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1、2021-2022年一年級英語上冊 Unit 1(1)教學反思 人教新起點
一年級兒童剛剛踏上學習的起跑線,在這個關鍵時期,孩子學習興趣的培養(yǎng)猶為重要,在我們的英語教學中,如何最大限度地調動起孩子們的學習興趣呢?千篇一律的幾個單詞,幾個句型,歌曲,童謠的學習,這種語言學習內容的單一性,必然會導致兒童語言的貧乏和語言發(fā)展的停滯。語言的表現(xiàn)形式是多種多樣的,有講述,談話,文學,等等。因而,其教育內容與形式也應是多樣性的, 不單單是死板的學習單詞,句子。也可以有晨間打招呼,閱讀活動,聽說游戲活動,體育活動,生活活動等等,各種形式豐富多樣,才更能適應兒童的學習特點,便于兒童接受和掌握。
我在英
2、語教學活動時也有相通的體驗,低年級兒童喜歡亮麗生動的形象與聲音,運用活潑的動畫,動物角色吸引兒童的注意,通過創(chuàng)造有英語氛圍的生活、學習環(huán)境培養(yǎng)兒童聽說英語的興趣。在日常生活中的各個過渡環(huán)節(jié)播放英語伴隨磁帶,利用低年級兒童無意注意占優(yōu)勢的學習特點,幫助兒童鞏固、練習、加深學習印象。為了鼓勵兒童逐漸的開口說簡單的話,在平時應為兒童創(chuàng)設大量的展示機會,包括在英語活動中,我每次都會逐個邀請每一組兒童來為小朋友們表演,開始時只是念一個字母、一個單詞,慢慢的孩子們愿意積極的來問大家一句話,來唱一首歌曲或童謠,主動的適應接受這種語言,對說英語感興趣、有信心,沒有任何心理的負擔與壓力。才能最終把英語慢慢內化成
3、自己的語言,逐漸作為交流的工具去自由的使用。
為低年級兒童創(chuàng)設一個豐富的支持性、啟發(fā)性環(huán)境,在豐富多彩的活動中去擴展兒童的經驗,為兒童提供活動和表現(xiàn)的機會和條件。在這樣的環(huán)境中,教師作為學習的促進者、支持者和幫助者,允許低年級孩子在語言學習中嘗試錯誤,允許他們通過不同方式探索如何使用語言,在其有需要的時候及時給予指導和幫助,使其獲得了比較接近真實生活的交往情境和大量表達想法的機會。在組織形式上也可以根據活動的內容、情況靈活轉換。在實際的工作當中,不斷思考、不斷改進,利用新的教育理念來推動自己的教育觀念,為發(fā)展兒童的語言能力創(chuàng)造一個理想而完整的語言鏈條。
附送:
2021-2022年一
4、年級英語上冊 Unit 1(3)教案 人教新起點
教學目標
1.能夠對英語學習產生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2.能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出四個主線人物的名字:
Bill,Lily,Andy和Joy,認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel.
3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯,并初步說出這些單詞。
4.能夠聽懂并能使用問候語Good morning,會唱本單元的歌曲。
5.能夠聽懂課堂指令語stand up等,并做出正確的反應。
6.能夠聽懂本單元的歌謠,并會用歌謠做自我介紹。
第一課時
一、課前準備
1.教學掛圖
2.教學錄音
5、磁帶
3.實物:大書,長鉛筆,長尺子和大橡皮
二、教學內容
A look listen and chant
1.通過對話引入歌謠學習有關文具及學校的五個英文單詞。
2.文字不要求學生掌握,只要求能聽懂。
B let’s say
學習如何問早上好。
三、教學過程
(一)導入
T:歡迎小朋友們來學校學習,在學校里我們認識了佷多新朋友,想不想再多些朋友呀?
S:想!
T:出示掛圖,介紹四位主線人物并問圖中小朋友在干什么?大概在說什么?
S:他們在說英語,他們在校園里用英語打招呼。
T:對!他們正是在用英語“早上好”打招呼。
(二)新授
1.師生在互相打招呼的過程中
6、練習重點句Good morning!
2.Chant的學習
*通過實物大書,長鉛筆,長尺子,大橡皮的演示加深對詞匯的理解。
*注意培養(yǎng)學生感受Chant的節(jié)奏,拍手或做動作跟著錄音說唱。
3.鼓勵學生替換Chant中的詞匯,自編Chant
(三)小結
1.兩個同學用自編的Chant做練習或一人說,多人做出動作。
2.Song: 歌曲<>
四、作業(yè)
1. 學會了問“早上好”,可是到了下午和晚上怎么問候呢?下次課上能用什么希望學嗎?
五、板書
掛圖
小記:
第二課時
一、 課前準備
1.教學掛圖,單詞卡
2.教學錄音磁帶
7、二、 教學內容
A.Listen, do and say
1.學習交際用語“Hello1”,并學會介紹自己,如I‘m….
2.學生感知課堂用語Stand up ! Sit down !
3.學生 TPR Show me…
B.Let’s act and sing.
1.A部分內容的實際操作。
2.學唱歌曲。
三、教學過程
(一)導入:師生問候學習交際用語“Hello!”,并學會介紹自己,I‘m…
(二)新授
1.復習Chant引出文具類詞匯 pencil , book, ruler 等,再用實際自然引入學生學習 Show me your….
2.聽錄音完成A部
8、分 Let’s do and sing.
3.完成B部分的歌曲并分組試唱。
4.小結前兩課所學內容,試聽懂第三課的四組對話。
(1)教師與學生見面互問早上好。
(2)Bill與Joy打招呼 。
(3)同學之間互相打招呼。
(4)男孩的學習用具掉在地上,女孩提示。
四、作業(yè):小組完成第三課對話表演。
五、板書:
第三課時
一、 課前準備
1. 教學掛圖
2. 教學錄音磁帶
3. 人物圖片,人名卡片
二、 教學內容
Lesson 4和Lesson 5 的A部分
三、 教學過程
(一) 復習
1. 復習第1。2課所學的交際用語以及第三課A Look,Liste
9、n,and say 中的4組情景對話。
① 教師與學生早晨見面互問早上好。
② Bill與Joy打招呼
③ 同學之間互相打招呼
④ 男孩的學習用具掉在地上,女孩提示。
(二) 新授
(三) 1.學習第四課A部分指令用語,只要求學生能聽懂并反應,(Open….Take out….show your…)學習新閱 pencil case backpack.
2.學習指令用語,只要求學生能聽懂并反應,不要求學生會說。
3.學生跟著錄音用自己的文具表演。
4.學習詢問姓名的交際用語 what’s your name?
5.教師指導學生用自己的名字替換歌謠中的人名,反復練習歌謠。
6.完成第五課A部分的練習 ,比比誰找得文具多且快要求用英語說出才算。
7.歌曲:學習早,中,晚的問候語。
8.作業(yè):畫有文具的圖,并用英語說出同桌所畫內容。