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1、2021-2022年四年級語文上冊 井底之蛙教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,體會井底之蛙的“渺小”。
2.認(rèn)識本課的生字,能正確書寫寫字表里的生字,理解詞語的意思。
3.發(fā)揮想象力,初步理解寓意。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
懂得“井底之蛙”寓意,明白本詞含有貶義。
教具準(zhǔn)備:生字卡片 小黑板
教法:導(dǎo)讀法
學(xué)法:小組合作交流法
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)朗讀、理解課文
1.自讀課文,了解課文大意
2、出示生字卡片檢查讀音。
二、讀課文,理解青蛙和鱉
2、對世界的不同看法
1.想一想,青蛙住在什么樣的地方,鱉住在什么樣的地方?
2.青蛙住在什么樣的井里?它的態(tài)度是什么樣的?畫出相關(guān)的句子,談?wù)勀愕恼J(rèn)識
3.鱉住在什么樣的環(huán)境里,他對自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的?結(jié)合相關(guān)的詞句談?wù)勀愕母惺?
4.鱉和青蛙的生活環(huán)境有什么不同?
三、對青蛙和鱉的不同見識,感受青蛙的淺陋無知
1.提問:他們的生活環(huán)境差別這么大,為什么青蛙卻仍然自吹自擂,盡情的夸耀 ?
2.誰愿意告訴大家,鱉和青蛙為什么對井有不同的態(tài)度?
3.聽了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢?
4.指板書小結(jié):青蛙盲目自大是因?yàn)樗囊娮R短淺。
5.同學(xué)們討論一下,生活當(dāng)中
3、有沒有像青蛙一樣沒見過世面卻又安于現(xiàn)狀,容易滿足的人
四、朗讀感悟 體會情感
1、選你最喜歡的讀幾句,讀給大家聽聽。
2、指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步理解課文意思。
第二課時(shí)
一、指讀課文
二、談?wù)勥@篇課文給你的啟發(fā)
三、表演“井底之蛙”,進(jìn)一步體會寓意
1.假如你是青蛙,來到海邊之后,你會看見些什么,你會想些什么,說些什么?
2.即興表演,大家評議。
3.這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?
4.小結(jié):小鳥和青蛙都是說的實(shí)話,可是由于它們所見的世面不同,得出的結(jié)論就不一樣?!熬字堋笔且粋€(gè)比喻,就
4、是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文,啟發(fā)我們要學(xué)會從不同的角度去看問題,才能得出正確的結(jié)論。
四、對比古文,體會文言文的韻律
師范讀古文:
夫/千里之遠(yuǎn), 不足/以/舉其大;千仞/之/高,不足/以/極其深。禹之時(shí)/十年九潦,而/水/弗為加益;湯之時(shí)/八年九旱,而/崖/不加損。夫/不為/頃久推移,不以/多少/進(jìn)退/者,此/亦/東海/之/大樂/也。
對照古文找出課文中相關(guān)段落。
跟讀古文,感悟古文句中的停頓和朗讀的節(jié)奏
五、課堂練習(xí)及課外作業(yè)。
1.聽寫生詞
2.寫一寫:為什么青蛙原來覺得自己很快活,后來為什么覺得自己很渺小呢?
板書設(shè)計(jì):
5、
生活在淺井
千里之遙——遼闊 見識短淺
井底之蛙 鱉介紹大海 { 大快樂
千仞之高——深度 盲目自大
青蛙醒悟——渺小
課后反思:
附送:
2021-2022年四年級語文上冊 亡羊補(bǔ)牢 2教學(xué)反思 魯教版
在教學(xué)過程中,讀好兩次丟羊的經(jīng)過。第一次他是滿不在乎,街坊勸說的話,他沒當(dāng)回事;第二次他很后悔,覺得應(yīng)該按照街坊說的去做
6、,并立即動手將羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。指導(dǎo)朗讀時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把寓言中所表達(dá)的幾個(gè)層次的意思讀出來。在朗讀的形式上,先讓學(xué)生自讀,再分角色讀,通過反復(fù)地讀,達(dá)到理解寓言含義的目的。在讀議的過程中學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確地把這則寓言的寓意說了出來。最后,就讓他們用自己的話講一講這則寓言故事,再演一演,這樣不僅能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力,而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。果然,大家的學(xué)習(xí)興趣十分濃,有的復(fù)述故事,有的繪聲繪色地講故事,還有的登臺表演。最后幾分鐘,我又讓學(xué)生講一講自己最喜歡的寓言故事,為同學(xué)們展示自我提供了機(jī)會,也促使學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。
寓言故事的教學(xué)我覺得很有趣。
經(jīng)過這次上課我學(xué)到了很多,我總結(jié)出了幾點(diǎn):
1.要切實(shí)開展探究性學(xué),多嘗試自主學(xué)習(xí)。不要一節(jié)課只有老師主動。
2.注意各個(gè)環(huán)節(jié)的連接,并在時(shí)間分配上注重主次。
3.教學(xué)和板書要有序。
4.注意聽說讀寫結(jié)合。
5.規(guī)范自己的教學(xué)語言。不要出現(xiàn)太多自己的口頭禪。
6.提問題時(shí)要注意方式和語言,不要把一個(gè)問題提的太碎和太急。