2022年(春)二年級音樂下冊 第7課《蕭》教案 人音版

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1、2022年(春)二年級音樂下冊 第7課《蕭》教案 人音版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。 2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。 二、教學(xué)重難點： 用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。 背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、琴 四、教學(xué)過程： 【組織教學(xué)】 師生問好！ 【寓教于樂】 （一）導(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。 （二）認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。 （三）模唱旋律： 1

2、=C 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - | U…… 6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - | U …… 要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。 （四）學(xué)習(xí)歌曲： 1、教師有感情的范唱。 2、教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。 3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 4、師生接唱歌詞。 5

3、、演唱歌曲。 6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情；第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒；第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。 【編創(chuàng)活動】 表演唱：1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。 2、用自己能找到的音源伴奏。 3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。 【完美結(jié)課】 總結(jié)下課，師生再見！ 【教后反思】 音樂教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生“主動參與、樂于體驗、勤于探究”為特征的音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式。改變以教師為中心的局面，音樂學(xué)習(xí)通過模仿、體驗、感悟、探究

4、、合作等活動，提高學(xué)生音樂自主學(xué)習(xí)能力。 信息化是優(yōu)化音樂教育的重要保證之一，為師生展示生動活潑、新穎豐富、充滿美感的音、像、圖、文、譜的全息內(nèi)容。學(xué)生借助它完善學(xué)習(xí)方式。 在本課的設(shè)計中，教師運用多媒體輔助解決教學(xué)重點和難點。主題拓展教學(xué)中，欣賞民樂合奏視頻，學(xué)生的審美體驗更真切、更強烈，從而更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長知識能力，激活想象力、創(chuàng)造力，開闊視野，提高人文素養(yǎng)，促進全面和諧發(fā)展。 附送： 2022年(春)二年級音樂下冊 第7課《音樂小屋》教案 人音版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、

5、生生之間合作的愉快。 2、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、認知目標(biāo)：感性上理解重音記號“>”和四分休止符“0”，能準(zhǔn)確的拍擊節(jié)奏。 二、教學(xué)重難點： 1、學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。 2、培養(yǎng)學(xué)生 音樂的感受、想像及表現(xiàn)能力。 三、教具準(zhǔn)備： 錄音機、電子琴、節(jié)奏卡、歌片、打擊樂器 四、教學(xué)過程 ： 【組織教學(xué)】 1、律動師生音樂形式問好。 2、師生配合發(fā)生練習(xí)母音：a o i 3、復(fù)

6、習(xí)演唱：都說小朋友唱歌最好聽，咱們來唱一首好嗎？（《兩只老虎》輪唱練習(xí)） 【常規(guī)訓(xùn)練】 一首老歌新唱真是讓老師看到了同學(xué)們的進步，今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，可是要到達那里我們必須要過一條節(jié)奏小河，你們有信心嗎？那就讓我們一起加油吧！ 2/4 ××︱×× 0︱×× ××︱× 0 ‖ 小河小河0 請你 讓我 過0 （真棒 真棒 0 你們 可以 過0） （謎語：有個小娃娃，嘴巴張得大，別人唱的響，他總不說話。打一音樂符號“0”） 【寓教于樂】 1、引言：過了節(jié)奏河，請同學(xué)們靜

7、靜的聽一聽我們來到了神秘的地方，是哪里呢？（老師無伴奏范唱歌曲）——對！我們來到了——音樂小屋??！ 2、老師出示歌片，聽歌曲范唱錄音。（生隨師做動作） 3、學(xué)習(xí)歌詞 （1）老師電子琴節(jié)奏伴奏范讀歌詞，學(xué)生可輕輕拍手。 （2）師生合作讀歌詞：生讀前半句，師讀后半句；師讀前半句， 生讀后半句。 （3）生有感情的有表情完整朗讀歌詞。 （4）音樂小屋歡迎你也歡迎我讓我們一起來唱這首好聽的歌吧！再次聆聽歌曲范唱，生可小聲隨唱，。 （5）師生合作唱歌曲。 （6）找一找你還有那一句不太會唱？（解決難點樂句） （7）自由表演唱

8、歌曲，可找學(xué)生領(lǐng)動作。 4、學(xué)習(xí)歌譜 （1）看誰反應(yīng)快?。ɡ蠋熤敢舴麑W(xué)生快速說出其唱名） （2）老師范唱歌譜，學(xué)生打拍子。 （3）教唱歌譜，理解重音記號>。（角兒尖尖口朝前，住在音符頭上面，有它聲音唱的響，重音記號記心間） （4）隨老師完整唱曲譜。 (5) 師生合作（生口風(fēng)琴吹叮咚，師電子琴彈其余旋律） 5、歌曲處理：同學(xué)們唱的真好，音樂小屋的門已經(jīng)向我們打開了，你知道小屋的主人是誰嗎？（師簡筆畫——小烏鴉），小烏鴉想舉

9、行一次音樂會，邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)去參加，你們愿意去嗎？可是我們得先練好了節(jié)目才能去參加呀！小烏鴉給了我兩種樂器你們看是什么呢？（三角鐵，手串鈴） （1）分別練習(xí)兩種樂器的演奏方法和節(jié)奏。 （2）兩種樂器一起合作伴奏。 （3）分小組為歌曲伴奏。 【欣賞】 1、聆聽《單簧管波爾卡》 我們的節(jié)目排練的真是棒極了，小烏鴉看了也高興的不得了，他邀請我們參加他的音樂會，你聽音樂已經(jīng)響起來了···· 1、聽樂曲《單簧管波爾卡》隨老師律動。 設(shè)問：這首曲子的

10、速度怎么樣？情緒怎么樣？聽了這個曲子你想干什么呢？（這首樂曲的速度是稍快的，情緒是歡快的，聽了以后想跳舞）邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)去參加，你們愿意去嗎？可是我們得先練好了節(jié)目才能去參加呀！小烏鴉給了我兩種樂器你們看是什么呢？（三角鐵，手串鈴） （1）分別練習(xí)兩種樂器的演奏方法和節(jié)奏。 （2）兩種樂器一起合作伴奏。 （3）分小組為歌曲伴奏。 2、聆聽《單簧管波爾卡》 我們的節(jié)目排練的真是棒極了，小烏鴉看了也高興的不得了，他邀請我們參加他的音樂會，你聽音樂已經(jīng)響起來了·

11、··· 1）、聽樂曲《單簧管波爾卡》隨老師律動。 設(shè)問：這首曲子的速度怎么樣？情緒怎么樣？聽了這個曲子你想干什么呢？（這首樂曲的速度是稍快的，情緒是歡快的，聽了以后想跳舞） 2）、教師簡介：這首樂曲的名字是《單簧管波爾卡》，波爾卡是歐洲民間的一種舞蹈，舞步比較碎小，由此我們可以知道波爾卡是一種活潑的歡快的舞蹈。單簧管是一種木管樂器，又稱“黑管”表現(xiàn)力極為豐富。 3）、學(xué)生聽音樂自由編動作體會樂曲歡快活潑的舞蹈特點。 4）、最后聽樂曲將自己的感受用筆畫在書上。 【完美結(jié)課】 這次音樂會開得非常成功，音樂小屋里面到處都是開心和快樂，希望同學(xué)們經(jīng)常到

12、音樂小屋來做客，做一個快樂的孩子，讓我們再次唱起《音樂小屋》結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧！ 【教后反思】 小孩子的天性就是愛玩、愛動。我在這里利用了這一特點，用游戲的方法來解決本課的難點，打破了以往練習(xí)時的枯燥，讓學(xué)生在愉快、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、鞏固了難點。以往我自己在節(jié)奏、難點練習(xí)時，老是發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生心不在焉，今天看見他們學(xué)得都很認真，很有興趣，讓我感觸頗多?？磥?，問題是出在我們老師自己身上，以后要多想想如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情，讓學(xué)生不再覺得是一種負擔(dān)。 總的來說，整個音樂教學(xué)活動的上下銜接還是比較順暢的，學(xué)生在參與活動時也比較認真、投入、興趣也很濃。當(dāng)然，我所追求的是“只有更好，沒有最好”，相信這會成為我今后教學(xué)道路上的一個新的起點。