2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numbers Lesson 1 Hello!習(xí)題 冀教版

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1、2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numb ers Lesson 1 Hello!習(xí)題 冀教版 一、根據(jù)課文和情景補(bǔ)充對(duì)話 1. Li Ming: Hello, my name is Li Ming. __________________ Jenny: My name is Jenny. 2. Li Ming: ________________ Jenny: What’s her name? Li Ming: Her name is Wang Lan. We are students. 二、將下面句子的漢語(yǔ)意思寫出來(lái) 1. His name

2、 is Danny. ______________________ 2. What’s your name? ______________________ 3. We are students. ______________________ 三、選擇正確的單詞 1. What’s ______ name? My name is Li Ming. A. my B. your C. her 2. What’s his name? ______ name is Li Ming. A. Her B. His C. My 3. W

3、hat’s ______ name? Her name is Jenny. A. your B. his C. her 答案 一、 1. What’s your name? 2. My name is Li Ming. 二、 1. 他的名字叫Danny。 2. 你叫什么名字？ 3. 我們是學(xué)生。 三、 1. B 2. B 3. C 附送： 2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numb ers Lesson 1 Hello!教案 冀教版 (I) 共一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： A. 知識(shí)目標(biāo)： a

4、. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。 C. 情感目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： hello / hi 你好 2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： What’s your name? 你叫什么名字

5、？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。 三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片 五、教學(xué)過(guò)程： Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好 b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹 T: Hello. My name is ______. 指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么

6、意思。 (設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣) New Concepts 1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。 在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。 在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。 （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)） 2、用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把

7、簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。 首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。 之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演

8、來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。 3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China I live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。） 4、Student Book （設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、

9、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。） 5、Play game (１)Play “go—stop” (當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問(wèn)名字) （2）Play “Find friend” (叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。) （設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)） Class Closing 六、板書(shū)： Lesson 1: Hello! Hello Hi! What’s your name ? My name is ________. 課后反思：