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1、2021-2022年六年級(jí)英語下冊(cè) Module 6 Revision 3(1)教學(xué)反思 廣州版
本班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較好,喜歡合作性學(xué)習(xí),而且自主學(xué)習(xí)情況很好,在綜合復(fù)習(xí)時(shí)候,我會(huì)提前把相關(guān)話題的復(fù)習(xí)、總結(jié)任務(wù)提前下發(fā)給每個(gè)小組,讓學(xué)生課前去整理、歸納,讓他們真正學(xué)會(huì)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法。其實(shí)我也不知道如何上復(fù)習(xí)課,課后也希望各位老師提出寶貴的意見。
本節(jié)課是一堂復(fù)習(xí)課,圍繞people展開復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)描寫人物的形容詞,有關(guān)活動(dòng)的動(dòng)詞詞組,職業(yè)單詞。學(xué)生利用不同的方式整理歸納了相應(yīng)的復(fù)習(xí)點(diǎn)。接著以“討論亞運(yùn)火炬手候選人”的話題引出3個(gè)人物的介紹,而這3個(gè)人物的介紹分別對(duì)學(xué)生說、聽、讀的學(xué)
2、習(xí)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)也將復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)從詞-引到句-在引入篇的學(xué)習(xí)中。我設(shè)計(jì)的思路是先復(fù)習(xí)(這項(xiàng)作為前置性的任務(wù),讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成復(fù)習(xí)整理的任務(wù),單詞量也圍繞本話題people,盡可能復(fù)習(xí)到多方面);然后通過游戲把相關(guān)的句型融入在游戲中進(jìn)行復(fù)習(xí),讓孩子在游戲中輕松愉快復(fù)習(xí)學(xué)過的句型;然后通過啟發(fā)和探討式的聽和說的學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生了節(jié)和掌握如何介紹 people,在介紹第一個(gè)人物為了解決單詞與句型的問題, 第二個(gè)人物是通過聽力讓學(xué)生找出解決問題的辦法,第三個(gè)人物是通過是閱讀,讓學(xué)生在讀中感悟?qū)懽飨嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn);在此基礎(chǔ)上學(xué)生小結(jié)如何寫People的作文,最后用寫作的方式反饋本節(jié)課學(xué)習(xí)的效果。
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下面,我想著重從其他三個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、復(fù)習(xí)——打開教學(xué)活動(dòng)之門
本堂課的主線是people ,首先對(duì)一些單詞、詞組的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上過度到口語的訓(xùn)練——到探討——聽力的訓(xùn)練——閱讀——寫作。
如何復(fù)習(xí)?我的嘗試是把相關(guān)的復(fù)習(xí)整理作為前置性的任務(wù)布置給孩子,課堂上相互進(jìn)行交流。這樣減輕了課堂復(fù)習(xí)的壓力,也調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中來。
二、教學(xué)活動(dòng)的層次性
對(duì)于復(fù)習(xí)課,它需要在一節(jié)課中讓學(xué)生在綜合運(yùn)用能力方面有所提高,教師設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮周到,能盡可能的復(fù)習(xí)到相關(guān)的內(nèi)容,還要注意知識(shí)的滾動(dòng),同時(shí)教師在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持由易到難的原則,使學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)不同層次的學(xué)生。
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4、.先通過亞運(yùn)火炬手人物介紹——連詞成句的游戲引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,由想了解更多其它選手的信息為契入口,讓學(xué)生探索有哪些信息想了解的,聽力的訓(xùn)練—到猜出描寫的人物—在來簡單描寫該人物,聽的訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)人物的描寫有大概地了解,為后面的人物描寫埋下伏筆。
2.設(shè)計(jì)要寫一個(gè)人物的任務(wù),但是我給出的人物是學(xué)生不熟悉甚至不認(rèn)識(shí),主要目的是在啟發(fā)和探究中讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生積極思考該如何來完成任務(wù),學(xué)生可以為要寫的作文去尋找下筆點(diǎn)。 先小組商討需要了解哪些信息,在請(qǐng)學(xué)生提問, 教師并沒有直接給出答案,讓學(xué)生從一段聽力中找出答案,另一方面同樣在為閱讀、寫作作指引,讓學(xué)生明白寫人的文中要有哪些內(nèi)容。Te
5、ll me and I forget; Teach me and I remember; Involve me and I never forget. 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)感受,為學(xué)生創(chuàng)造輕松的氛圍,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。目的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與策略的培養(yǎng),努力做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的中心。
3.閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì),學(xué)生通過閱讀一片文章,在文章中感悟?qū)懽鞯囊蠛椭R(shí)點(diǎn),在此項(xiàng)訓(xùn)練中也讓學(xué)生掌握一些閱讀的技巧。注重課內(nèi)與課外的結(jié)合,最大限度地提高學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)。? 注重課堂教學(xué)的多元化,把集體學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
4.通過大量的輸入,學(xué)生會(huì)總結(jié)出寫famous people的有關(guān)內(nèi)容,學(xué)生寫作總結(jié)本節(jié)課
6、的學(xué)習(xí)成果。
反思這堂課,這堂課還存在一些不足,比如對(duì)于學(xué)習(xí)過程的體現(xiàn)不盡完善,有些環(huán)節(jié)銜接不夠精致等等。希望各位,李老師能給我提出寶貴的意見,幫助我更好改進(jìn)自己的教學(xué),努力提高。?
附送:
2021-2022年六年級(jí)英語下冊(cè) Module 6 Unit 1(1)教學(xué)實(shí)錄 外研版(一起)
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教材分析
語言功能:談?wù)撨^去發(fā)生的事情。
語言結(jié)構(gòu):I bought a book for you.
????????? Who gave it to you?
教學(xué)目標(biāo):
a.語言知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)語句I bought a book for you.
Who gav
7、e it to you?
China sent a man into space.
b.語言技能目標(biāo):能夠聽懂會(huì)說本模塊句型,能運(yùn)用所學(xué)不規(guī)則動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的事情。
c.情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英語交流的熱情,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信,提高學(xué)生參與語言活動(dòng)的積極性。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):buy, give, send 等不規(guī)則動(dòng)詞的過去式
難點(diǎn):正確、熟練使用buy, give, send 等不規(guī)則動(dòng)詞的過去式
學(xué)生分析
學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)詞的過去式的用法,有了一定的基礎(chǔ),因此主要是使他們能夠在具體的情境中來運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。 而且
8、六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事情有一定的體驗(yàn),并且具備了一定的語言表達(dá)能力和想象能力,因此進(jìn)行對(duì)話交際并不困難,但對(duì)于他們來講還要強(qiáng)化書寫。
設(shè)計(jì)理念
英語課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在本課的設(shè)計(jì)中,采用多種教學(xué)形式,并與信息技術(shù)相整合,聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)他們積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、卡片、CD-ROM、錄音機(jī)、學(xué)生自備的禮物
教學(xué)過程
Ⅰ.? Warm-up (熱身活動(dòng))
a.??????老師和學(xué)生相互問好后進(jìn)行交談。
可以先談?wù)勥@幾天的天氣等,教師可先引導(dǎo)說last weekend I went shopping. I b
9、ought a toy car. And I gave it to my son. It was his birthday.進(jìn)而提問what did you do yesterday/last weekend? 引導(dǎo)學(xué)生用過去式來回答。
課前輕松自由的交談,既調(diào)節(jié)情緒、活躍氣氛,又使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài),并激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí),為進(jìn)行新課教學(xué)做好鋪墊。
b.?????? 教師導(dǎo)入:In module 5, we went to Daming’s birthday party. Was he happy? He got lots of presents. Do you want to
10、know what he got? Let’s go!
Ⅱ.? Presentation (介紹新語言項(xiàng)目)
教師拿出掛圖,問學(xué)生:“Who are they?”學(xué)生會(huì)很自然地回答出:“Daming and Simon’s mum”。(如果學(xué)生不知道,教師可指出) 教師說:“l(fā)et’s listen to the dialogue. What are they talking about?”
?Ⅲ.New teaching (課文教學(xué))
a. 教師播放課文第一部分錄音,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考兩個(gè)問題:What did Simon’s mum buy for Daming? What is th
11、e book about? 聽完錄音后,找學(xué)生回答問題。學(xué)生在回答問題時(shí)會(huì)正確或錯(cuò)誤的使用buy的過去式,這時(shí)進(jìn)行講解、板書bought,并舉例。
b. 教師播放第二部分錄音,讓學(xué)生邊聽邊理解,并思考在這部分還出現(xiàn)了哪些動(dòng)詞的過去式和你知道了什么。根據(jù)學(xué)生回答,板書give-gave 和send-sent,并講解練習(xí)。通過學(xué)生的匯報(bào)一起解決課文有關(guān)于書籍方面的內(nèi)容。
c. 教師請(qǐng)全班學(xué)生打開書,再播放一遍錄音,學(xué)生完整地聽一遍,可以邊聽邊指,并小聲跟讀,要特別注意剛才講到的三個(gè)單詞過去式。(在這個(gè)過程中,指出space travel, be interested in, spaceship
12、的詞的含義。)學(xué)生再隨錄音跟讀一遍課文,教師糾正發(fā)音。
d. 課文教學(xué)完成后,請(qǐng)學(xué)生看學(xué)生用書活動(dòng)2,讓他們聽錄音,并跟讀。檢驗(yàn)幾組同學(xué)讀。
e. 學(xué)生練習(xí)朗讀課文,教師個(gè)別指導(dǎo)。
Ⅳ.? Practice (練習(xí))
a. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。學(xué)生獨(dú)立完成后,以小組為單位,模仿練習(xí)2的例句進(jìn)行問答練習(xí),討論答案。然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答問題,老師訂正答案。
b. 教師先示范,三人一組看圖進(jìn)行問答練習(xí),完成學(xué)生用書活動(dòng)3。教師在教室內(nèi)巡回走動(dòng),給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。請(qǐng)幾組同學(xué)對(duì)話。
c. 角色表演:三人一組分角色表演課文對(duì)話。請(qǐng)幾組匯報(bào)。
本環(huán)節(jié)通過機(jī)械模仿操練讓學(xué)生理解語言,掌握語
13、言。小組合作問答、討論,既鞏固了句型,又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,加強(qiáng)了同學(xué)間的互助,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
Ⅴ.? Production (任務(wù)完成)
a. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3。先帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,隨后請(qǐng)同學(xué)聽錄音,并連線。然后請(qǐng)同學(xué)來回答圖下的問題, 教師訂正答案。最后,學(xué)生三人一組模仿練習(xí)4的例句進(jìn)行問答練習(xí)。
b. 交換禮物。同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的禮物,送給自己的朋友并說I bought …for you.交換結(jié)束后,以小組為單位編出一段對(duì)話。 (活動(dòng)前教師要先引導(dǎo),在這兩個(gè)中心句的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行擴(kuò)充,比如:I bought it with my mum at the supermarket. Do you like it? We can play together.等。請(qǐng)幾組同學(xué)匯報(bào)。
在機(jī)械操練的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展,聯(lián)系生活實(shí)際,將已有知識(shí)相融合,活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)到的語言知識(shí)做事情,解決實(shí)際問題的能力。
Ⅵ.? Summary and Homework (小結(jié)與作業(yè))
a. 全班完成:聽錄音,復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一個(gè)單元內(nèi)容。
b. 個(gè)別完成:運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的語言編出一個(gè)有情景的對(duì)話,并在下一節(jié)向全班展示。
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