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1、2022青島版數(shù)學一上《信息窗6 小猴學釣魚》word教案
教學目標:
1. 能初步理解加減混合的含義,學會10以內(nèi)加減混合運算。
2. 能從實際情境中,理解加減混合的意義,并能用所學的10以內(nèi)加減法解決簡單的實
際問題。
3. 提高學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學準備:
投影片 多媒體課件 學具
教學重點、難點:
理解加減混合的意義,掌握算法。
教學過程:
活動程序與教師提示
學習內(nèi)容
關注要點
活動一
出示課件:小猴學釣魚。
引導學生認真觀察圖中講述的故事,明白事情發(fā)展的過程。
誰能講一講圖中的故事并提出數(shù)學
2、問題。
學生觀察畫面,對整幅圖有一定的感受,講一講圖中的故事。
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啟發(fā)學生提出:“有5只小猴子學釣魚,跑了3只,又來了1只,現(xiàn)在有幾只小猴子?”
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學生能仔細觀察圖畫,充分表達自己的想法。引入對10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的學習。
活動二
1. 你能用學具解決剛才提出的問題嗎?自己試試看。
2. 愿意把自己的想法在小組里進行交流嗎?
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?
3. 哪一個小組來交流一下?
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4. 列式計算
你能根據(jù)剛才擺的方塊列出算式嗎?
學生通過操作學具,加深對圖意的理解,想一想,算一算。
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在小組交流的過程中,表達自己的操作過程和想法。
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3、全班交流,可能出現(xiàn)的方法有:
1. 用小方塊來擺一擺,從5個里面拿去3個再加上1個。
2. 用5個方塊加上1個,再減去3個。
3. 直接口算答案。
學生嘗試用算式解決問題的方法,可能列的算式有:
5-3+1 5+1-3 (并口算出結(jié)果)
學生能通過操作學具先進行獨立的探索。
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在討論交流中,能夠探索出多種算法。在與同學交流的過程中,有較強的合作意識并能有條理地、清晰地表述自己的操作和思考過程。
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引導學生用不同的方式解決提出的問題,鼓勵算法多樣化。
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5. 誰能說說算式中各數(shù)代表的什么意思?
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引導學生用:“先算……再算……”的格式表示
4、運算順序。
初步認識加減混合運算,要從左往右依次計算的順序。
活動三
1. 繼續(xù)觀察畫面,你還
能提出哪些可以用加減
混合計算的數(shù)學問題?
教師根據(jù)學生的提問板書:現(xiàn)在魚缸里有幾條魚?(列式)
2. 誰能說說魚缸里小魚
的條數(shù)是怎么變化的,先
算什么,后算什么?
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讓學生自主探索根據(jù)自己的理解,獨立列式計算,理解有困難的可以根據(jù)圖意擺學具,再列式。
學生列出 3-1+2=4或
3+2-1=4都是合理的。
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學生用“先算……后算……”的格式表達運算順序。
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學生先獨立解答然后再小組交流鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,并自己解決鞏固前面所學的加減混合運算,加深對加減混合運
5、算意義的理解。
活動四
自主練習
第1題
看圖想一想,小朋友手中現(xiàn)在有幾個氣球?
第4題
小羊可以踩哪些石頭過河?
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第6題
看圖講一個數(shù)學故事。
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通過解決問題,來加深對加減混合運算順序的理解。
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鞏固加減混合運算的口算方法。
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進行連加、連減和加減混合的綜合練習。
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引導學生進行總結(jié)。
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思維的角度不同列出的算式也不同,只要學生說的有道理都可以。
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激發(fā)興趣,增強學好數(shù)學的信心。
只要學生編得合理有趣,都要表揚鼓勵。
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能用自己的話說出學習的主要內(nèi)容。
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附送:
2022青島版數(shù)學一上《信息窗
6、一 科技小組活動》word教案
【教學內(nèi)容】
教科書4~5頁,6~7頁部分自主練習
【教學目標】
1.會數(shù)5以內(nèi)的數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的意義。
2.會寫1~5各數(shù)。
3.把數(shù)字應用于生活。
【教學過程】
一、激趣,導入新課。
師:同學們,剛?cè)雽W那天,老師已經(jīng)領你們參觀了我們的校園,你們喜歡我們的學校嗎?你都喜歡我們學校的哪些地方?
(激發(fā)學習興趣,調(diào)動其積極性,產(chǎn)生學習的愿望。)
二、創(chuàng)情境,提問題,寫數(shù)字。
1.看圖數(shù)數(shù)。
師:校園里有趣的事情多著呢,比如拔河比賽呀,課題研究小組呀,今天老師先領同學們看看科技小組的同學們都在進行怎樣的活動?
【出示情境圖】(給學生充足
7、的時間,讓他們感知圖面,然后引導學生用數(shù)學的眼睛去看問題。引導學生看課本情景圖。先讓學生獨立觀察,說說圖中畫的是什么,對于學生不了解的內(nèi)容,教師要給予必要的解釋。)
師:你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些信息?(學生自由回答)同學們看得真仔細,圖上有個同學還提出了一個問題呢?誰找到了?(課件:地上有幾輛坦克?)誰來幫這個同學回答這個問題?
師:同學們真愛動腦。想一想,你能不能也提一個問題來考考大家?
學生會提出很多問題,比如
1.火箭有多少枚?
2.小汽車有多少輛?
3.有多少棵樹?
4.有多少架飛機?
……
(根據(jù)學生的回答及時調(diào)整教學環(huán)節(jié))
2.記錄數(shù)
【課件:各種信息的圖片】
8、我們怎么來記錄呢?(調(diào)動學生上一節(jié)課的學習經(jīng)驗)就用圓點吧。
3.寫數(shù)字
師:這樣的記錄方法太麻煩,你有什么更方便的辦法來記錄嗎?(寫數(shù)字)
剛才我們用到了哪些數(shù)字?(學生自主學習)
這些數(shù)字你會寫嗎?
(讓學生自己看書,試一試。)
【實物展示寫的數(shù)字,對不規(guī)范的數(shù)字寫法進行糾正?!?
4.數(shù)的意義
師:同學們不但學會了提問題,還學會了寫數(shù)字,真了不起!現(xiàn)在看看我們可以怎樣來記錄了?【課件:每個圖片用數(shù)字記錄】
這些數(shù)在這幅圖中都可以表示什么意思呢?
生:1個太陽,2只火箭,3輛小汽車,4棵樹,5架飛機……。
5.自主練習
課件展示P6頁的1,2,3題。
【先獨立思考,再集體交流?!?
三、拓展練習
1.課件:給出P7的第8題的圖片。
師:同為相互提出問題,數(shù)一數(shù),寫一寫。
2.課件:情境圖
【小組內(nèi)相互交流】
課后:數(shù)一數(shù)自己的學習用品,寫一寫。