)并陳述理由。 ??? 教師加以適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者和愛(ài)爾莎之間的關(guān)系為什么會(huì)這樣親密。 (四)這篇文章寫(xiě)得如此感人,那么它在寫(xiě)法上有哪些值得我們借鑒的地方? ??? (1)文章以情感人。 ??? (2)語(yǔ)言樸實(shí)、更突了作者與愛(ài)爾莎這間的親密感

3、情。 ??? (3)運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法。 ??? (4)敘述有一定順序。 ??? (5)圍繞中心,把事情寫(xiě)具體。 (五)總結(jié)、擴(kuò)展 ??? 作者和愛(ài)爾莎朝夕相處,幫助愛(ài)爾莎從出生,開(kāi)始換牙,教會(huì)它自己捕食,為它治病到最后把它送回大自然,他們之間建立了深厚的友情,只要我們充滿愛(ài)心,注意保護(hù)環(huán)境,相信和動(dòng)物之間也會(huì)有如此親密的關(guān)系。 ??? 談?wù)勀銈內(nèi)绾螌?duì)待小動(dòng)物,如何和動(dòng)物相處的。 (六)布置作業(yè)? ??? 做做調(diào)查,了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái),環(huán)境的變化,談?wù)勛约旱目捶ā? 附送: 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛(ài)爾莎 3教案 人教版 教學(xué)

4、目標(biāo):    1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語(yǔ)。    2.通過(guò)有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。    3.了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。    4.理清課文的敘述順序。 重點(diǎn)難點(diǎn):    1.了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。    2.理清課文的敘述順序。    3.明白“我”把小獅子送回大自然的原因。 教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:                 第一課時(shí) 一、解析課題,激趣導(dǎo)入。    1.同學(xué)們,你

5、們喜歡小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)你所喜歡的小動(dòng)物。    2.本文寫(xiě)“我”喜歡的小獅子,請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)獅子的了解。    3.交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課,先要看看作者眼中的愛(ài)爾莎是什么樣子的,再看作者又是如何表達(dá)自己的情感的。   二、列出自學(xué)提綱,引導(dǎo)自學(xué)、反饋。    1.回憶自學(xué)要求。     A、讀生字,注意字音、偏旁、筆畫(huà)、字形。     B、讀生詞,熟讀記憶,不理解的詞要查閱工具書(shū)。     C、讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音。     D、再讀課文,找出不理解的地方,質(zhì)疑訓(xùn)練。    2.學(xué)生按要求自學(xué),教師檢查巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。    3.自學(xué)反饋。     A、讀生字,說(shuō)說(shuō)

6、哪些容易讀錯(cuò),找出來(lái),加強(qiáng)練習(xí)。     B、讀讀生字,找找哪些字形容易寫(xiě)錯(cuò),找出來(lái),重點(diǎn)指導(dǎo)。     C、讀讀生詞,有哪些詞不理解,先從字典里查查詞義。       撲騰:游泳時(shí)用四肢打水。       寬恕:寬容、饒恕。       九霄云外:課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方,消失得無(wú)影無(wú)蹤。       戀戀不舍:形容極其喜愛(ài),舍不得離開(kāi)。       垂頭喪氣:形容因失敗或不順利而精神不振,意志消沉的樣子。       和睦相處:相處在一起很友好,和氣,不爭(zhēng)鬧。       獸性:野獸野蠻和殘忍的本性。   三、初讀課文,了解內(nèi)容,初步感知課文情感。    1.自由讀

7、課文,讀準(zhǔn)生字的讀音,正確地朗讀。    2.邊讀邊思考每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。    3.分組討論每個(gè)自然段的主內(nèi)容。    4.討論后歸納。    5.課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然這件事,寫(xiě)了哪幾步?(抱回、照料——生活習(xí)性及建立情感——放回大自然。)    6.將全文內(nèi)容按上述順序歸納,用“先……再……然后”訓(xùn)練說(shuō)話。    7.質(zhì)疑歸納。      A、分組提出問(wèn)題,組內(nèi)解決,解決不了的在全班提出。      B、全班質(zhì)疑歸納:小獅子愛(ài)爾莎有哪些特點(diǎn)?“我”又是怎樣和它建立感情的?“我”為什么要把它放回大自然?哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情?      

8、        第二課時(shí)   一、復(fù)習(xí)。    1.回憶上節(jié)課內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了件什么事。    2.邊默讀課文邊思考:本文圍繞著小獅子愛(ài)爾莎寫(xiě)了哪三方面的內(nèi)容?(出生——成長(zhǎng)——回歸大自然)    3.今天,我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文,特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。   二、按順序?qū)W習(xí),理解內(nèi)容,體會(huì)情感    出生:     1.讀讀第1段,用橫線畫(huà)出寫(xiě)小獅子的句子,先讀一讀,再完成填空:       這是一只()的小獅子。     2.用橫線畫(huà)出“我”和小獅子初步建立情感的句子,先讀一讀,再次完成上面的填空。     3.有感情地讀一讀這些句子。    

9、成長(zhǎng):     1.讀讀第2自然段,說(shuō)說(shuō)這個(gè)段的主要內(nèi)容。     2.請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的詞概括小獅子的特點(diǎn)。     3.用自己的話說(shuō)說(shuō)小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里?     4.有感情地朗讀。     5.總結(jié)這一段的學(xué)法:       讀,概括主要內(nèi)容       概,用精練詞語(yǔ)概括。       說(shuō),進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。       讀,有感情地朗讀。     6.反饋。      第3段:勇敢——犀牛非常兇猛,愛(ài)爾莎卻和它搏斗并趕走了它,保護(hù)了“我”。      第4段:溫順——它開(kāi)始換牙的時(shí)候,像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看,還撒嬌似的吮著“我”的大拇指,溫順可愛(ài)。      第5段

10、:馴服——它夜間闖入驢群,被“我”教訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)可看出它的馴服。      小獅子的性格特點(diǎn):頑皮、勇敢、溫順、馴服。     7.哪些語(yǔ)句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情,先讀一讀,再仔細(xì)地體會(huì)。     8.有感情地朗讀,同學(xué)之間互相評(píng)讀。    回歸大自然:     1.默讀這一部分課文,全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容——“我”為什么要把愛(ài)爾莎送回大自然?     2.全班討論。     3.討論歸納。      A、我真正深愛(ài)它,讓它自己去生活。      B、試驗(yàn)由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子,能否在大自然中生存。     4.說(shuō)話訓(xùn)練:用“因?yàn)椤浴皝?lái)回答“我”為

11、什么要送小獅子回大自然。     5、在送回小獅子的過(guò)程中,哪些語(yǔ)句可以看出“我”和愛(ài)爾莎的深厚感情?     6、指導(dǎo)理解感悟。      A、“我摟住他的脖子,吻著它;它好象也覺(jué)察到什么似的,用它那光滑的身子一個(gè)勁兒蹭我。”        這句話具體寫(xiě)出了“我”送愛(ài)爾莎回大自然時(shí)表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。      B、“愛(ài)爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時(shí)候,我感到莫大的痛苦?!边@兩句話寫(xiě)出了“我”和愛(ài)爾莎分別時(shí)的心情。      C、有感情地朗讀這幾句話,集體評(píng)議。      D、讀后,說(shuō)說(shuō)你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言,用一句話表達(dá)自己的情感。   三、有感情地朗讀全文。

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