2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第一課教案 人教PEP

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1、2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第一課教案 人教PEP 一、教學設計思路 教師讓學生通過對前面的故事的回顧和表演自然引入新課時的學習。教師把教具鐘和掛圖結合起來進行運用,讓學生更直觀地了解新知識。教師在較活潑的活動中復習和運用所學知識,幫助學生保持學習的熱情和興趣。教師讓學生畫鐘表,通過學生間的相互問答,讓學生進一步運用和鞏固所學知識。 二、教學目標 (一)知識 本課時需要重點掌握有關學生日?;顒拥模簃usic class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。 (二)能力 1. 能夠聽、說、認讀

2、本課時的主要單詞和詞組:music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。 2. 能認讀句型:What time is it? 并做出相應的回答:It’s .... It’s time for.... 3. 能夠聽懂指示語,并按要求做出相應的動作,如:Time for breakfast. Drink some milk. (三)情感 培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念,養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。 三、教學難點 本課時的教學難點是對新句型:“What time is it? It’s .... It’s time f

3、or....”的理解和運用。 四、教學媒體 1.教師準備一個教具鐘和Let’s learn 部分的掛圖。 2.教師準備六個單詞和詞組的單詞卡片。 3.教師準備錄音機及相關磁帶。 4.教師準備本課時的課件(見“優(yōu)秀課件”) 五、教學過程 1.導入 教師讓學生回顧第一單元Story time中的故事,然后讓學生表演。教師在學生表演后提問:Where is Zoom?學生回答:He is in the canteen.教師又問:Why?學生答:He is hungry. 教師再問:Why is he hungry? What time is it? 引導學生答出:It’s ti

4、me for lunch. 接下來,教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間,如:the sun, the moon, the tree等等,學生如果不能用英文說,也可用中文說。 2.呈現(xiàn)新課 (1)教師把Let’s learn部分的掛圖貼在黑板上說:Look! What’s this? 學生回答。教師撥動表盤上的時針,接著向學生提問:What’s the time? 教師回答:It’s nine o’clock. It’s time for class.教師示范讓學生跟讀。教師操練幾次后,把句型:What time is it? It’s .... It’s time for....寫

5、到黑板上。教師領讀句型。 (2)教師向戴著手表的學生詢問時間:What time is it?學生回答:It’s.... (3)教師繼續(xù)撥動表盤上的指針,讓指針分別指到表盤上的圖的位置。比如:指針指向九點時,教師首先示范:What time is it? It’s nine o’clock.. It’s time for English class.其它的類似。 (4)教師播放錄音,學生先聽錄音再跟讀。 (5)教師出示Let’s do 部分的圖片,教師示范邊說邊示范動作。學生和教師一起表演。 (6)教師播放Let’s do 部分的錄音,學生聽錄音表演單詞。教師挑選學生發(fā)出口令,其他

6、的學生做作動作。 3.操練 (1)考考你的記憶力 教師把學生分成四個小組。小組代號分別為A,B,C,D。然后教師出示Let’s learn 部分的掛圖,給學生兩分鐘進行記憶什么時間做什么事。教師提問,學生回答。比如:T: It’s twelve o’clock. S: It’s time for lunch. 最先給出正確答案的學生所在的小組獲得加分。 最后積分最高的小組獲勝。 (2)看看誰的反應快 根據(jù)Let's do部分的內容,教師和學生一起做游戲。教師首先發(fā)出指令,最先做出正確動作的學生獲勝。同時獲勝的學生獲得發(fā)指令的機會,其他的學生做動作。 (3)哪張圖片不見了 教師

7、手里拿著Let’s learn 部分的圖片。開始時拿三至四張,首先讓學生進行記憶,然后教師把其中的一張拿掉,向學生提問:Which one is missing?學生回答,最先給出答案的學生獲得小獎品。 4.課堂評價 教師在教學活動過程中鼓勵學生,做出鼓勵性的評價。 教師指導學生做活動手冊上的相關練習,從而評價學生對知識的掌握。 5.學以致用 教師讓學生每人畫一個時鐘,畫出不同的時間所做的事情。運用所學的句型,學生間進行問答練習。 附送: 2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP 一、教學設計思路 教師以數(shù)字歌引入

8、新知識的講解,同時為學生學習創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍,使學生自然進入新知識的學習中。教師結合課本,掛圖,磁帶,教具鐘等,盡量讓整個教學活動活潑有趣,同時也保證整個教學活動的連貫和流暢。教師通過“多變的鐘表”和“反應力大考驗”的游戲,幫助學生保持學習興趣和熱情,讓學生進一步鞏固和運用所學的知識。最后的學以致用幫助學生進一步建立自信。 二、教學目標 (一)知識 1. 數(shù)詞1——10(四會) 2. 句型:What time is it? It’s two o’clock. (二)能力 1. 四會掌握數(shù)詞1——10以及句型What time is it? It’s two o’clock. 2

9、. 能夠看懂并閱讀對話。 (三)情感 讀好書會讓我們的知識更豐富,視野更開闊,心胸也更寬廣。我們不知道的知識很多,就通過多讀書來彌補吧! 三、教學難點 本課時的教學難點是在四線三格中正確書寫數(shù)字1——10以及句型What time is it? It’s two o’clock. 四、教學媒體 1.教師準備掛圖。 2.教師準備錄音機及相關磁帶。 3.教師準備一張世界地圖。 4.教師準備Read and write 部分的課件。(見“優(yōu)秀課件”) 5. 教師準備一個教具鐘。 6. 學生準備白紙和筆。 7. 教師準備數(shù)字卡片。 五、教學過程 1.導入 (1)

10、教師播放歌曲“Number Song”(見 “優(yōu)秀課件”),學生欣賞并跟唱。 (2)教師向學生提問:How many numbers are there in the song, what are they? 學生回答。 (3)教師撥動教具鐘的指針,通過指針所指位置的變化來顯示不同的時間,同時向學生提問:What time is it?學生回答:It’s …. 2.呈現(xiàn)新課 (1)教師把Read and write 部分的掛圖掛到黑板上,教師先讓學生觀察掛圖,然后提問:What can you see in the picture? 學生回答。 (2)教師播放Read and w

11、rite 部分的錄音,播放第一遍時讓學生欣賞,播放第二遍時,讓學生跟讀。 (3)教師借助課件展示 Read and write 部分的重點知識。 (4)教師讓學生進行角色表演。 (5)教師借助世界地圖,向學生介紹不同的地區(qū)時間的差異。教師介紹幾個大家耳熟能詳?shù)膰一虻貐^(qū),并告訴學生這幾個地方時間的差異。 3.操練 (1)多變的鐘表。 教師在黑板上寫下幾個國家的名稱,并介紹這幾個國家的時間和北京時間的差異。教師選出幾名學生,告訴他們各自代表的國家,然后讓他們準備好白紙和筆。教師隨意說出一個北京時間,讓學生分別畫出自己所代表的國家的時間。最先給出正確答案的學生獲勝,獲得小獎品。 (2)反應力大考驗 教師把數(shù)字卡片發(fā)給學生們,數(shù)字卡片的數(shù)量保證人手一張。教師讓學生做好準備,游戲開始。教師隨意說數(shù)字的英文單詞,拿著相應數(shù)字卡片的學生要快速將其舉起,最先給出正確答案的學生其所在的小組獲得加分。最后積分最高的小組獲勝。 4.課堂評價 教師以游戲的方式檢驗學生掌握知識的程度,并對學生做出較客觀的評價。教師指導學生做活動手冊上的相對練習。 5.學以致用 回家后把學到的時區(qū)的知識告訴家人。

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