2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新型玻璃教案 人教版

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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 新型玻璃教案 人教版 教學(xué)要求: 1.認(rèn)識(shí)19個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè),正確讀寫(xiě)“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對(duì)付”等詞語(yǔ)。 2.朗讀課文。抓住并理解重點(diǎn)詞句,了解課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。 3.通過(guò)理解課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 教學(xué)重點(diǎn):   能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句;了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。 教學(xué)難點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)新型玻璃的特點(diǎn)及用途。 教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)檢查 1.課文介紹了哪五種新型玻璃?

2、 2.指名讀課文,你最喜歡哪一種玻璃,并把這段課文讀一讀。 3.齊讀最后一段。 在現(xiàn)代化建筑中,新型玻璃起著重要的作用,這些玻璃新在哪兒呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、講讀分析第一段 1.引讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃” 2.討論:“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能防盜?讀了這一段還有什么問(wèn)題嗎? 3.畫(huà)出演示圖,幫助學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能自動(dòng)報(bào)警的原理。 4.討論歸納:“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有那些特點(diǎn)? 5.板書(shū):夾金屬絲網(wǎng)連報(bào)警器 三、講讀分析第二段,理解夾絲玻璃的特點(diǎn)。 1.默讀課文,注意有關(guān)寫(xiě)特點(diǎn)的詞語(yǔ)句子,并用心把

3、它記住。 2.合上書(shū),出示填空,指名板演。 這種玻璃非常( ),用( )砂袋( )它仍( )。即使它遇到更大的沖擊破碎了,玻璃碎片仍然( )地粘在一起,不會(huì)傷人。 檢查練習(xí)情況并討論: 100磅有多重?(大約45公斤)猛擊怎么擊?(用動(dòng)作表示) 恙是什么意思?(疾?。┌踩粺o(wú)恙呢?(原指平安無(wú)事,沒(méi)有疾病,現(xiàn)指玻璃沒(méi)有遭到損壞,完好無(wú)損,說(shuō)明它堅(jiān)硬。) 什么叫“藕斷絲連?粘能改為連嗎?(原指藕斷了,絲還連著,現(xiàn)指玻璃碎片粘在一起,沒(méi)有分開(kāi)。) 齊讀填充

4、的內(nèi)容,注意“仍“和”仍然“兩個(gè)詞的用詞準(zhǔn)確。 3.討論歸納:夾絲玻璃有那些特點(diǎn)?(板書(shū):堅(jiān)硬 碎片能粘連)正因?yàn)樗羞@些特點(diǎn),所以用在高層建筑中,能保證安全。 四、學(xué)習(xí)第三段 1.自由朗讀第三段,想想變色玻璃新在哪兒? 2.教師用第一人稱(chēng)講述變色玻璃的特點(diǎn),要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考: 我介紹的這種玻璃有什么特點(diǎn)? 我是用什么口氣來(lái)介紹的? 3.根據(jù)上面的思考題討論。 4.板書(shū):反射陽(yáng)光 改變顏色 五、自學(xué)四五段 1.要求學(xué)生把自己當(dāng)作是一種新型玻璃,用我的口氣來(lái)介紹,先讀 懂課文,看看它究竟有哪些特點(diǎn),然后努力把他的

5、特點(diǎn)說(shuō)清楚, (吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種) 2.自由讀課文。 3.同桌交流 4.指名交流 5.講評(píng)。要求: 1)特點(diǎn)是否抓住 2)是否用我的口氣 3)語(yǔ)句是否通順連貫 6.概括兩種玻璃的特點(diǎn)。 7.板書(shū): 吸熱玻璃:阻擋陽(yáng)光、冷空氣 吃音玻璃:消除噪音 解釋“分貝“——計(jì)量聲音強(qiáng)度的單位。 六、學(xué)習(xí)最后一段   1.引讀“更多的奇跡”要靠誰(shuí)創(chuàng)造?就靠在座的各位同學(xué),你們都可以成為未來(lái)的創(chuàng)造者、發(fā)明家,你們想不想發(fā)明更多的新型玻璃來(lái)為21世紀(jì)

6、建設(shè)服務(wù)?你想發(fā)明什么更新型的玻璃? 2.思考后交流   3.小結(jié) 七、布置作業(yè) 1.抄詞,書(shū)寫(xiě)生字。 2.完成練習(xí)冊(cè)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,這五種新型玻璃有什么特點(diǎn),有什么用途呢?請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文,邊讀邊想。 二、課堂練習(xí) 五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用都弄明白了嗎?(全班學(xué)生舉手,表示明白了。) 不過(guò),我不打算讓你們說(shuō)了,我想讓你們寫(xiě)。寫(xiě)什么呢?(在黑板上寫(xiě)下了“自述”兩個(gè)字。)“自述”是什么意思?對(duì),就是自己介紹自己?,F(xiàn)在我把全班分為五組,第一組寫(xiě)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”,第二組寫(xiě)“夾絲網(wǎng)玻璃自述”,第三組寫(xiě)“變色玻璃自述”

7、,第四組寫(xiě)“吸熱玻璃自述”,第五組寫(xiě)“吃音玻璃自述”?,F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫(xiě)出來(lái),為自己作個(gè)廣告。看誰(shuí)會(huì)夸自己。當(dāng)然嘍,要實(shí)事求是,不要吹牛。(全班學(xué)生寫(xiě)“自述”。) 三、課堂指導(dǎo)、講評(píng) 下面,我請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)讀自己寫(xiě)的“自述”。按著順序來(lái),先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來(lái)說(shuō)。誰(shuí)愿意來(lái)?(指名到前邊來(lái)讀。) 大家注意聽(tīng),看他寫(xiě)得怎樣。特別注意聽(tīng)老師怎么給他評(píng)改的,學(xué)點(diǎn)修改文章的方法。(學(xué)生到講臺(tái)前“自述”,老師當(dāng)面進(jìn)行評(píng)改。) 四、總結(jié) 在我們生活中,不但有許多新型玻璃廣泛應(yīng)用,而且還有許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果,在各行各業(yè)得到應(yīng)用,放學(xué)后,你可以

8、到附近的 工廠、學(xué)校、商店了解、觀察,然后選擇一項(xiàng),把他的特點(diǎn)用途介紹給大家。 板書(shū)設(shè)計(jì): 27、新型玻璃 名稱(chēng) 特點(diǎn)   用途  夾絲網(wǎng)玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)     防盜 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬,藕斷絲連    安全 變色玻璃 反射陽(yáng)光,改變顏色 調(diào)節(jié)光線 吸熱玻璃 冬暖夏涼 阻擋強(qiáng)光 消音玻璃 消除噪聲 減少噪聲 附送: 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 早

9、發(fā)白帝城 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo):? 1.出示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù),交待學(xué)習(xí)方法。 2.掌握本課生字、新詞。 3.講讀古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。 4.朗讀、背誦《早發(fā)白帝城》。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 掌握本課生字、新詞。 2.通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí),理解詩(shī)意體會(huì)詩(shī)人的情感。 教具準(zhǔn)備:? 投影儀、投影片。? 教學(xué)過(guò)程:? 一、故事導(dǎo)入,簡(jiǎn)介詩(shī)人? 1.運(yùn)用歷史故事導(dǎo)入新課,介紹詩(shī)作背景。 唐朝中期,安祿山、史思明叛亂,使得人民流離失所,苦不堪言,這時(shí)有一位詩(shī)人出于平亂的志愿,參加了當(dāng)時(shí)永王李璘的幕府(解釋幕府)。后來(lái),唐李肅宗李恒與李璘爭(zhēng)奪王位,李璘失敗了,幫助他的詩(shī)人

10、因此獲罪,被流放至夜郡。在行至白帝城時(shí),忽然聽(tīng)到皇帝傳來(lái)的赦書(shū),驚喜交加,隨即乘船東下江陵。在從白帝城前往江陵的途中寫(xiě)下了著名的詩(shī)作《早發(fā)白帝城》,表達(dá)了當(dāng)時(shí)詩(shī)人獲罪初赦的喜悅心情。 2.介紹詩(shī)人 ? 李白是我國(guó)唐朝最杰出的詩(shī)人之一,他的詩(shī)想象豐富,富有浪漫主義色彩. 二、釋意、介紹學(xué)習(xí)方法? 1.解釋題目意思。 (1)早:早晨。發(fā):出發(fā)。白帝城:地名。 (2)早發(fā)白帝城:早晨從白帝城出發(fā)。 2.介紹學(xué)習(xí)方法: 今天我們學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》這首詩(shī),要用一種新的方法來(lái)學(xué)習(xí)五讀法。 出示投影片五讀法:A.讀通、B.讀懂、C.讀精、D.讀會(huì)、E.會(huì)讀。 三、學(xué)習(xí)古詩(shī)? (一)讀

11、通詞語(yǔ)。 1.指名朗讀、多音字選擇正確讀音(出示投影片) 朝?(?zháo?cháo?)辭 一日還?(?huán?hái?) 萬(wàn)重?(?chóng?zhòng?)山 白帝?(?tí?dì?)城 啼?(?tí?dí?)不住 2.齊讀 (二)讀懂每一句詩(shī)的意思 A.朝辭白帝彩云間 1.第一句寫(xiě)了詩(shī)人出發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn),從那些字詞中可以看出? 2.理解詞義:辭:辭別,離開(kāi)。 3.作者早晨離開(kāi)白帝城,看到的白帝城是怎樣的? 練說(shuō):______________的白帝城 詩(shī)中怎樣說(shuō)的?(彩云間) 4.獨(dú)立練說(shuō)這句詩(shī)的意思。 a.指名說(shuō):早晨離開(kāi)仿佛在彩云間的白帝城。 b.練

12、讀、練說(shuō):同桌一個(gè)讀詩(shī)句,一個(gè)說(shuō)詩(shī)意。 B.千里江陵一日還。 1.這句話(huà)講了詩(shī)人行船的路程、目的地、時(shí)間,分別從哪些詞語(yǔ)中看出? 2.這里用了一個(gè)還字,什么意思?(返回) 3.練說(shuō)句意 (1)互相說(shuō) (2)指名說(shuō) 4.白帝城到江陵路途遙遠(yuǎn),約有千里,可那么短的時(shí)間就到了,這是什么原因? 5.小結(jié) 這兩句詩(shī),第一句突出白帝城的高與壯麗,第二句反映了行船速度快,詩(shī)人心情愉快。 6.有感情朗讀 (1)指導(dǎo)朗讀 (2)練讀、練說(shuō) C.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 1.出示投影片:作者在返回途中,在船上聽(tīng)到、看到_______? 2.為什么作者會(huì)有啼不住的感覺(jué)? 3.

13、兩岸的猿聲還沒(méi)停,乘的船就怎樣了呢? 表達(dá)出船的什么?因此稱(chēng)之為輕舟。 4.合起來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思 5.指導(dǎo)朗讀 (1)指名朗讀 (2)一個(gè)有感情地讀詩(shī)句,一個(gè)說(shuō)詩(shī)意 D.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。 (1)同桌互說(shuō) (2)指名說(shuō) (三)領(lǐng)會(huì)意境、體會(huì)感情。 1.老師范讀、講解 當(dāng)年李白獲罪被流放至夜郎,在行至白帝城時(shí)被赦免。在回江陵的途中心情喜悅,看到長(zhǎng)江山峽壯麗奇特的景色。 2.體會(huì)詩(shī)中的思想感情 (1)這首詩(shī)描寫(xiě)了哪里的景色? (2)抒發(fā)了作者歷經(jīng)艱難歲月被赦免后歸鄉(xiāng)途中怎樣的心情? 3.在讀這首詩(shī)時(shí),不但要從字面上理解詩(shī)意,還要進(jìn)行想象,更好地體會(huì)出詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 (四)背誦: 1.有表情朗讀 我們讀這首詩(shī)時(shí)仿佛隨著詩(shī)人的小船一起游覽了長(zhǎng)江山峽兩岸的壯麗景色。把這些壯麗景色用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)!把大家一起帶入詩(shī)的畫(huà)之中。 2.感情背誦: (1)指名背(其他人默背) (2)齊背 四、指導(dǎo)五讀學(xué)習(xí)方法? 1.剛才我們是用五讀法學(xué)習(xí)這首詩(shī)的,那么我們是如何用五讀法學(xué)習(xí)的? 2.出示五法歌謠。 五、總結(jié)? 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》這首古詩(shī),知道詩(shī)的意思,了解了詩(shī)人所表述的思想感情。另外,我們還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)古詩(shī)的新方法五讀法。同學(xué)們可要記牢,下次我們就用這種方法自學(xué)其他古詩(shī)。

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