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1、2021-2022年三年級數學下冊 整十、整百數乘整十數的口算乘法 1教案 人教新課標版
教學目標：
1. 知識目標：
使學生經歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。
2. 能力目標：
學會運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡單的實際問題。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學生自主探究能力、口頭表達能力、抽象概括能力，滲透轉化、遷移類推的數學思想方法。
教學重、難點：
理解整十、整百數乘整十數的口算算理及口算規(guī)律，正確地進行口算。
教具學具準備：
實物投影儀或小黑板，口算卡片、數字卡片等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題：
1. 聽算：
2、
20×5 30×6 4×70 100×5 300×3
3×200 500×3 1000×6 50×4 20×3
2. 指名任選一道題說說口算方法。
3. 搶答：
（1）3個十是（ ），30是（ ）個十。
（2）300是（ ）個百，60是（ ）個十。
二、探索交流，解決問題：
1. 出示情境圖：引導學生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。
2. 提問：你從圖中發(fā)現了什么信息？能給同學們講一講嗎？
3. 根據郵遞員叔叔說的話你能提出用乘法計算的問題嗎？
（1）個人思考，再在小組討論交流。
（2）
3、反饋：從學生所提問題中選擇需要用整十、整百數解決的問題。如：郵遞員工作10天，要送多少封信？要送多少份報紙？工作30天呢？（選擇其中問題板書）
（3） 你會解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。
（4）生匯報交流：說說算式表示的意義。
板書：300×10= 60×10=
（5）你會計算嗎？試試看。
（6）指名匯報口算方法：說一說你是怎么算的？你有什么好的方法？（可能會有以下幾種）
方法一：300×10 因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300×10=3000（份）
方法二：300×10 因為300×9=2700，2700+3
4、00=3000，所以300×10=3000（份）
方法三：300×10 先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。
所以300×10=3000（份）
同理：60×10=600（封）（10個10是100，10個60是600）
（7）想一想：（針對第三種情況）為什么要在末尾加0？
這種方法比較特別，有自己的想法，到底是不是正確的，我們等一下去驗證。
（8）小結：同學們的方法都非常好，算得的結果都是3000，你更喜歡哪一種算法？
4. 用你喜歡的方法解決第2個問題。
問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？
（1）學生獨立解答。提問：3
5、00×30、60×30分別表示什么？
（2）小組討論后匯報：你怎么口算？比較所得到的方法，尋找較簡便的口算方法。
5. 觀察并小結：仔細觀察這幾道算式，是什么類型的？（板書課題：整十、整百數乘整十數的口算乘法）兩個因數末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數相乘，再看兩個因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。
三、鞏固應用，內化提高：
1. 及時練：出示第58頁做一做：
（1）學生獨立口算。
（2）指名匯報口算結果，并選擇其中題目說說口算過程。
如：24×10，學生可能會出現：
24×10→24個10→240；
24×10→20×10＋4×10→240……
6、
（3）引導學生總結口算方法，發(fā)現規(guī)律。
2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。
開始做題前，提出：看哪一組的同學都能全做對。
完成后，集體訂正。對全體都對的小組給予表揚，獎勵小紅旗一面。
3. 解決實際問題。
（1）出示練習十四第3題，讓學生獨立完成。如果學生有困難，可以和同桌交流討論。
（2）教師注意巡視，及時參與學生的討論。
（3）反饋：請幾位說一說解決問題的過程和結果。
4. 組數游戲：數字卡片：50 80 300 70。
請4位同學上臺，每個同學手里都有一張數字卡片，根據這些數字卡片編乘法算式，你能說出幾道乘法算式？看誰組得最多。
四、回顧整理，內
7、化提高：
本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？
五、課堂作業(yè)：
1. 口算。
80×10 50×60 700×20 200×40 90×90
15×30 24×200 40×40 22×30 11×70
2. 連線。
460 5600 1500 3600
60×60 50×30 80×70 23×20
3. 填
8、一填。
每個12元 每個30元 每個23元
100個（ ）元 20個（ ）元 10個（ ）元
4. 奪紅旗。
5. 李明買了20個6角的練習本和30枝8角的鉛筆。
（1）一共要付多少錢？
（2）李明給售貨員50元錢，應找回多少錢？
6. 拓展延伸。
（1）40×（ ）=1xx
（2）（ ）×70=4900
（3）（ ）×（ ）=2400
附送：
2021-2022年三年級數學下冊 整十、整百數乘整十數的口算乘法教案 人教新課標版
教學
9、目標： 1. 知識目標：
使學生經歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。
2. 能力目標：
學會運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡單的實際問題。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力。
教學重、難點：
引導學生發(fā)現整十、整百數乘整十數的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算。
教學準備：
實物投影儀。
教學過程：
一、復習
1. 聽算：
20×5 ? ?30×6 ? ?4×70 ? ?100×5 ? ?3×200
3×200 ? 500×3 ? 1000×6 ?23×2 ? ? 12×3
7×11 ? ?5×60
10、 ? ?50×4 ? ?22×3 ? ? 15×3
2. 指名任選一道題說說口算方法。
3. 搶答：
（1） 3個十是（ ?）？ ? 30是（ ?）個十？
（2） 300是（ ?）個百？ 60是（ ?）個十？
（3） 9個十是（ ?）？ ? 3個30是（ ?）？
小結：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢？
板書：口算乘法
二、創(chuàng)設情境，提出問題：
1. 出示情景圖：引導學生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學們從圖中發(fā)現什么信息？你能根據圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？
2. 分小組討論交流。
三、合作交流，探究新知：
11、教學例1
1. 指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據學生回答，教師整理板書如下：
問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？
（1） 你會解決這些問題嗎？
（2） 怎么解決？
根據學生回答，師板書：第一個問題算式
300×10 ? ? ? ? ? ?60×10
（3） 說說算式表示的意義。
（4） 口算上面算式的結果。（同桌交流口算方法）
（5） 指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）
a．300×10 ? ?因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300×10=3000（份）
b．300×10 ? ?先算3×1=3，接著在
12、3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。
所以300×10=3000（份）
同理：60×10=600（封）（10個10是100，10個60是600）
2. 用你喜歡的方法解決第2個問題
問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？
（1） 學生獨立解答。
? ?a.300×30, 60×30分別表示什么？
（2） 匯報口算方法：
? ? ?b.你怎么口算？
（3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。
3. 學生回答后，教師引導學生小結并把課題寫完整。
四、鞏固新知。
第58頁做一做。（1）看誰算的對又快。
? ? ? ? ? （2）指名匯報口算結果。
? （3）任選一題說說你的口算過程。
五、應用知識，解決問題。
1. 第60第3題。
（1）獨立完成。
（2）同桌交流。
2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。
（得數答錯的學生自己編一題再答，若學習有困難的可請其他同學幫助）
2021-2022年三年級數學下冊整十、整百數乘整十數的口算乘法 1教案 人教新課標版
