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1、2022年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié)
種子植物觀課記錄 魯科版（五四制） (I)
組
環(huán)節(jié)
自主學習（時間：????）
成員互動（時間：????）
目標達成（時間：????）
小組
成員
小組合作前是否有自主學習的時間？
是否有獨立思考時間？
自主學習是否有序？
是否主動回答問題？
參與的積極性是否高？
是否傾聽同學的發(fā)言？
是否有輔助行為（A記筆記/B查閱/C回應）？
是否知道了問題的答案？
目標的達成是否有證據（作業(yè)/表情/板演/演示）？
2、
附送：
2022年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié)
種子植物觀課記錄 魯科版（五四制）
科學探究是初中生物新課標提倡的重要理念之一，提倡學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，對提高學生全面的科學素養(yǎng)具有十分重要的作用。故本節(jié)課的重點不是知識的傳授，而是學習過程、探究過程的體驗，強化了科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過學生動手，觀察，培養(yǎng)和提高了學生的操作技能，本節(jié)課顧老師通過師生、生生討論，培養(yǎng)了學生的合作意識，體現了以“學生發(fā)展為本”的課程理念，立足點是使學生由“學會”到“會學”。不足之處是學生動手觀察的時間短了一點點。整節(jié)課處處體現了學生的主體地位和教師恰到好處的引導。
2022年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié) 種子植物觀課記錄 魯科版（五四制） (I)
