《表內(nèi)乘法(一)解決問題》教案

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1 五環(huán)導(dǎo)學(xué) 表內(nèi)乘法 一 解決問題 教案 一 教學(xué)目標 1 使學(xué)生進一步熟悉解決問題的一般步驟 能根據(jù)四則運算的意義 選擇合適的運算解決實際問題 提高分析 解決問題的能力 2 經(jīng)歷比一比 畫一畫 說一說等數(shù)學(xué)活動 獲得用畫圖 語言描 述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法 3 感受將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程 建立與運算意義之間的 聯(lián)系 體會解決問題過程中的樂趣 二 教學(xué)重點 根據(jù)四則運算的意義解決問題 三 教學(xué)難點 利用畫圖 語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題 四 教具學(xué)具 課件 豎式練習(xí)本 五 教學(xué)設(shè)計 一 導(dǎo)入 鋪墊助學(xué) 1 將學(xué)生按座位分成左右兩組 進行口算比賽 看哪組讀題準確 計算正確 聲音整齊洪亮 課件出示口算題 第一組題 5 3 4 4 1 6 2 3 6 2 5 5 第二組題 2 4 6 2 1 3 5 5 3 6 4 4 對學(xué)生回答情況進行激勵性評價 2 課件出示兩道算術(shù)題 顯示兩道題的占格方法 學(xué)生在豎式練 習(xí)本上根據(jù)算術(shù)題畫圖 要求占格正確 畫面清晰 工整 5 3 6 2 2 教師組織全班交流學(xué)生作品 并讓學(xué)生說說自己是怎么想的 二 教學(xué)例 7 合作探究 1 教師出示例 7 中第一個問題 1 有 4 排桌子 每排 5 張 一 共有多少張 教師 仔細讀題 你找到了哪些數(shù)學(xué)信息 這道題問題是什么 2 教師出示例 7 中第二個問題 1 有兩排桌子 一排 5 張 另 一排 4 張 一共有多少張 教師 再認真讀第二道題 你找到了哪些數(shù)學(xué)信息 這道題問題是 什么 3 比較這兩道題 說一說它們有什么相同點 學(xué)生 兩道題都是說桌子的事情 問題都是求一共多少張桌子 兩 道題的條件都有 4 和 5 4 讓學(xué)生說一說第一題的數(shù)學(xué)信息是什么 教師板書 數(shù)學(xué)信息 學(xué)生 4 排 每排 5 張 教師 從這道題中 同學(xué)們找到了兩個數(shù)學(xué)信息 我們現(xiàn)在把這兩 個數(shù)學(xué)信息 分別圈起來 教師板書 4 排 每排 5 張 5 讓學(xué)生說一說第二題的數(shù)學(xué)信息是什么 學(xué)生 一排 5 張 一排 4 張 教師 我們再把第二道題的數(shù)學(xué)信息圈起來 教師板書 一排 5 張 一排 4 張 教師 大家仔細觀察兩道題中的數(shù)學(xué)信息有什么不同 請你在算術(shù) 練習(xí)本上利用畫圖的形式把這兩道題表示出來 看誰能快速 工整的表 示出來 學(xué)生根據(jù)題意進行畫圖 教師巡視收集典型案例 3 6 展示學(xué)生作品 請同學(xué)說明圖中各部分表示的意義 教師 第一題中 同學(xué)們畫圖的形狀不同 表示的意義一樣嗎 這 些圖表示的意義是什么 教師 第二題中 同學(xué)們畫圖的形狀不同 表示的意義一樣嗎 這 些圖表示的意義是什么 7 課件展示兩道題的直觀圖 順思導(dǎo)學(xué) 教師 兩道題中都有 4 和 5 你能結(jié)合圖 說一說在這兩道題中 4 和 5 表示的意思一樣嗎 教師 在這兩道題中 4 和 5 之間分別有怎樣的關(guān)系 教師 這兩道題該怎樣列式 請你把它寫出來 學(xué)生念一念自己的算式 注意單位名稱 課件出示兩道題的算式 教師 兩道題雖然都是求一共有多少張桌子 但題目給的條件中 4 和 5 表示的意義不同 解決問題的方法也不同 8 教師 我們做題最后關(guān)鍵的一步是什么 是檢查 我們不僅要檢 查圖畫的對不對 還要看看算式能不能正確地表示圖的意思 最后算算 得數(shù)是否正確 大家現(xiàn)在就認真的檢查一下你的算式是否正確 三 小結(jié)解決問題的過程為四點 1 認真讀題 弄清知道什么 把數(shù)學(xué)信息找出來 找 2 畫圖能幫助我們理解題目的意思 還能幫助我們思考 畫 3 利用所畫的圖 列出算式解答 列 4 我們還要檢查列式 答案是否正確 查 學(xué)生讀 教師板書 解決問題過程 找 數(shù)學(xué)信息 畫 根據(jù)數(shù)學(xué)信息畫圖 列 列算式解答 4 查 檢查列式 答案 四 鞏固練習(xí) 應(yīng)用促學(xué) 1 完成練習(xí)十四第 1 題 1 教師 按照圈 畫 列 查的方法在書上寫這道題 可以在書 的空白地方畫圖 2 讓學(xué)生說出圈的文字信息是什么 課件演示圈的文字 3 課件出示畫的圖 讓學(xué)生說一說那幅圖符合題意 并說一說用 什么方法計算 教師 為什么用乘法 2 練習(xí) 教師 請你從 6 4 6 4 6 4 三個算式中任選其中一個 講一個 生活小故事 五 課堂小結(jié) 梳理評學(xué) 教師 同學(xué)們 在今天這節(jié)課上 我們解決了生活中的一些問題 現(xiàn)在請大家想一想 我們在解決問題時按照怎樣的步驟進行 在解決問 題時要注意什么 你有什么好方法 教師根據(jù)學(xué)生回答情況 進行完善小結(jié) 六 板書設(shè)計 解決問題 圖1 圖2 1 數(shù)學(xué)信息 1 4 排 每排 5 張 2 一排 5 張 一排 4 張 解決問題的過程 找 數(shù)學(xué)信息 畫 根據(jù)數(shù)學(xué)信息畫圖 列 列算式解答 查 檢查列式 答案