2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 三棵銀杏樹 3教案 西師大版

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1、2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 三棵銀杏樹 3教案 西師大版 教學(xué)目的: 1.學(xué)習(xí)生字新詞。 2.初讀課文,了解課文抓住哪幾個(gè)季節(jié)寫銀杏樹的樣子,以及抓住銀杏樹的哪幾個(gè)部分來介紹它的特點(diǎn)。 3.進(jìn)行讀懂每句話,了解句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,弄清三棵銀杏樹各長在哪里。 教學(xué)重難點(diǎn): 了解課文抓住哪幾個(gè)季節(jié)寫銀杏樹的樣子,以及抓住銀杏樹的哪幾個(gè)部分來介紹它的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、直觀教學(xué),形象揭題 銀杏樹在南方是見不到的,教師出示課題后,可先向?qū)W生展示銀杏樹的圖片或錄像,觀察銀杏樹葉和果實(shí)的標(biāo)本,讓學(xué)生感知銀杏樹的美麗,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 二、自學(xué)課文,整體

2、感知 在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,通過認(rèn)讀生字詞和分段朗讀課文,教師了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況,然后讓學(xué)生再讀課文,邊讀邊思考:“我”家的三棵銀杏樹給“我”留下了哪些深刻的印象? 三、理解詞句,想象畫面 1.三棵銀杏樹生長在哪里? 先讓學(xué)生帶著問題默讀第一自然段,說說空地的位置(“我”家的屋后)、大小(十丈見方)和周圍的環(huán)境(前邊和右邊沿著河,左邊是人家的墻),教師出示板畫,再讓學(xué)生把畫好的三棵銀杏樹按課文中說的位置貼到板畫上,接著說說最后一句話“像兩個(gè)親密的朋友,手牽著手,肩并著肩”的意思。(空地中央的這兩棵銀杏樹高矮差不多,枝繁葉茂,距離很近,連枝葉都搭在一起了。)讓學(xué)生從語言文字中“看出”圖畫

3、,加深對(duì)詞句的理解。 學(xué)生再次朗讀第一自然段,思考討論,這段有幾句話?每句話說的是什么?句與句是怎樣連起來的?(先講屋后空地的大小、周圍的環(huán)境,再概括地說空地上有三棵銀杏樹,最后具體地說三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子。) 2.這三棵銀杏樹的年紀(jì)有多大了? 朗讀第二自然段。 (1)父親說:他小時(shí)候,樹就這么高,這么大了。聯(lián)系上下文看看版畫或投影樹有多高多大了。(三棵銀杏樹枝繁葉茂,靠右邊的一棵樹蔭能投到河里,中央的兩棵樹連枝葉都搭在一起了,空地上有大片的樹蔭。) (2)“有多大年紀(jì)了,沒人知道”說明了什么? (3)“似乎”一詞是什么意思?這里為什么用“似乎”這個(gè)詞?在學(xué)生理

4、解這些詞句的意思后,教師小結(jié):這三棵銀杏樹是古老的樹,生長緩慢。 3.銀杏樹的干、枝、葉、花、果各有什么特點(diǎn)? 默讀第三至第七自然段,找出寫干、枝、葉、花、果的段落。 (1)學(xué)生讀第三自然段,說說銀杏樹干有什么特點(diǎn),理解“古怪”、“赤裸”的意思。 在哪一自然段中還有描寫銀杏樹干的句子?讀第七自然段最后兩句。 你覺得銀杏樹干美嗎?美在哪兒?哪個(gè)季節(jié)最美?為什么? 再朗讀課文中寫銀杏樹干的句、段,想象在冬天的季節(jié),這棵赤裸的老樹的樣子:“彎曲的、古怪的枝干”、“一動(dòng)不動(dòng)”的老鷹,好似襯著藍(lán)天的幽雅、古樸的“古畫”。 (2)課文的幾個(gè)自然段是寫銀杏樹葉的?找出來讀一讀,說說銀杏樹葉的形

5、狀和顏色。(學(xué)生讀第四、第七自然段。) 朗讀第四、第七自然段,著重理解下列詞:“伸展”、“綠蔭”、“停泊”、“裊裊”。春天和夏天,空地上的大片綠陰底下,孩子們?cè)谀抢镔惻?、唱歌、演戲。船老大把船搖到綠陰下歇口氣,悠閑地吸著煙,或煮一鍋飯,縷縷炊煙裊裊地升上藍(lán)天。秋天,滿地落滿折扇形的黃葉,孩子們拍著手,跳呀,喊呀,“一群黃蝴蝶飛起來了!”通過描述,讓學(xué)生想象出銀杏樹給他們帶來的歡樂。 (3)銀杏樹什么時(shí)候開花?花是什么形狀,什么顏色的?讀第五自然段。再問:這一段有幾句話?每句講什么?這幾句是怎樣連起來的?(理解五句話之間的關(guān)系:第一句講銀杏樹花小,容易被忽略,因此有第二句作者關(guān)于銀杏樹是否有

6、花的問話;接著第三、四句是爸爸肯定有花和點(diǎn)出開花時(shí)間的答話;最后一句是講作者第二年春天見到了花的樣子。整段課文是圍繞第一句來寫的,是講銀杏樹花的特點(diǎn)。) (4)銀杏果是什么樣的?讀第六自然段。 四、鞏固練習(xí),深化感知 設(shè)計(jì)練習(xí)題,幫助學(xué)生回答課后思考練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生理解句子的能力。感知銀杏樹的特點(diǎn),并受到美的熏陶。 附送: 2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 三棵銀杏樹 4教案 西師大版 教學(xué)要求 1.通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀杏樹,了解樹的特點(diǎn),體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情,受到美的熏陶。 2.在講讀過程中,繼續(xù)進(jìn)行讀懂每句話和注意句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

7、 3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,讀準(zhǔn)多音字“曲”的音。練習(xí)用“偶爾”“雖然……卻……”造句。 4.能夠正確、流利,有感情地朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句,認(rèn)識(shí)銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn),體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解句與句的聯(lián)系和感知想象課文所描繪的景物。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、投影片、字詞卡片。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、揭示課題,交代任務(wù),導(dǎo)入新課 (一)讀課題,認(rèn)識(shí)銀杏樹。 1.提問:誰了解銀杏樹,給大家做個(gè)介紹。 2.出示圖片,教師簡介。 銀杏樹是我國珍貴的古樹種,也

8、是我國的特產(chǎn)植物。俗稱白果樹。別名叫公孫樹,因?yàn)檫@種樹在自然生長狀況下,長得慢,形容祖父一輩種銀杏,到了孫子輩才結(jié)果。銀杏除樹姿美麗外,它的種子可食用,也是一味藥材,有潤肺、止咳平喘的功效,葉子有殺蟲作用,可以防治棉蚜蟲。樹葉夾在書里,可以驅(qū)除蛀書的蠹蟲。春天,銀杏樹開花,蜜蜂云集,是一種很好的蜜源植物。 (二)交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 通過讀書,初步了解課文內(nèi)容,弄清每個(gè)自然段講了銀杏樹的哪一方面,認(rèn)識(shí)生字新詞。 二、初讀課文,感知內(nèi)容 (一)學(xué)生自讀課文,要求邊讀邊找出生字新詞。 (二)找7位同學(xué)讀文,畫出自然段。注意每一自然段開頭的句子。 (三)指名讀每自然段開頭的

9、句子,其他同學(xué)想想,每個(gè)句子講了銀杏樹的哪個(gè)方面? 三、分組討論,集體再議 (第1自然段開頭的句子講三棵銀杏樹種在屋后的空地上。第2自然段開頭講三棵銀杏樹年紀(jì)大了。第3自然段講樹的枝干。第4自然段講了樹在春天的情況,第5自然段講樹的花。第6自然段講果,第7自然段講葉。) 四、借助拼音,認(rèn)讀生字新詞 (一)按生字表認(rèn)讀生字。 (二)出示生字卡片,練習(xí)讀準(zhǔn)字音。 (三)注意“彎曲”的曲的讀音,“曲”是多音字,在本課讀qū音。 五、練習(xí)朗讀課文。 先個(gè)人小聲練讀,然后集體練習(xí),進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、交代任務(wù),導(dǎo)入新課 (一)通過認(rèn)真讀書,讀懂每

10、句話和理解句與句的聯(lián)系,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。 (二)下面來學(xué)習(xí)著名作家,教育家葉圣陶老先生寫的《三棵銀杏樹》,看看作者如何抓住事物的特點(diǎn),進(jìn)行細(xì)致形象的描繪的。 二、細(xì)致讀文,理解內(nèi)容 (一)學(xué)習(xí)第1自然段。 1.指名讀第1自然段。思考: (1)這段有幾句話?每句話說的是什么?這四句是怎樣連起來的? (2)這三棵樹各長在什么地方?是什么樣的? 2.請(qǐng)學(xué)生用簡筆畫把這段話的內(nèi)容畫出來。 3.同學(xué)解答。 (這段共有四句話。第一句講屋后空地的大小和周圍的環(huán)境。第二句說空地上有三棵銀杏樹。第三四句具體講三棵銀杏樹各長在什么地方和大致的樣子。從后一句中

11、可以知道三棵樹的位置和樣子。一棵臨水,兩棵在中央,中央兩棵高矮相當(dāng),距離較近,枝葉搭在一起。) 4.理解詞語:“十丈見方”。 1丈等于10尺,3尺等于1米,10丈就是100尺,大約是33米。 5.朗讀第1自然段。思考:這一段主要講的是什么? 6.你是怎樣學(xué)習(xí)的?抒發(fā)作者什么情感? 這一自然段講銀杏樹生長的環(huán)境和概貌。 學(xué)習(xí)方法是: (1)讀段,知道幾句話,每句的意思。 (2)分析句子,搞清聯(lián)系。 (3)抓重點(diǎn)詞,體會(huì)感情。 作者把樹比成親密的朋友說明對(duì)樹的喜愛。 (二)運(yùn)用第1自然段的學(xué)法,學(xué)習(xí)第2自然段。 1.指名讀第2自然段。思考: (1)

12、這段幾句話?每句講的是什么? (2)“三棵銀杏樹有多大年紀(jì)了,沒有人知道”,這說明了什么? (3)“似乎”是什么意思?這是為什么用似乎這個(gè)詞?還可換成什么詞? (4)這一段講了樹的什么特點(diǎn)? 2.學(xué)生逐條解答。 (這段的第一句話說明這棵樹的古老。“似乎”是好像的意思。從這一詞中可以知道銀杏樹在生長,但長得十分緩慢,它的變化,人們幾乎覺察不出來。 (三)運(yùn)用方法,分組學(xué)習(xí)3~7自然段。 1.個(gè)人默讀,思考問題。 2.小組展開討論: 投影: (1)冬、春、夏、秋銀杏樹各是什么樣子的? (2)銀杏樹的干、枝、葉、花、果各有什么特點(diǎn)? (3)三棵銀杏樹給我

13、們帶來了哪些歡樂? 3.各組匯報(bào)討論情況 第1題答案略。 第2題答案:主干很直,支干也是直的多。 (1)提問:為什么“我”說那彎曲得很古怪的支干,像畫上畫的? (雖然支干彎曲樣子很特別,但在“我”的眼里是美的,赤裸的支干上生出無數(shù)小粒,最后像牛的奶頭,也是那么有趣。解“赤裸”一詞。) 銀杏樹的葉在春天綠葉伸展,夏天綠葉成蔭,秋天黃葉飛舞。 銀杏樹的花非常小,白里帶點(diǎn)兒淡黃。 (2)投影:父親笑著說:“不開花哪兒來的果?等到明年春天留心看吧?!保ǜ赣H的話是什么意思?他為什么不直接回答“我”的問題?) (父親的話有兩層意思:一層是銀杏樹開花,二層是讓“我”留心觀察。父親的話是以疑問的口氣肯定了銀杏樹有花、同時(shí)也點(diǎn)明了花與果的關(guān)系及開花的時(shí)間。) (3)把反問句換成陳述句讀讀體會(huì)一下。 銀杏樹的果像碧玉一般。雖然不甜,卻有一種特別的清香味。 (4)提問:說起來,作者為什么不由得想起“燙手

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