2022年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《頤和園》(簡(jiǎn)案)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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1、2022年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《頤和園》(簡(jiǎn) 案)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教材分析: 全文交代頤和園的地理位置的建造年代,用隨步移景的方法。介紹課頤和園中的長(zhǎng)廊,佛香閣,乃壽山,昆明湖等自然和人文景觀。 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利的朗讀課文 2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 3.學(xué)生都喜歡風(fēng)景特點(diǎn)的方法。 學(xué)情分析:學(xué)生都喜歡風(fēng)景,樂(lè)于學(xué)習(xí)本課。 教學(xué)教程: 一、初讀課文。 1.正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言。 3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,提升學(xué)生的審美培養(yǎng) 二、讀感受美。 初讀課文.讀準(zhǔn)生字的讀音,把課文讀到動(dòng) 三、

2、細(xì)讀課文。 1.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受頤和園的美景。 (1).談一談自己最喜歡的景點(diǎn)是哪里? (2).朗讀時(shí),有感情的朗讀課文,讀出作者的贊美之情。 2.引導(dǎo)學(xué)生研讀課文,學(xué)習(xí)作者的描寫和表達(dá)的方法。 (1)弄清課文的介紹順序 (2)欣賞課文的優(yōu)美的語(yǔ)言 (3)朗讀的指導(dǎo) A.指名讀、比賽讀、范讀、評(píng)價(jià)讀、形象讀。 B.說(shuō)一說(shuō)頤和園的美。 學(xué)生當(dāng)游客,自己當(dāng)導(dǎo)游,說(shuō)說(shuō)頤和園的美景。 四、小結(jié)。 你喜歡本文的那段描寫? 五、積累遷移。 (1)本文優(yōu)美的語(yǔ)句比較多,可以讓學(xué)生做自選詞句的練習(xí)。 (2)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生自主選擇喜歡的部分背誦抄寫。 板書(shū)設(shè)計(jì)

3、: 地理位置——北京西部 頤和園 年代、面積 自然人文景觀 頤和園美景傾倒中外游客 附送: 2022年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《頤和園》(詳 案)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教材簡(jiǎn)析: 《頤和園》是“快樂(lè)讀書(shū)屋”中的一篇寫景狀物的文章。文章采用隨步移景的方法向我們介紹了頤和園中的長(zhǎng)廊、佛香閣、萬(wàn)壽山、昆明湖等自然和人文景觀,展現(xiàn)出皇家園林的風(fēng)采。 設(shè)計(jì)理念: 本課設(shè)計(jì),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,由扶到放,循序漸進(jìn),抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味、想象、朗讀、感悟,使學(xué)生受到情感的熏陶。 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美情趣,激

4、發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 3.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔锾攸c(diǎn)的方法。 4.認(rèn)識(shí)“頤、麓、檻”等6個(gè)生字,自選和積累課文中的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色,受到情感的熏陶。 2.體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到寫作中去。 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞圖片,激發(fā)興趣。 1.播放頤和園的圖片。 在我國(guó)首都北京西郊,有一座世界著名的皇家園林,它就是頤和園。那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀的建筑。今天我們就一起去游覽一次頤和園。 2.板書(shū)課題,齊讀。認(rèn)識(shí)“頤”,提示“頤”字左半邊的筆畫筆順,并書(shū)空兩遍。 [用生動(dòng)形象的課件

5、把學(xué)生帶到美不勝收的頤和園內(nèi),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。] 二、初讀課文,整體感知。 1.自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)(查字典,問(wèn)同學(xué)等)。把課文讀通順,讀流利。 2.圈出不理解的詞語(yǔ)或句子,并盡量想辦法解決。 3.默讀課文,思考課文主要寫了頤和園哪幾個(gè)地方的景色?畫出表示作者游覽路線的語(yǔ)句。 4.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做一下導(dǎo)游,把這一次的游覽路線介紹給游客們? 小結(jié):作者就是按照自己游覽的先后順序來(lái)介紹頤和園的,這種方法就叫移步隨景,也叫作轉(zhuǎn)換地點(diǎn)順序或游覽順序。如果你想把你到哪里游覽的景點(diǎn)介紹給大家,也可以用這種方法。 5.游覽頤和園后,你最想在哪里拍照留念呢?為什么?把你最

6、喜歡的地方讀一讀。 [自主勾畫不懂的詞語(yǔ),并想辦法解決,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。轉(zhuǎn)變角色,擔(dān)任導(dǎo)游,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)理清文章的思路,領(lǐng)會(huì)作者的寫法,為遷移寫作打下基礎(chǔ)。] 三、品味語(yǔ)言,讀中悟情。 1.導(dǎo)學(xué)第3自然段。 下面我們就用一雙愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的心,仔細(xì)地欣賞頤和園的美景吧。 (1)指名讀第3自然段,思考:長(zhǎng)廊給你留下了什么樣的印象?你是從課文的哪些地方體會(huì)到的? (2)交流: 長(zhǎng):“一眼望不到頭”、“這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間,是世界上長(zhǎng)廊之最?!? ①出示句子,比較:A:這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間。 B:這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)

7、,分很多間。 ②讀句,說(shuō)說(shuō)哪句更好,為什么? ③指導(dǎo)朗讀體會(huì)長(zhǎng)廊的“長(zhǎng)”。 美:找出文中描寫美的成語(yǔ)。(美不勝收) ①說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。 ②長(zhǎng)廊到底美在哪里?讀出文中的句子。 ③欣賞課件,領(lǐng)略長(zhǎng)廊的美景。 ④配樂(lè)有感情地朗讀。 (3)小結(jié)學(xué)法:游覽(讀文)—談感受—找重點(diǎn)詞句—感情朗讀。 [引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字,走進(jìn)文本,抓住重點(diǎn)詞句自讀自悟,通過(guò)教師的及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo),使學(xué)生感受到頤和園長(zhǎng)廊的壯麗。句子的比較讓學(xué)生領(lǐng)悟到列數(shù)字的說(shuō)明方法的妙處。在圖片欣賞后,進(jìn)行配樂(lè)朗讀,讓學(xué)生入情入境,受到美的熏陶。] 2.自學(xué)4—6自然段。 (1)出示學(xué)習(xí)提示: ①景物有什么特點(diǎn)

8、?從哪些地方可以看出來(lái)? ②把自己最喜歡的地方有感情地讀一讀。 (2)學(xué)生自學(xué)。 (3)匯報(bào)交流: 佛香閣:高,結(jié)構(gòu)復(fù)雜。 “聳立”:出示本段最后兩句,用具體的數(shù)字體會(huì)特點(diǎn)。 出示佛香閣圖片,直觀感受。 有感情朗讀。 萬(wàn)壽山:出示比喻句。(體會(huì)湖的靜與綠) 理解“隱隱約約”,并造句。 十七孔橋:造型優(yōu)美。 想象:這么多的獅子,都有哪些姿態(tài)呢? 3.有感情地朗讀課文。 [教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在交流中,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。通過(guò)多媒體畫面的展示,引導(dǎo)學(xué)生想象,讓學(xué)生既感受景物的美,又感受語(yǔ)言文字的美。] 四、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)讀會(huì)用。 1.自讀生字,同桌互相說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。 2.出示卡片認(rèn)讀生字。 3.游戲鞏固認(rèn)讀。 [在自主—合作—探究中,學(xué)會(huì)生字,通過(guò)游戲,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。] 五、拓展延伸。 頤和園到處都是美麗的景色,說(shuō)也說(shuō)不盡。請(qǐng)搜集頤和園的圖片和文字資料,在班會(huì)課上我們?cè)俳涣?、欣賞。 [文章言已盡而意無(wú)窮,文中描繪的只是頤和園的縮影,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。]

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