人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元4．1《青春的情緒》同步練習(xí)（II ）卷

《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元4．1《青春的情緒》同步練習(xí)（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元4．1《青春的情緒》同步練習(xí)（II ）卷（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元 4 1 青春的情緒 同步 練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 12 題 共 12 分 1 1 分 隨著汽車(chē)時(shí)代的到來(lái) 路怒癥 正引起社會(huì)的關(guān)注 有人平時(shí)溫文爾雅 但一開(kāi)車(chē)動(dòng)不動(dòng)就上火 由此引發(fā)的沖突 事故和案件也屢見(jiàn)不鮮 這些人因此被稱(chēng)為 隱形馬路殺手 對(duì)此 認(rèn)識(shí)正確的是 路怒癥 屬于消極情緒 這種情緒會(huì)產(chǎn)生不良后果 我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度控制自己的情緒 路怒癥 是無(wú)法控制的 消極情緒容易使人沖動(dòng) 要學(xué)會(huì)調(diào)控自己消極情緒 A B C D 2 1 分 對(duì)下列名言或俗語(yǔ)分析有誤的是 A 人逢喜事精神爽 積極的情緒能改變?nèi)说男睦頎顟B(tài) B 樂(lè)極生悲 情緒對(duì)人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響 C 有生活的地方就有快樂(lè) 要以積極的情緒對(duì)待生活 D 如果因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚 那么你又要錯(cuò)過(guò)群星 要學(xué)會(huì)控制情緒 不因一次失敗而氣餒 3 1 分 當(dāng)你從內(nèi)心認(rèn)定某件事是討厭的或不好的時(shí)候 痛苦便產(chǎn)生了 所以 你務(wù)必使積極的情緒支配 你的心靈 諸如寧?kù)o 愉快 學(xué)會(huì)思考 學(xué)會(huì)觀察 學(xué)會(huì)欣賞 學(xué)會(huì)贊美 以養(yǎng)成保持積極情緒的好習(xí)慣 這是 因?yàn)?人的情緒是豐富多彩的 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 積極的情緒使人思維敏捷 體力充沛 精力旺盛 積極的情緒有益于人們的身心健康 積極情緒有利于人們戰(zhàn)勝挫折 成為生活的強(qiáng)者 A B C D 4 1 分 最近 小華心情很郁悶 可在同學(xué)面前他卻有說(shuō)有笑 這體現(xiàn)了青春期的情緒特點(diǎn)是 A 反映強(qiáng)烈 B 波動(dòng)與固執(zhí) C 細(xì)膩性 D 閉鎖性 5 1 分 面對(duì)同樣美麗的風(fēng)光 大詩(shī)人李白在流放途中寫(xiě)下了 楚江清若空 遙將碧海通 平生不下淚 于此泣無(wú)窮 的憂(yōu)郁詩(shī)句 幾年后 他遇到大赦 重獲自由 路過(guò)此地欣喜提筆寫(xiě)道 朝辭白帝彩云間 千里 江陵一日還 兩岸猿聲啼不住 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 來(lái)反映自己愉悅之情 由此可見(jiàn) 人的情緒是多復(fù)雜多樣的 人的情緒反映著人對(duì)外界事物的態(tài)度 人的情緒總的來(lái)說(shuō)消極多于積極 隨著周?chē)闆r的變化 我們的情緒也經(jīng)常變化 A B C D 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 6 1 分 青春期心理變化快 情緒容易波動(dòng) 有時(shí)難免會(huì)被煩惱困擾 當(dāng)你心情不好時(shí) 你覺(jué)得下列那種 做法不恰當(dāng) A 投入到大自然的懷抱 感受多彩的世界 B 向知心朋友傾訴 C 自己的煩惱自己承擔(dān) 同在心里 D 積極參加文娛活動(dòng)和體育活動(dòng) 7 1 分 張欣同學(xué)功課一直很好 可他有些疑慮情緒 經(jīng)常擔(dān)心考試過(guò)不了關(guān) 經(jīng)過(guò)心理咨詢(xún) 張欣同學(xué) 開(kāi)展了兩項(xiàng)業(yè)余活動(dòng)打籃球和聽(tīng)音樂(lè) 半年后 他的心態(tài)穩(wěn)定了 身體強(qiáng)健了 學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了 張欣同學(xué)的 轉(zhuǎn)變說(shuō)明了 情緒需要調(diào)節(jié) 我們要學(xué)會(huì)有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒 積極的情緒有利于人的身體健康 智力發(fā)展 學(xué)習(xí)效率的提高 我們可以時(shí)刻保持積極情緒 避免一切消極情緒的出現(xiàn) A B C D 8 1 分 下列人物的情緒表現(xiàn)中 屬于積極情緒的是 當(dāng)聽(tīng)到我國(guó) 嫦娥四號(hào) 發(fā)射登陸月球背面時(shí) 小偉高興地跳了起來(lái) 在李明最困難的時(shí)候 小張伸出了援助之手 李明激動(dòng)地哭了 家庭的突然變故 使小劉整天沉浸在悲痛之中 觀眾的歡呼聲 掌聲使演員倍受鼓舞 演唱會(huì)獲得巨大成功 A 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) B C D 9 1 分 眉飛色舞 毛骨悚然 睹物思人 暴跳如雷這四個(gè)語(yǔ)句反映的情緒體驗(yàn)依次是 A 喜 怒 哀 懼 B 喜 哀 懼 怒 C 喜 懼 哀 怒 D 喜 哀 怒 懼 10 1 分 佳明進(jìn)入中學(xué)后 數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好 心里總是感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)不好 學(xué)習(xí)積極性也不高 這體現(xiàn)了 青春期的 情緒特點(diǎn) A 情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 B 情緒波動(dòng)與固執(zhí) C 情緒的閉鎖性 D 情緒的表現(xiàn)性 11 1 分 所謂情緒是指人們對(duì)環(huán)境中的某種客觀事物和對(duì)象所持態(tài)度的身心體驗(yàn) 它是最基本的的感情現(xiàn) 象 下列漫畫(huà)中被贊美者的情緒感受是 A 心曠神怡 B 怒不可遏 C 淚流滿(mǎn)面 D 惴惴不安 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 12 1 分 一女乘客因乘坐公交車(chē)過(guò)站 強(qiáng)行要求司機(jī)臨時(shí)停車(chē)被拒之后 辱罵司機(jī) 搶奪方向盤(pán) 導(dǎo)致車(chē) 輛失控墜江 造成多人死亡 下列對(duì)情緒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 A 情緒具有多樣性和復(fù)雜性 B 要學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé) C 應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒 做情緒的主人 D 情緒失控不會(huì)對(duì)他人造成不良影響 二 非選擇題 共 3 題 共 4 分 13 1 分 青春情緒 某中學(xué)為迎接 五一 節(jié)舉辦演講比賽 要求每個(gè)班級(jí)選兩人參加 班主任讓默默和沖沖參加 一聽(tīng)到這個(gè) 消息 默默興奮地說(shuō) 太好了 展示能力的機(jī)會(huì)來(lái)了 我一定努力 爭(zhēng)取拿獎(jiǎng) 之后她天天認(rèn)真做準(zhǔn)備 后 來(lái)真的獲得了一等獎(jiǎng) 而沖沖聽(tīng)過(guò)這個(gè)消息 頭搖得像個(gè)撥浪鼓一樣 連說(shuō) 我不行 之后天天愁眉苦臉 擔(dān) 心上臺(tái)岀丑 結(jié)果初賽就被淘汰 沖沖情緒更低落了 做什么都提不起精神 面對(duì)同一件事 兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)不同 請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析下列問(wèn)題 1 情緒對(duì)人的行為和生活有哪些作用或影響 2 沖沖可以通過(guò)哪些方法調(diào)節(jié)自己的情緒 3 兩位同學(xué)的表現(xiàn)給我們帶來(lái)什么啟示 14 1 分 2018 年 2 月 浙江某縣 3 名小學(xué)生因探險(xiǎn)失聯(lián) 孩子們的失聯(lián) 牽動(dòng)著社會(huì)各界的心 材料一 孩子們走在陌生的山路上 找不到回家的路 感覺(jué)腦子里一片空白 天漸漸黑了 他們?cè)阶咴胶ε?一直不停地大聲哭喊 感覺(jué)越來(lái)越疲憊 離家也越來(lái)越遠(yuǎn) 材料二 為快速找到失聯(lián)的孩子 當(dāng)?shù)卣⒓闯闪⒘伺R時(shí)救援指揮部 先后派出 59 支救援隊(duì)緊急救援 無(wú) 數(shù)群眾通過(guò)微信 微博等方式轉(zhuǎn)發(fā)尋人通告 自發(fā)贈(zèng)送食品 照明等物資 主動(dòng)參與救援保障工作 在失聯(lián)近 72 小時(shí)后 孩子們終于被找到了 當(dāng)?shù)蒯t(yī)院緊急派出醫(yī)療專(zhuān)家組對(duì)孩子進(jìn)行了身體檢查 治療和心理輔導(dǎo) 1 材料一中孩子們表現(xiàn)出怎樣的情緒 結(jié)合材料分析這樣的情緒會(huì)帶來(lái)怎樣的影響 2 從調(diào)節(jié)情緒的角度 分析若面臨類(lèi)似材料一中的險(xiǎn)情 我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì) 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 3 材料中的孩子們應(yīng)怎樣正確對(duì)待生活中的那些負(fù)面情感體驗(yàn) 15 2 分 情景一 周二上午第一節(jié)課 學(xué)生小強(qiáng)的心情糟透了 由于前一天晚上看電視看到很晚 早晨起 床起得遲了 偏偏路上又遇到堵車(chē) 結(jié)果上課遲到受到老師的批評(píng) 同時(shí)也耽誤了值日 受到同學(xué)們的埋怨 他 委屈 懊惱 生氣 情景二 丁零零 下課了 小強(qiáng)想到教室外放松一下 擺脫不良情緒 于是 就快步向門(mén)口走去 突然腳 下一個(gè)趔趄 差點(diǎn)跌個(gè)嘴啃泥 小強(qiáng)感覺(jué)很沒(méi)面子 偏偏這時(shí)教室后面又傳來(lái)一陣怪笑聲 小強(qiáng)非常生氣 回頭 一看 班上不講理的小建正朝著他壞笑呢 情景三 下午第二節(jié)課進(jìn)行的 1000 米長(zhǎng)跑測(cè)試結(jié)束了 一向要強(qiáng)的小林同學(xué)沒(méi)及格 心里很難過(guò) 晚飯也不 去吃 而小強(qiáng)則興奮地對(duì)小林說(shuō) 我媽媽說(shuō)過(guò) 只要我通過(guò)了 就請(qǐng)我吃大餐 1 請(qǐng)你為小強(qiáng)盡快宣泄情緒支招 2 請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)上述情景中可能出現(xiàn)的結(jié)局并分析造成這種結(jié)局的原因 3 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些 4 小林和小強(qiáng)的情緒表達(dá)合適嗎 為什么 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 12 題 共 12 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 二 非選擇題 共 3 題 共 4 分 13 1 13 2 13 3 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 14 1 14 2 14 3 15 1 15 2 15 3 15 4