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1、2021-2022年四年級語文上冊 “掃一室”與“掃天下”教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練認(rèn)讀本課的生字新詞。
2.通過朗讀課文,體會作者寫作過程中語言的簡潔,用詞的精確,感受反問句表達意思的力度。
3.通過討論、交流、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義,感受“小事”的重要性。知道“只有勤掃‘一室’,才能‘掃天下’”“心存大志要從小事做起”的道理。
教學(xué)重點:
抓住重點詞句,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
理解課文內(nèi)容,體會“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
教具準(zhǔn)備:生字卡片 小黑板
教法:導(dǎo)讀法
學(xué)法:小組合作交流法
教學(xué)時間:
2、2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑
1.同學(xué)們,在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事,有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗教訓(xùn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣;而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小,無關(guān)緊要,往往忽略不計。那么這些事小嗎?它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。
2.齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。
3.從課題中你讀懂了什么?推測一下課文可能寫些什么?
二、初讀感知 自主學(xué)習(xí)
1.昨天布置了預(yù)習(xí),檢查預(yù)習(xí)情況。
這些生字詞,你認(rèn)識了嗎?請幾位同學(xué)讀。
2.認(rèn)識了生字詞,我們請幾位同學(xué)來讀讀課文。提出
3、聽讀要求:
①認(rèn)真聽,在你有疑問或有感觸的地方做記號。
②思考:課文寫了一件什么事?
3.討論交流,理清層次。
①(1)陳蕃志存高遠,但生活懶散。
②(2-5)薛勤告誡陳蕃,不掃一室是掃不了天下的。
③(6)陳蕃的感悟。
(梳理課文順序,以學(xué)生回答問題的內(nèi)容為契機,相機進行。)
第二課時
一、導(dǎo)入
二、合作探究 精講點撥
1.自己再小聲讀讀書,你認(rèn)為陳蕃是個怎樣的人?并談出你這樣認(rèn)為的理由。全班交流。
2.相機出示句子作對比:薛勤一進書房,著實嚇了一跳。
薛勤一進書房,嚇了一跳。
3.你認(rèn)為陳蕃這樣對嗎?可他卻怎么認(rèn)為?指導(dǎo)學(xué)生體會
4、“理直氣壯”“得意”,試著讀出這幾句話。
4.如果讓你勸勸他,你會怎樣說?拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。(將寫引入課堂,讀寫結(jié)合,使學(xué)生在讀中悟理,在寫中明理。)
5.全班交流。
6.和我們大家的觀點一致,薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥,他是怎樣勸誡的?指名讀第五自然段。
出示句子:年輕人,你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢?
這句話什么意思?你能換種說法保持意思不變嗎?
7.如果你是陳蕃,你聽了薛勤這句話會想些什么,又會怎么做呢?在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢?
四、深化主題 拓展延伸
學(xué)習(xí)了課文我們明白了,要想干轟轟烈烈的大事,必須從小事一點一滴積累
5、。那些課前認(rèn)為:只要學(xué)習(xí)好就行了,課桌、位洞臟點不要緊;考出好成績是大事,平日的生活習(xí)慣是小事……這樣的同學(xué)們,現(xiàn)在你們現(xiàn)在還認(rèn)為小事可以不計嗎?
五、布置作業(yè):
1.仔細讀讀課文,把這個故事講給家長聽。
2.從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)?寫一寫。
板書設(shè)計:
“掃一室”與“掃天下”
陳蕃 不掃 只掃
薛勤 不掃 更 不能掃
(平凡
6、小事) ( 轟轟烈烈的偉業(yè))
課后反思:
附送:
2021-2022年四年級語文上冊 “空中霸王”的克星 2教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂課文內(nèi)容,了解蜂鳥的特點及“克”鷹的原則。
2.初步感受本文打比方,列數(shù)據(jù)的寫作方法。
3.品味語言,積累好詞佳句。
4.激發(fā)學(xué)生主動探索自然的興趣,培養(yǎng)查閱、搜集資料的好習(xí)慣。
5.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己感興趣的部
教學(xué)重難點
1.了解蜂鳥的特點及“克”鷹的原因。
2.品味語言,積累好詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備 鷹的捕食的錄象資料及幻燈片
教學(xué)時間
第2課時
教學(xué)過程
一、觀錄像資料及圖片引入。
7、
1.同學(xué)們,上新課之前,請欣賞一段錄像(點擊錄像)。
2.師導(dǎo)入:昨天,咱們一起學(xué)習(xí)了課文的第1自然段,現(xiàn)在又觀看了錄像。誰能說一說:(1)鷹為什么稱為“空中霸王”?(2)它給你留下了什么樣的印象?
3.指名回答。(生:勇猛、兇悍、體格龐大、威武、雄糾糾的……)
4.師談話:可是,這些“空中霸王”卻有一個頭號克星。它就是鳥類中體形最細小的蜂鳥(邊說邊出示圖片)。在蜂鳥和鷹之間將為我們上演一場精彩的空中大戰(zhàn),讓我們繼續(xù)走進《“空中霸王”的克星》,去目睹那驚心動魄的場面吧!
二、細讀課文,理解體會
1.出示學(xué)習(xí)提綱,小組合作、探究學(xué)習(xí)第2—5段。
提綱:
(1)蜂鳥有什么特點?
8、
(2)蜂鳥為什么能“克”鷹?
2.小組代表反饋(教師根據(jù)回答,逐題加以引導(dǎo)理解)。
(1)指名反饋:蜂鳥有什么特點?
師:老禿鷹體格龐大、兇猛,許多鳥見了它都唯恐躲之不及,可是蜂鳥卻成了它的克星,蜂鳥有什么的特點呢?(指2—3名回答,學(xué)生勾句、讀句,找關(guān)鍵詞體會,以表格的形式逐一出現(xiàn))。
(2)指名反饋:蜂鳥為什么能成為鷹那龐然大物的克星呢?
指1-2名回答。(根據(jù)學(xué)生回答教師適當(dāng)引導(dǎo):由于體形細小——行動快速敏捷,嘴巴鋒利,才能刺激又狠又準(zhǔn),肌肉結(jié)實,所以飛行自如,雙翼每秒拍75次之多,才能輕易追上老鷹。)
3.細細品味文中打比方的句子。
(1)師:是呀,蜂鳥的攻擊能力實在是令人驚嘆,這一切和它自身的特點是有關(guān)系的。作者在介紹它的特點時,運用了比較多的比喻句,大家找一找。
(2)指名說說(同時出示文字與圖片對比理解)。
三、拓展延伸,激發(fā)探究
(1)你還知道動物界有關(guān)“克星”的知識嗎?如果知道請向同學(xué)或伙伴介紹。
(2)先由學(xué)生自由說說,然后教師出示一些相關(guān)的克星圖片讓學(xué)生欣賞。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們,大自然真奇妙!有很多神奇的事物。就像今天我們認(rèn)識的小小的蜂鳥,卻能戰(zhàn)勝龐大、兇悍的鷹,希望同學(xué)們課余時間能夠多讀課外書,加深對我們生存的地球的了解。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。