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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 3(1)教學(xué)反思 廣州版
本單元包括Unit1. Look At My Family Tree, Unit2.Who Are They? 和Unit3. Let’s Go Further.三個(gè)大板塊。內(nèi)容都是談及家庭及成員,接觸學(xué)習(xí)Who’s…? He’s/She’s… Who are…? They’re… The…is…等句型。其中dialogue, work with language均為教學(xué)重點(diǎn)。
由于本單元的部分語(yǔ)言知識(shí)已在口語(yǔ)課本中的“I Love My Family”中出現(xiàn)過(guò), 學(xué)生已初步接觸過(guò)
2、與family及家庭成員有關(guān)的內(nèi)容,也由于是生活上經(jīng)常接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容,他們對(duì)家譜中的人物間的關(guān)系能較易理解,所以他們對(duì)此比較熟悉,也比較感興趣,因此在教學(xué)中我先讓學(xué)生進(jìn)行趣味性的復(fù)習(xí)。但本單元對(duì)于學(xué)生有新的要求,就是詞匯的記憶。由于本單元單詞較多,而且部分詞匯比較長(zhǎng),如:grandfather, grandmother, husband, daughter……,而且因要記住相應(yīng)的英文名稱,家譜顯得復(fù)雜,部分學(xué)生消化不了,容易混淆家庭成員之間的關(guān)系,如:Janet is Ben’s sister. 部分學(xué)生就會(huì)寫成Janet is Ben’s brother. 諸如此類的還有husband和wi
3、fe等等。
另外,學(xué)生對(duì)有規(guī)律的知識(shí)容易接受,而對(duì)一些例外的知識(shí)則會(huì)混淆不清,例如he’s,與his,she和her等。此外,對(duì)話中出現(xiàn)的名詞所有格、復(fù)數(shù)形式等知識(shí),對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),也是難點(diǎn),為此,在本單元的教學(xué)中,我通過(guò)運(yùn)用多種手段進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè),如:錄機(jī)音、各式各樣的卡片等輔助教學(xué)工具。有效的模擬出情景,使學(xué)生注意力集中,興致高昂。用家庭樹(shù)的形式,呈現(xiàn)出一個(gè)家庭中家庭成員的組合就像一棵樹(shù)一樣,站得最高的年齡最大;反之站得最低的年齡最小。用學(xué)生所熟悉的自然景物來(lái)比喻,這種比喻淺顯易懂從而引起學(xué)生極大的興趣,接著又以頭像小瓶的形式來(lái)顯示,增強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)刺激,讓他們?cè)谛β曋胁恢挥X(jué)就學(xué)到
4、了知識(shí)。圖卡、掛圖、頭像小瓶的運(yùn)用讓學(xué)生感覺(jué)就象在家里一樣,正面對(duì)著自己的親人,從而引發(fā)興趣極想知道在日常生活家庭成員英語(yǔ)的稱呼。對(duì)話中出現(xiàn)的名詞所有格、復(fù)數(shù)形式等知識(shí),沒(méi)有必要特別抽出來(lái)仔細(xì)講解,應(yīng)放在整體對(duì)話中、話題學(xué)習(xí)中慢慢感知。而對(duì)于學(xué)生混淆家庭成員關(guān)系的這一問(wèn)題,我不急著讓學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí),而是先讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)所有人物的名稱,搞清楚人物的性別,繼而再通過(guò)小組討論,共同組織語(yǔ)言,把圖中的人物關(guān)系表達(dá)出來(lái)。通過(guò)小組合作,不僅讓學(xué)生在共同合作學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的關(guān)系,還可以使學(xué)困生在優(yōu)等生的解釋幫助下消除對(duì)家庭成員復(fù)雜關(guān)系的困惑。
但本單元的教學(xué)也存在著不足的地方
(1)給予
5、孩子展示的空間不夠;
(2)課堂有時(shí)候太靜,活躍不下來(lái),動(dòng)靜結(jié)合才是一堂課最完美的表現(xiàn)。,
附送:
2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1(1)教學(xué)案 外研版
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo)
(1) 聽(tīng):能聽(tīng)懂關(guān)于描述位置的介詞和句子:in, on, under, It’s on your desk..
It’s under the chair.
(2)說(shuō):能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子:in, on, under,
It’s on your desk. It’s under the chair.
6、 (3)讀:能夠在圖片的提示下,在語(yǔ)句中認(rèn)讀單詞:in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子:It’s on your desk.
It’s under the chair.
(二)技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用in, on, under和 It’s on your desk.描述物體的位置。
(三)情感目標(biāo): 養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣,小組合作精神和樂(lè)于參與討論意識(shí)。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
(一)自學(xué)Module 10 Unit 1單詞:in box under bedroom
1 自己試著讀Module 10單詞: in b
7、ox under bedroom
2 聽(tīng)錄音跟讀Module 10 Unit 1單詞:in box under bedroom
單詞,或者和同學(xué)一起朗讀,達(dá)到會(huì)讀單詞的要求。
(二) 自學(xué)Module 10 Unit 1 It’s on your desk.
1 自己朗讀Unit 1 Activity 1 課文,并試著翻譯課文。
2 聽(tīng)錄音跟讀Activity 1 課文,或者和同學(xué)一起朗讀,達(dá)到會(huì)讀課文的要求。
三、導(dǎo)學(xué)案
(一) 熱身活動(dòng) 預(yù)習(xí)檢查
1 小組活動(dòng) 以組為單位, 在小組內(nèi)組員互相朗讀單詞in box under bed
8、room
2 小組展示 小組選派代表在全班展示單詞朗讀情況,看看哪些小組讀得最棒。
3 小組活動(dòng) 以組為單位, 在小組內(nèi)組員互相朗讀Unit 1 Activity 1 課文。
4 小組展示 小組選派代表在全班展示Unit 1 Activity 1 課文朗讀情況,看看哪些小組讀得最棒。
(二) 單詞學(xué)習(xí)
1 跟老師讀單詞 老師出示box實(shí)物 ,bedroom圖片或演示出in under方位,跟老師讀單詞。
2 看圖說(shuō)單詞 老師出示實(shí)物或圖片,或方位,請(qǐng)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。
3 讀單詞 老師把單詞寫在黑板上,請(qǐng)把它們讀出來(lái)。
(三) 課文學(xué)習(xí)
1
9、聽(tīng)錄音 老師播放錄音,學(xué)生看著課文和圖片聽(tīng)。
2 跟讀課文錄音Activity 1兩遍。
3 朗讀課文 以小組為單位朗讀課文,讀熟。
4 課文表演 以小組為單位,分角色表演課文,評(píng)選出“最佳表演組”。
(四) 課堂練習(xí)Activity 3 看圖說(shuō)話。
1 自己模仿例子看圖說(shuō)話。
2 小組合作 在小組內(nèi)交流說(shuō)的情況。
3 小組展示 以小組為單位,在全班交流說(shuō)的情況,評(píng)選出“優(yōu)勝小組”。
四、課堂檢測(cè)
(一) 小組成員互相朗讀單詞或句子:in, on, under,
It’s on your desk. It’s under the cha
10、ir. It’s in the box.
(二)寫出下列英語(yǔ)單詞。
1 雪______ 2在……上面______ 3 湖______
4 盒子______ 5在……下面______ 6公園_______
(三)根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下面句子
1 A (禮物) _______ for you .It’s (在……里面) _______ the box.
2 A bag is (在……下面) the chair. _______
3 _______(快樂(lè)) birthday to you.
4 It’s in your (臥室) _______.
五、課后作業(yè)
1聽(tīng)課文錄音,并以小組為單位分角色朗讀課文。
2 畫一組四個(gè)季節(jié)的圖,并寫上對(duì)應(yīng)的季節(jié)名稱。
六、板書設(shè)計(jì)
on It’s on your desk.
under It’s under the chair.
in It’s in the box.