2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Hello!教案 湘少版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Hello!教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話； 能運(yùn)用“Hello! I’m…Nice to meet you.”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)； 力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“Nice to meet you!”向他人致意。 難點(diǎn)：理解too的用法。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。 Step 2 Present

2、ation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞one. 2．走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m …” 游戲——Making friends 讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“

3、Hello!”問(wèn)好，并用“I’m …”作自我介紹。 S1：Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用語(yǔ)回答。 4．聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——A little actor 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名

4、的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。 游戲——Dragon game Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P1 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話； 能運(yùn)用“!!”問(wèn)好，并對(duì)此問(wèn)候作出回應(yīng)； 能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Hello!”和“Good morning!” 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：自我介紹，以及靈活運(yùn)用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 難點(diǎn)：“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。 三、教學(xué)步驟 Step 1

5、Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí)句型。 師生會(huì)話示范。 自由練習(xí)。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 雙手緩緩抬起，做早晨太陽(yáng)從地平線上升起的動(dòng)作，平舉，然后走到幾個(gè)學(xué)生面前。 T：Good morning! 板書(shū)句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning! Miss …” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。 教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。 T：Hello! I’m…Nice to meet you. S1：… T: Hello! I’m…Glad to meet you.

6、 S2: … … 通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問(wèn)候。 Step 3 Practice 教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。 聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P2-4 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母Aa的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Aa在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Nice to meet you.” 通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

7、重點(diǎn)：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nice to meet you.” 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 自由會(huì)話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書(shū)寫(xiě)Aa, 分辨字母大小寫(xiě)，然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa,

8、 Andy, … 聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Song: 教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Nice to meet you.改編 Hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, nice to meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet you, too. Step 4 Consolidation 1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。 2.

9、評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Hello!教案 陜旅版 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟練讀出，寫(xiě)出。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能在單詞中分辨這些字母，并與漢語(yǔ)拼音區(qū)別開(kāi)來(lái)。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 并能熟練讀出，寫(xiě)出。 二． 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）學(xué)生先學(xué) 對(duì)照課本第四頁(yè)，邊看邊嘗試讀出字母

10、的讀音。 （二）互助釋疑 同桌間一邊指著字母，一邊讀出字母，并交流不會(huì)讀的字母。 （三）老師指導(dǎo) 老師把字母寫(xiě)在黑板上，然后按順序讀出字母的標(biāo)準(zhǔn)讀音，學(xué)生跟讀。 （四）探究出招 自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌間互相比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得對(duì)，寫(xiě)得好。 三． 展示交流（10分鐘） 小組內(nèi)派代表來(lái)黑板上書(shū)寫(xiě)字母，評(píng)出寫(xiě)得最準(zhǔn)確，寫(xiě)得最好看的同學(xué)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 四． 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開(kāi)火車讀字母。 （三）完成課本第五頁(yè)plete and say練習(xí)。 五． 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字母大寫(xiě)或者小寫(xiě)。 AbCdEf

11、G 2.按順序額重d f g e b c a新排列字母 3.把對(duì)應(yīng)的字母大小寫(xiě)連起來(lái) A e C b F g G f B d E c D a 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello! Aa Bb Cc Dd Ee Ff G

12、g apple boy cat dog egg fish girl 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. 教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. 教學(xué)難點(diǎn)：能掌握本課單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)表達(dá)。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2

13、分鐘） 能認(rèn)讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. 二． 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 老師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容What’s your name? （二）出示目標(biāo) （投影或小黑板出示目標(biāo)）能認(rèn)讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. （三）檢查預(yù)習(xí) 請(qǐng)大家試著讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, f

14、ish, girl并試著說(shuō)說(shuō)字母Aa, Bb, Cc，Dd, Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. （四）互助釋疑 1.請(qǐng)大家觀察老師寫(xiě)在黑板上的這幾個(gè)單詞，他們中有我們學(xué)過(guò)的哪些字母，這些字母在這些單詞中分別怎么讀。 2.請(qǐng)各小組試著歸納說(shuō)說(shuō)這些單詞中字母的發(fā)音。 三． 展示交流（10分鐘） （一）小組展示 （展示開(kāi)始，每小組選派1名學(xué)生讀單詞并說(shuō)說(shuō)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg在每個(gè)單詞中的發(fā)音。） （二）班級(jí)展示 四． 小組合作完成第7頁(yè)Listen and number, Look

15、 and match.整理好疑難點(diǎn)。小組合作完成第7頁(yè)Listen and number, Look and match.整理好疑難點(diǎn)。 五． 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）提出疑問(wèn)，難點(diǎn)講解。 （二）（有小組未能解決的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起來(lái)解決） （三）小組互說(shuō)，準(zhǔn)備匯報(bào)。 （四）兩人對(duì)讀，對(duì)說(shuō)練習(xí)內(nèi)容，注意糾錯(cuò)，準(zhǔn)備展示，為本組爭(zhēng)光。 （五）小組匯報(bào)練習(xí)完成情況。

16、 （六）請(qǐng)各小組讀或說(shuō)出所做練習(xí)題的內(nèi)容，每題叫兩組展示，看誰(shuí)說(shuō)得正確、流利。） 六． 課堂作業(yè)（5分鐘） （一） 作業(yè)當(dāng)堂清 1. 讀一讀，按要求完成。 （1） Draw an apple. （2） Write your name. （3） Draw an egg. 2. 想一想，連一連。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog

17、 egg fish girl 課后反思 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能熟練掌握并靈活運(yùn)用句型 Hi! I’m…. What’s your name? My name is …. 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：能理解本課對(duì)話內(nèi)容，并在實(shí)際生活中拓展運(yùn)用。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 能熟練掌握并靈活運(yùn)用句型Hi! I’m….What’s your name? My name is …. 二． 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.復(fù)習(xí) A B C D E F G的大小寫(xiě)形式。 2.到黑板上書(shū)寫(xiě)字母 （二）

18、閱讀方法 請(qǐng)?jiān)囍x句子Hi! I’m….What’s your name? My name is Li Shan. 并說(shuō)說(shuō)它們的漢語(yǔ)意思。 （三）互助釋疑 同桌間交流句子意思。 （四）探究出招 同桌間試著讀對(duì)話。 三． 展示交流（10分鐘） 班級(jí)展示 指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班交流。 四． 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音，糾正你的讀音錯(cuò)誤 （二）請(qǐng)讀得好的同學(xué)為大家展示讀 （三）現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度記字母，然后互相考 五． 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1. 讀一讀，劃去不正確的單詞。 l My name/boy is Alice. l

19、I am/is Liu Zhaoyang. l G is in “goodbye”/“fish”. l Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”. 2. 讀一讀，將對(duì)應(yīng)的中英文匹配起來(lái)。 ( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”這個(gè)單詞里。 ( )Hello! B我的名字叫大衛(wèi)。 ( )I am D. D is in “dog”. C 再見(jiàn)。 ( )My name is David. D你好！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello! Hi! I’m….What’s your nam

20、e? My name is…. 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)字母、單詞和句子 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）熟練掌握字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg.的讀音及大小寫(xiě)形式。 （二） 熟練掌握apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl單詞的讀音和寫(xiě)法。 （三）能讀會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)Hello! Hi! Good bye, Miss White! Bye-bye, Colin! 二．自主學(xué)習(xí)（

21、15分鐘） （一）溫故知新 1.復(fù)習(xí)字母的讀音和寫(xiě)法。 2.同桌間練習(xí)姓名的問(wèn)答句型。 （二）互助釋疑 小組內(nèi)完成read a story環(huán)節(jié)，并交流漢語(yǔ)意思。 三． 展示交流（10分鐘） 班級(jí)展示 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃? 四． 點(diǎn)撥升華（8分鐘） 教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 指名學(xué)生有感情讀對(duì)話。 五． 課堂作業(yè)（5分鐘） （一）選擇最佳答案。 （ ）1.Kitty. A Is B Am C I’m ( )2.your name? A What B What’s

22、C My ( )3.——Hello! ——. A Boy B Fish C Hi ( )4 —— Goodbye, Colin. ——,Alice. A Hello B Bye-bye C Hi （二）判斷對(duì)話是否匹配。 （ ）——Hi! ——My name is Colin. ( ) ——I’m A —— E is in “egg”. ( ) ——Goodbye! ——Bye-bye. ( )—— Hello, I am Wang Li. What’s your name? ——My name is Li Ming. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl ——what’s your name? ——I’m . 課后反思：