2022年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 where I live教案(2) 滬教牛津版
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1、2022年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 where I live教案(2) 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s learn ---Shanghai Let’s talk ---I live in Shanghai. I love Shanghai. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning objectives) 1. 先通過在“居住地”的主題中,學(xué)到介紹自己居住地情況時(shí)可以使用的簡(jiǎn)短句型。讓學(xué)生初步形成以自己家鄉(xiāng)為榮的思想感情。 2. 在生活中,朋友之間互相生活信息交流的語言環(huán)境中,能用正確的語音語調(diào)說出Shanghai這個(gè)新詞匯。 3. 能熟練運(yùn)用I
2、live in …和I love …的簡(jiǎn)單語句對(duì)自己居住地進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
4. 根據(jù)二期課改新課標(biāo)的形式,在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語言的實(shí)際使用對(duì)教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,所以在介紹中,根據(jù)實(shí)際情況正確表達(dá)自己居住地的稱謂拓展到全國(guó),甚至世界各地。有助于擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。
三、教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-task preparation section)
Activity 1 (Song)
1. 教學(xué)輔助
電腦
屏幕
2. 活動(dòng)過程
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song 3、ish, fish, where are you >
學(xué)生帶上魚、小兔子等小動(dòng)物頭飾,邊唱邊表演,屏幕上出現(xiàn)魚游覽全國(guó),最后停留在上海的情景。
營(yíng)造氣氛,直接進(jìn)入本課的語言使用環(huán)境中。
2
Questions & answers
教師通過類似“Look,the fish lives in Shanghai. He loves Shanghai. Do you live in Shanghai? Do you love Shanghai?等
讓學(xué)生明白Shanghai是我們的居住地,同時(shí)使學(xué)生體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛
Activity 2 (Free talk)
1. 4、教學(xué)輔助
頭飾
2.活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions:
How are you?
How old are you?
What can you do?
What do you like to eat?
……
采用先一對(duì)一,再二對(duì)二,四對(duì)四……遍地開花的形式進(jìn)行日常對(duì)話
讓班內(nèi)大部分的學(xué)生都參與進(jìn)來。
2
Introduce:
I am ……
讓學(xué)生模仿小動(dòng)物自由地進(jìn)行自我介紹
為后面的介紹做鋪墊,充滿童趣。
3
Questions
通過Oh,animals. 5、Nice to meet you.Do you live in Shanghai? Is Shanghai your home?等
自然過渡到新授
2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-task procedure section)
Activity 1 (Listening and speaking )
1、 教學(xué)輔助(Aids)
錄音機(jī)
圖片
2、活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I live in Shanghai.
I love Shanghai.
教師可作一下簡(jiǎn)單的自我介紹 I live Sha 6、nghai. Shanghai is my home .So I love Shanghai 等
將本課的教學(xué)內(nèi)容先完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,使他們有初步印象
2
New words:
Shanghai
Beijing
Xian
Hangzhou
Hangkong
……
直接跟讀單詞再用What’s missing?或師說生指等游戲稍加鞏固之后教師在地點(diǎn)前加上in讓學(xué)生跟讀
學(xué)生非常熟悉的城市,既加快教學(xué)節(jié)奏又分散難點(diǎn)
3
New sentences:I live in Shanghai.
I love Shanghai.
看圖聽聽S 7、am 和May之間的對(duì)話,聽一或兩遍后教師出示句子讓學(xué)生跟讀,注意語音語調(diào)并把live和love用紅筆著重標(biāo)出
讓學(xué)生能從音形上區(qū)分這兩單詞
4
I live in……
I love ……
要求學(xué)生利用已學(xué)的地點(diǎn)進(jìn)行替換操練
讓學(xué)生習(xí)慣把詞匯放在完整句中表達(dá)
Activity 2 (Listening and speaking)
1、 學(xué)輔助(Aids)
錄音機(jī)
圖片
2、活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
用Oh,How beautiful! Where is it 8、?引出居住地名稱
非常熟悉的地方學(xué)生看后會(huì)沖口而出
2
New words:
Shang、Beijing
Xian、Hangzhou
Hangkang……
出示一些較著名城市的圖片讓學(xué)生自由說如說對(duì),教師出示字形全體跟說
既擴(kuò)大詞匯的輸入量又加快了教學(xué)節(jié)奏
3
I live in Shanghai.
I love Shanghai
直接引出句子并根據(jù)要求反復(fù)多次模仿跟讀
降低機(jī)械模仿的枯燥性
4
I live in……
I love ……
要求學(xué)生利用已學(xué)的地點(diǎn)進(jìn)行替換操練
讓學(xué)生習(xí)慣把詞匯放在完整句中表達(dá)
Activity 3 ( Son 9、g)
1、教學(xué)輔助(Aids)
錄音機(jī)
圖片
2、活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song “Hello,hello where do you live?”
采用Hello歌曲的曲調(diào)先師唱問句生根據(jù)師出示城市圖片唱答句或男生唱問句女生唱答句
利用歌曲編唱新句型,既進(jìn)一步鞏固句型
2
Song “Hello,hello where do you live?”
全體學(xué)生齊唱
兼顧后進(jìn)生,人人參與
Activity 4 ( Game )
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
2、 活動(dòng)過 10、程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I live in ……
I love ……
根據(jù)教師的命令邊出示相應(yīng)的圖片邊說句子
既訓(xùn)練學(xué)生聽力又完整操練句型
2
I live in ……
I love ……
抽生說句子,其他學(xué)生則根據(jù)所說內(nèi)容出示圖片并齊說
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
Activity 5 (Listening and speaking)
活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am ……
I can 11、……
I live in ……
I love……
教師示范介紹自己,學(xué)生跟說
讓學(xué)生明白該如何說
2
I am ……
I can……
I live in ……
I love……
用30秒左右的時(shí)間讓學(xué)生兩個(gè)一組先試著說,再選個(gè)別學(xué)生說一說
給予時(shí)間準(zhǔn)備才會(huì)大膽表述
Activity 6 (Listening and speaking)
活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am……
I can……
I live in ……
I love……
用接力說話的游戲先說一句,再重復(fù)前一句后加 12、一句。依次類推完成一段自我介紹
層層遞進(jìn)操練句型,既培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,又培養(yǎng)學(xué)生合作
2
I am ……
I can……
I live in ……
I love……
出示一人物,全體學(xué)生根據(jù)提示完整介紹
3、任務(wù)后期完成階段(Post-task activity section)
Activity 1(Story)
1.教學(xué)輔助(Aids)
屏幕
電腦
練習(xí)紙
2. 活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Story: I am Mingming. I am a pupil. I am n 13、ine years old. I am thin. I am tall. I am young. I live in Shanghai. I love Shanghai. I like to eat cakes. I can sing and jump. I have got a ball. It’s blue. I like it very much.
看投影:一個(gè)小朋友來到一所新學(xué)校,站在新班級(jí)同學(xué)們面前,他會(huì)說些什么??jī)扇艘唤M討論交流,試著扮演角色來說說
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景, 讓學(xué)生試著介紹自己 ,可體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言積的差異。
2
Listen and judge:
1 14、、I am a teacher。I am fat。I am young。(F)
2、I am nine years old。(T)
3、I live in Shanghai。I love Shanghai。(T)
4、I like to eat mooncakes。(F)
5、I can dance、read and sing。(F)
6、I have got a ball。It’s yellow。(F)
聽聽畫中人物的介紹,并通過一定的練習(xí)進(jìn)一步理解對(duì)話的內(nèi)容
通過練習(xí),理解內(nèi)容,也為下面的對(duì)話作鋪墊
3
Dialogue
給時(shí)間和朋友試著模仿對(duì)話,再選擇部分 15、學(xué)生向全班交流
發(fā)揮學(xué)生的想象力
Activity 2( Writing and speaking)
1、教學(xué)輔助(Aids)
調(diào)查紙
2、 活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Do a survey:
Name
Age
Live
……
教師給學(xué)生每人一張調(diào)查紙
調(diào)查表上的內(nèi)容都用拼音寫,降低難度,讓學(xué)生先作調(diào)查,后根據(jù)羅列順序作介紹
既訓(xùn)練學(xué)生整合、強(qiáng)化語言的能力又明確介紹時(shí)應(yīng)有的順序
2
Act and say:
I am……
I can……
I live in……
I l 16、ove ……
選擇部分學(xué)生反饋
創(chuàng)設(shè)真實(shí)使用語言的條件,讓學(xué)生想說敢說
附送:
2022年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 where I live教案(4) 滬教牛津版
一、主要新授內(nèi)容(New contents)
1.Let’s learn ---letter : A a Bb
2.Let’s play ---Where do you live?
---I live in Pudong. I love Pudong.
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning objectives)
1.能正確認(rèn)讀并書寫 Aa Bb 兩個(gè)新授字母。掌握他們的發(fā)音。 17、
2.在本單元Let’s talk的基礎(chǔ)上,能夠用Where do you live來詢問他人的基本居住信息,并能根據(jù)實(shí)際情況做出正確應(yīng)答。
三. 教學(xué)建議
1. 任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-task preparation section)
Activity 1 (Song)
1. 教學(xué)輔助(Aids)
錄音機(jī)
磁帶
2. 活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song “ I can say my ABC”
一邊聽字母歌曲一邊用投影出示所有字母
一開始聽字母歌曲,既營(yíng)造出英語氛圍,又讓學(xué)生對(duì)所有字母有了初 18、步印象。
2
Song “ I can say my ABC”
教師通過類似Do you see many letters?Do you remember them? Sing this song together.等
讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
Activity 2 (Word)
1、教學(xué)輔助(Aids)
單詞
圖片
2、活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
bin building road park Shanghai
讓自己學(xué)生找找認(rèn)認(rèn)所知字母并告訴他人,說對(duì)可跟讀
展示自己已會(huì)本領(lǐng),有驕 19、傲感
2
bin building road park Shanghai
用字母拼單詞
既復(fù)習(xí)單詞又接觸字母
2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-task procedure section)
Activity 1(letter)
1、教學(xué)輔助(Aids)
字母
單詞
2、活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Letter: Aa
利用已學(xué)單詞通過What letter do you see in “apple “提問引出字母Aa
引起學(xué)生對(duì)新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣
2
Letter: 20、Aa
教師要求學(xué)生跟讀、書空等方法操練
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母音、型的認(rèn)識(shí)
Activity 2(letter)
1、教學(xué)輔助(Aids)
字母
單詞
2、活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Letter :Bb
Bird繞教室一圈,邊飛邊輕聲說Bb Bb I am Bb.老師讓學(xué)生模仿bird的話
激發(fā)興趣,大膽學(xué)說
2
Letter :Bb
通過Hide and seek的游戲?qū)ふ易帜?
減少機(jī)械操練的枯燥
Activity 3(Listenging and speaking)
1. 教學(xué)輔 21、助(Aids)
磁帶
錄音機(jī)
圖片
2. 活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Where do you live ?
I live in…
I love…
請(qǐng)學(xué)生作自我介紹師聽后詢問Where do you live ?
初步接觸詢問他人居住地的方法
2
Where do you live ?
I live in…
I love…
聽人物之間對(duì)話,全班跟讀,注意語音語調(diào)
熟悉Where do you live ?的問答
3
Where do you live ?
I live in… 22、
I love…
根據(jù)聽到內(nèi)容,同桌兩人一組復(fù)述
結(jié)合不同圖片,從說的訓(xùn)練鞏固Where do you live ?的問答
Activity 4 (Game)
1.教學(xué)輔助(Aids)
中國(guó)地圖
磁帶
錄音機(jī)
2. 活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I live in……
I love……
指點(diǎn)地圖介紹自己的居住地
利用地圖復(fù)習(xí)舊知。
2
Where do you live ?
I live in…
I love…
用學(xué)生閉眼猜教師所指地點(diǎn)的游戲來引出Where do yo 23、u live ?句型
從而初步感知如何詢問他人的居住地
3
Where do you live ?
I live in…
I love…
采用師生問答或男女生問答等多種形式操練新句型。
減少機(jī)械操練的枯燥
4
Where do you live ?
I live in…
I love…
再一猜猜自己將會(huì)居住在哪里的游戲
強(qiáng)化新知又在玩中完成句型的替換
3、任務(wù)后期完成階段(Post-task activity section)
Activity 1 (Group work)
1.教學(xué)輔助(Aids)
磁帶
錄音機(jī)
2.活動(dòng)過程(Process)
24、Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’s your name?
How old are you?
What can you do?
Where do you live?
What have you got?
觀看一段啞劇表演,想想他們?cè)诮徽勑┦裁?,組內(nèi)討論交流
體現(xiàn)學(xué)生之間思維和語言積累的差異
2
What’s your name?
How old are you?
What can you do?
Where do you live?
What have you got?
選擇部分小組向全班交流,表達(dá)他們的想法
發(fā)揮 25、學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語言的能力
Activity 2 (Do a survey)
1、教學(xué)輔助(Aids)
調(diào)查紙
實(shí)物投影儀
2、活動(dòng)過程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’s your name?
How old are you?
What can you do?
Where do you live?
學(xué)生根據(jù)調(diào)查表對(duì)他人情況進(jìn)行調(diào)查,可用畫的形式來記錄下信息
使學(xué)生感到簡(jiǎn)單有趣,
2
What’s your name?
How old are you?
What can you do?
Where do you live?
What have you got?
選擇部分學(xué)生向全班交流,表達(dá)他們的想法
在交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)
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