音樂馬舒予《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計及反思.doc
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《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計: 明德小學(xué) 馬 舒 予 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏,感受音樂的音高。 教學(xué)重點 1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。 2、愉快的與他人協(xié)調(diào)合作。 教學(xué)難點 1、培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。 2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時值的把握。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴。 教學(xué)過程 一、音樂小列車: 1、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們大家好,在上課前老師要告訴大家一個好消息,(點擊課件) 昨天老師收到了一張來自音樂王國的邀請函。讓我們一起看看吧。奧,原來是邀請我們?nèi)⒓右魳窌?,同學(xué)們你們愿意去嗎? 生:愿意。 師:好,那我們就坐上音樂火車出發(fā)吧! 2、律動: 播放音樂《火車開啦》師生律動。 二、艱難的路程: 1、游戲“坐船” 師:呀,前面一條小河擋住了我們的去路,怎么辦呢?生:河那邊有條小船!??! 師:那我們看看小船有什么話對我們說呢?(點擊課件,出示兩條節(jié)奏) 師:示范打擊節(jié)奏。生:練習(xí)、集體打擊。 師:那你能按照這個節(jié)奏說一句話嗎? 比如說今天我們班來了客人,我們用這個節(jié)奏和客人說句話。(歡迎,歡迎,歡迎客人,來。) 生:創(chuàng)編。(小河,小河,請你讓我,過。)(小船,小船,請你幫幫,我。) 師:大家的表現(xiàn)小船非常滿意,它要載我們過河了。(點擊課件) 2、音樂“鑰匙”: 師:看,小精靈和他的伙伴來歡迎我們了。你們認(rèn)識他們嗎?生:認(rèn)識。(d、m、f、s、l) 師:他們是1、3、4、5、6、(邊彈邊唱,2遍) 小精靈們給我們送來了音樂小屋的鑰匙。(點擊課件3313|565|45.43|) 范唱。大家也來試著唱一唱。(彈奏旋律)生:視唱。(3遍) 師:仔細(xì)聽,(加歌詞)邊彈邊唱。生:模唱。 三、參觀“音樂小屋”樂在其中 1、欣賞: 師:看音樂小屋的門打開了。(課件)音樂小屋課真漂亮,我們聽聽他們在唱什么歌? 生:仔細(xì)傾聽。 師:1、他們呀在唱《音樂小屋》,再聽一次,告訴大家歌曲中唱了些什么?。 2、提問歌曲中唱了些什么?生:叮咚 小屋里有快樂 小屋在歡迎你,歡迎我。。。。。。。。。。。 2、范唱: 師:大家聽的可真仔細(xì)。 這么好聽的歌曲,我也要唱一唱。(播放伴奏,邊演唱,邊律動。) 3、讀歌詞: 師:我們一同來讀歌詞。(出示歌詞,師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞) 4、教唱:師:邊彈邊唱。生:模仿。 5、隨琴模唱 6、難點學(xué)習(xí) 師:音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂,讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍,找一找,你還有哪一句不太會唱。生:回答。師:指導(dǎo)。 師:我們了完整的演唱歌曲。 7、處理歌曲 (1)歌曲接龍:師生生生之間隨意接龍 (2)分析歌曲的情緒 師:音樂小屋里裝的全是快樂,這樣一首充滿快樂的歌曲,我們該用怎樣的聲音演唱呢? 生:清脆,跳躍,輕輕地,開心地??演唱。師:這首歌曲我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢? 生:應(yīng)該用歡快的情緒來演唱。 師生:共同演唱。 (3)原速演唱。 師:我們再提高點難度。(彈奏速度加快) (4)隨音樂伴奏演唱。 四、動物走進(jìn)“音樂小屋” 師:大家演唱的非常好了,你們看誰來啦(頭飾表演小雞小鴨小狗小貓 布谷布谷咕呱咕呱) 生:用跳舞、唱歌。。。。。。。 生:小組進(jìn)行創(chuàng)編。師生共同律動。 五、小結(jié) 同學(xué)在參加音樂晚會的過程中,既遇到了一些困難,同時也學(xué)到了一些知識,更重要的是大家感受到了音樂的快樂。希望我們能把這些快樂帶給更多的人,讓我們帶著快樂出發(fā)吧(學(xué)生在“音樂小屋”的音樂走出教室。 教學(xué)板書: 音 樂 小 屋 力度記號: f 強(qiáng) 、 p 弱 教學(xué)反思: 這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的目標(biāo),但是在具體朝著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題,下面就將這節(jié)課反思如下: 《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快,特別適合低年級的孩子們來演唱,但是旋律在優(yōu)美的同時,還存在著一定的難度,比如說:歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句,這樣,前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握,在這種情況下,我運用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲,孩子們在我的引導(dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞,不知不覺地就對歌曲有了興趣和認(rèn)識,課堂氣氛特非常的融洽。 最后一個比較遺憾的地方就是,孩子們的聲音不是令人非常滿意,原因可能是在課上沒有花費很多的時間來進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),其次,在平常的課堂教學(xué)中,也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。 總之,在這節(jié)課上,還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方,在今后的工作和生活中我會盡量地充實自己,不斷地完善自己,在探索中不斷地進(jìn)步。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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