江蘇少兒出版全 三年級(jí)美術(shù)教案

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1、 第一課三 原 色、三 間 色 課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)生逐步了解自然界的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)知識(shí)。 2、首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、能夠說(shuō)出色環(huán)中的三原色和三間色。 2、學(xué)習(xí)水分調(diào)色的基本方法和技巧。 3、啟發(fā)學(xué)生多觀察、多想象。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程： 1 欣賞：播放有關(guān)一段各種色彩的影片，學(xué)生欣賞感受自然界中的色彩美。 2 交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏色

2、會(huì)使你想到什么？ 3 回憶：和學(xué)生一起回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)三原色的知識(shí)：無(wú)數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)出來(lái)，它們是色彩王國(guó)的老祖宗，稱為三原色。 4 游戲：和學(xué)生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們?cè)诔槔袝?huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意改變?nèi)奈恢茫纯从謺?huì)出現(xiàn)什么新效果？。 5?總結(jié)：?????? 三原色兩倆相配，就產(chǎn)生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽(yáng)和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。 看：學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊剪開(kāi)一

3、道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。 6 實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，動(dòng)手將三原色兩輛相配，調(diào)處的三間色。 7 討論：學(xué)生討論在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。 8 示范：師在實(shí)物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。提醒學(xué)生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。 小 結(jié) 作 業(yè) 請(qǐng)學(xué)生用水粉色調(diào)出不同的間色。 —— 展示： 請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)繪畫時(shí)的感受、自己的作品有些想什么？ 后記備注 第二課粉? 印? 紙? 版? 畫 課時(shí) 3 教 學(xué) 目 標(biāo) １．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步

4、開(kāi)拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。 ２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。 ３．通過(guò)繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。 2、畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。 3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程： —— 聽(tīng)賞：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音。問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛(ài)動(dòng)物嗎？為什么喜愛(ài)動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?—— 欣賞：請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。 —— 模仿：請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音。 ——?總結(jié)：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我

5、們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。 —— 比較：師出示兩幅表現(xiàn)動(dòng)物的畫，請(qǐng)學(xué)生比較它們的不同，紙輕輕揭開(kāi)，如果有覺(jué)得效果不滿意 —— 輔導(dǎo)：（１）用投影展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。（２）要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。（３）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。（４）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。（５）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。（６）要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。 板書： 1.畫形 2.刻版 3.拓印

6、 小 結(jié) 作 業(yè) 請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛(ài)的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。 后記備注 本課分為三課時(shí)，第一課時(shí)詳細(xì)介紹粉印紙版畫的制作方法，第二課時(shí)復(fù)習(xí)，第三課時(shí)創(chuàng)作。創(chuàng)作時(shí)可以采取單獨(dú)畫、合作等形式，印在不同的紙上或布上，做成卡片、書簽等。 第三課點(diǎn)?? 彩?? 游?? 戲 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。 2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)

7、造性的構(gòu)思。 3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。 3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程： —— 欣賞：師出示一些點(diǎn)彩派的作品讓學(xué)生欣賞。 —— 討論：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看后的想法，在哪里見(jiàn)過(guò)？和我們以前見(jiàn)過(guò)的畫有什么不同？ —— 講述：師講述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人物——法國(guó)畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。 —— 觀察：師請(qǐng)學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來(lái)是由無(wú)數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。 —— 游戲：師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙

8、上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系） —— 啟發(fā)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來(lái)制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具等）。 —— 制作： —— 評(píng)比： —— 教學(xué)建議：本課可以分成兩課時(shí)來(lái)上，第一課時(shí)學(xué)生嘗試用不同方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲；第二課時(shí)用來(lái)臨摹。 小 結(jié) 作 業(yè) 1． 每人動(dòng)手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來(lái)點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印。 2． 完成作品以后，評(píng)出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。 后記備注 第

9、四課生 活 離 不 開(kāi) 電 話 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作電話。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、過(guò)對(duì)話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作各種通訊工具。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程： —— 游戲：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲。 1、? 先請(qǐng)同學(xué)們自己找一位好朋友結(jié)成對(duì)子。 2、? 提出要求： ⑴?? 兩人先站在一起說(shuō)一說(shuō)悄悄話。 ⑵?

10、? 再讓他們一個(gè)站在教室最前面，一個(gè)站在教室的最后面。再說(shuō)一說(shuō)悄悄話。（除了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不可以讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)） 3、手機(jī)悄悄的交給其中的兩位學(xué)生，并要求他們?cè)诓蛔寗e人發(fā)現(xiàn)的情況下利用手機(jī)進(jìn)行交談。 —— 欣賞了解： 1、? 他們是用什么辦法讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音的？！ 2、? 你知道手機(jī)屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！ 3、? 在通訊工具中，除了手機(jī)還包括那些呢？?。娫挕⑹謾C(jī)、對(duì)講機(jī)、尋呼……） 4、 電話究竟是以怎樣的構(gòu)造進(jìn)行通話、聽(tīng)到聲音的呢？ 5、你知道世界上的一部電話是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？ 1875年6月2日，美國(guó)人貝爾和他的助手華生設(shè)計(jì)、制造出了世界上第一部電話。 6、你

11、還見(jiàn)過(guò)哪些有著特殊功能的電話？！（根據(jù)學(xué)生的回答展示各種不同功能的電話圖片 ——設(shè)計(jì)創(chuàng)作： 1、 你想象中未來(lái)的電話，將是怎樣的呢？ 小 結(jié) 作 業(yè) ? 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) ? 提出要求： ⑴、先將自己的想法畫下來(lái)，并標(biāo)明它的獨(dú)特之處。 ⑵、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)計(jì)制作出來(lái)。最喜歡的。 ?向其他同學(xué)介紹自己的作品。 ?評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？ 后記備注 第四課生 活 離 不 開(kāi) 電 話 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。 2、引

12、導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作電話。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、過(guò)對(duì)話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作各種通訊工具。 教 學(xué) 過(guò) 程 1、游戲： ⑴、傳話游戲：教師講一句話請(qǐng)小朋友挨個(gè)傳一直傳到最后一個(gè)人。看一看結(jié)果有沒(méi)有變化。請(qǐng)小朋友們想一想有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法，讓最后一個(gè)小朋友能直接聽(tīng)到老師的悄悄話。 ⑵、體驗(yàn)游戲：教師在課前都制作一些土電話（即用兩個(gè)紙杯間用一根一米長(zhǎng)的繩子穿起來(lái)，杯子就是話筒和聽(tīng)筒，繩子就是電話線。），讓

13、學(xué)生自由進(jìn)行打電話游戲。體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣和電話在生活中的作用。 2、了解知識(shí)： ⑶、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：介紹不同材料進(jìn)行制作的方法：折紙、紙盒、油泥、陶土、泡漠板、石膏板、各種食品，如：餅干、蔬菜…… 引導(dǎo)學(xué)生將電話設(shè)計(jì)成為自己喜歡的、熟悉的形象。 ⑷、欣賞： 根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型： 小 結(jié) 作 業(yè) ?造型獨(dú)特的電話 ?有不同功的能電話 ?藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品 ?和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片） ?運(yùn)用不同材料制作的作品 欣賞同年級(jí)學(xué)生的作品 后記備注 ⑴、第一臺(tái)手機(jī)有多大？ ①、第一臺(tái)移動(dòng)電話于1985年制造。它是將電源和天線放置在一個(gè)盒子中，這樣可

14、以移動(dòng)通信的電話誕生了。那時(shí)，還沒(méi)有“手機(jī)”這樣一個(gè)詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當(dāng)時(shí)，其重量高達(dá)3公斤，非常重而且不方便。手機(jī)有哪些不同？家里的固定電話通過(guò)電話線連接。看一下電話機(jī)的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號(hào)就是通過(guò)這條電話線發(fā)送的。 手機(jī)則不用電話線連接。。 第五課動(dòng)?? 物?? 明?? 星 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。 2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹

15、或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。 2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)準(zhǔn)備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、布置一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料。生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。教學(xué)過(guò)程： —— 導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林?。≈皇沁@個(gè)森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會(huì)讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？學(xué)生通過(guò)回憶，輕松的回

16、答出——?jiǎng)游?，如：河馬、大象、山羊、鹿…… —— 欣賞：播放影片《可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生欣賞。 —— 討論：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。 —— 欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動(dòng)物形象，如：水粉、國(guó)畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。 —— 思考：運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？ 小 結(jié) 作 業(yè) —— 練習(xí)：今天我們也來(lái)用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合作，共同完成。步驟： 1）商量：四個(gè)同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動(dòng)物？ 2）造型：想想你做的小動(dòng)物在干什么？ 后記備注

17、 第六課水?? 墨?? 畫?? 動(dòng)?? 物 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程

18、： 1．組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫工具作畫，在此過(guò)程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。 2．小練筆、大感受。學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰(shuí)的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。 3．導(dǎo)入課題。請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4．欣賞大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)。欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。交流欣賞后的感受，說(shuō)一說(shuō)你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。 5．鋪墨添畫，練筆成圖。讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開(kāi)展想像，添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫的動(dòng)

19、物在做什么。 6．教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。 小 結(jié) 作 業(yè) 7．學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。 8．互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。 (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說(shuō)—-說(shuō)自己畫的小動(dòng)物。 (2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。 9．拓展。動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。 后記備注 第七課遠(yuǎn)?? 古?? 的?? 動(dòng)?? 物 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。

20、2、引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來(lái)。。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來(lái) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：圖片資料、錄像資料、教學(xué)范圖等。學(xué)生準(zhǔn)備：? 課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。教學(xué)過(guò)程 1、 神奇的蛋：教師出示圖片：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。鴕鳥蛋。有沒(méi)有更大更神秘的蛋呢?（恐龍蛋）。這是什么動(dòng)物的蛋呢?請(qǐng)四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師揭示答案) 2、欣賞影碟： (1)播放電影《侏羅紀(jì)公園》片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情

21、景?？铸??(2)今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時(shí)代，了解一下遠(yuǎn)古的動(dòng)物。 3、遠(yuǎn)古探索：教師講解恐龍的知識(shí)學(xué)畫恐龍： (1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動(dòng)手來(lái)畫一畫恐龍呢?? (想) (2)在畫之前先來(lái)了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單地分析一下它的構(gòu)造 (恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢) 講解演示 小 結(jié) 作 業(yè) 動(dòng)手試一試，畫一只恐龍，單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。 (2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。 (3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。 9、作業(yè)評(píng)價(jià)，總評(píng)。 后記備注 遠(yuǎn)古時(shí)期的中生代是地球歷史上最引人注目的時(shí)代，它又可劃分為三疊紀(jì)、

22、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。 a． 三疊紀(jì)——爬行動(dòng)物興起，當(dāng)時(shí)恐龍只是動(dòng)物世界中的一介平 第八課想? 像? 中? 的? 怪? 獸 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。 2、學(xué)生通過(guò)大膽地想像創(chuàng)作，用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力。 3、在交流、表演、制作等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)怪獸。運(yùn)用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)

23、作出奇異的怪獸形象。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程 1、游歷神話世界。觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。簡(jiǎn)介怪獸的概念：不是生活中真實(shí)存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。談?wù)勚袊?guó)神話中的怪獸：《西游記》中眾多角色都是怪獸。讓學(xué)生簡(jiǎn)單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點(diǎn)評(píng)。 2、怪獸游戲。觀看課件，競(jìng)猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學(xué)生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說(shuō)—說(shuō)。用面團(tuán)捏一個(gè)自己喜歡的怪獸，交流欣賞。 3、賞析怪獸。介紹這兩種中國(guó)人的吉祥動(dòng)物龍和風(fēng)。中國(guó)還有象征吉祥的動(dòng)物麒麟、辟邪，讓

24、學(xué)生觀察圖片找找其他動(dòng)物的影子。讓學(xué)生說(shuō)出自己知道的類似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等。 4、拼裝怪獸。分小組各人畫出一種動(dòng)物身體的一部分，然后進(jìn)行拼裝，可以組合成許多種怪獸。啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官，再進(jìn)行拼裝。啟發(fā)學(xué)生用增加或減少器官的方法進(jìn)行拼裝。展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學(xué)生總結(jié)剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減 小 結(jié) 作 業(yè) 6、創(chuàng)作怪獸。教師示范創(chuàng)作怪獸，板書創(chuàng)作要點(diǎn)：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸，出示一些動(dòng)物參考圖樣。及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，完成后學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 后記備注

25、 第九課動(dòng)? 物? 面? 具 課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物面具。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。 利用不同材料制作有趣的面具。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各種動(dòng)物的面部特寫圖片和動(dòng)物面具的實(shí)物或圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹(shù)葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。教學(xué)過(guò)程 1、聽(tīng)聽(tīng)看看欣賞音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》，聽(tīng)聽(tīng)有哪些動(dòng)物?讓學(xué)生自由暢談。再欣賞音樂(lè)，看課件，動(dòng)物們隨著音樂(lè)一

26、一出現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動(dòng)物面部特征和表情。 2、說(shuō)說(shuō)畫畫啟發(fā)學(xué)生概括各種動(dòng)物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂(lè)的動(dòng)物畫個(gè)像，分別畫出一兩個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭像。 3、裝裝扮扮師：獅王感謝大家為動(dòng)物們畫像，邀請(qǐng)同學(xué)們參加動(dòng)物狂歡節(jié)。拿出自帶的動(dòng)物面具裝扮起來(lái)去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂(lè)盡情舞蹈。師：可惜面具太少了，有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動(dòng)物面具吧。觀看動(dòng)物面具的課件，教師介紹面具的由來(lái)：遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來(lái)的，于是就用樹(shù)葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。 小 結(jié)

27、 作 業(yè) 4、做做玩玩教師出示幾種自制的動(dòng)物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。 教師示范制作動(dòng)物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。學(xué)生總結(jié)制作要點(diǎn)，教師板書：1．巧妙利用材料。2．用夸張、變形的手法突出動(dòng)物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看見(jiàn)外面。4．運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。 后記備注 第十課我? 和? 動(dòng)? 物? 朋? 友 課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài)之

28、情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程 1、欣賞激趣：觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。 2、游戲?qū)耄簩W(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……??? ：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促。 3、討論

29、探究：??? ；動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。 4、欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。 小 結(jié) 作 業(yè) 6、制作表現(xiàn)：讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一

30、定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神， 后記備注 8、拓展延伸：可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂(lè)等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能 第十一課我 做 的 動(dòng) 物 明 星 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞熟悉的動(dòng)物明星，激發(fā)繪畫興趣， 2、并認(rèn)識(shí)角色造型特征，臨摹喜愛(ài)的動(dòng)物明星。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 欣賞與臨?。蝗宋镌煨?；服飾設(shè)計(jì)。 教 學(xué) 過(guò) 程 ?教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 1、欣賞本課精選了中外動(dòng)物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的

31、小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！接下來(lái)讓我們一起去美美地飽覽這些動(dòng)物明星多姿的風(fēng)采。這些動(dòng)物明星有中國(guó)的、外國(guó)的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動(dòng)物的，你們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物明星？ 2、學(xué)生簡(jiǎn)述以前看過(guò)的動(dòng)畫片名、主角等。 （二）欣賞課本動(dòng)物明星形象，了解認(rèn)識(shí)明星形象特點(diǎn)。 1、欣賞課本動(dòng)物明星，了解片名、明星名字。 2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。 （三）用基本形概括動(dòng)物明星。 1、啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動(dòng)物明星。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物明星主要由哪幾個(gè)部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析） 小 結(jié) 作 業(yè) 學(xué)生用基本形畫出幾個(gè)喜

32、愛(ài)的動(dòng)物明星形象。 a.動(dòng)物色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也是一種手法。 b.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。三、小結(jié) 1、作業(yè)評(píng)價(jià) a.學(xué)生將繪制好的動(dòng)物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動(dòng)物明星圖”中。 后記備注 第十二課分? 分? 合? 合 課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。 嘗試用

33、撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。 2、難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 1、趣味導(dǎo)課，初步感受觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。（1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來(lái)摸一摸。（2）拿出這三個(gè)常見(jiàn)的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語(yǔ)，謎底是一些基本形明顯的常見(jiàn)物體。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出這些形狀。 2、結(jié)合生活，深入觀察，感

34、受不同基本形的特征。（1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。（2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說(shuō)說(shuō)特征。（3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說(shuō)說(shuō)有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。 3、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 小 結(jié) 作 業(yè) 5、趣味展示、評(píng)價(jià)。展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。 后記備注 第十二課分? 分? 合? 合 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 讓學(xué)生通過(guò)

35、觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。 嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。 2、難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體 教 學(xué) 過(guò) 程 （第二課時(shí)）： 1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說(shuō)、畫、撕得又多又好。 2、擺擺玩玩，游

36、戲?qū)дn。（1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。（2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。 3、觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。（1）初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說(shuō)一說(shuō)那些建筑物是由哪些基本形組成。（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過(guò)觀察分析，得出結(jié)論。（3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。 4、欣賞感受，激發(fā)嘗試。 小 結(jié) 作 業(yè) 5、小組合作，撕拼畫練習(xí)

37、。（1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。（2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 后記備注 拓展教學(xué)。（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。（2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 第十三課 親?????? 昵 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能描繪全家人在一起的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。 2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動(dòng)人。 3、感受親情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造

38、力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 如何表現(xiàn)親昵的場(chǎng)面。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 1、師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。 2、的這幅畫與其它畫有什么不同？ 3、畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動(dòng)作、表情來(lái)評(píng)價(jià)你喜歡的畫。 1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來(lái)的感受，并把紙撕掉，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類似的事情。 2、 請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達(dá)出來(lái)。 3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。

39、 4、出示由字母組成的全家福的題 小 結(jié) 作 業(yè) 使用多種方法表現(xiàn)出自己和家人之間的親昵 后記備注 第十五課 小? 泥? 人 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。 2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。 3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。一、“我變小了”想一想 1、課件（1）背景音樂(lè)，魔法師話外音。 2、學(xué)生蹲下聽(tīng)音樂(lè)，想象情景。 二、“做個(gè)小人”試

40、一試 1、師生一起隨意捏個(gè)外形。 2、指名展示，師生共同調(diào)整。 三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng) 1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。 2、師生同做“小泥人體操”。 3、師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。 四、“美化泥人”樂(lè)一樂(lè) 1、課件（3）小泥人圖片欣賞。 2、師生共同美化自己的小泥人。 3、學(xué)生下位自由展示。 4、師小結(jié)：巧妙利用材料，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。 小 結(jié) 作 業(yè) 五、“合做泥人”玩一玩 1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。 2、分組討論。 3、小組合作表現(xiàn)。六、自我展示 評(píng)一評(píng) 1、學(xué)生下位自由觀賞交流。 2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。 3

41、、師小結(jié)下課。 后記備注 第十六課 對(duì)稱美、秩序美 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)對(duì)稱與秩序的基礎(chǔ)知識(shí)。尋找并欣賞生活中的對(duì)稱美與秩序美。用各種方法表現(xiàn)對(duì)稱美與秩序美。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 掌握對(duì)稱與秩序的基本知識(shí)，并用各種方法表現(xiàn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程：一、? 組織教學(xué)，集中注意力。二、? 導(dǎo)入： 1、談話：春天就要來(lái)了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買一個(gè)風(fēng)箏，可不知道買什么樣的好。于是我上網(wǎng)去看了一看，在一個(gè)網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。

42、2、? 欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。 3、? 談話：不知同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的。有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個(gè)共同的地方，大家請(qǐng)看如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就接觸過(guò)，這種左右或者上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對(duì)稱） 4、? 討論：除了風(fēng)箏以外，你還見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱的事物？（人體、眼鏡、花……） 5、? 欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對(duì)稱的事物和圖畫，我們來(lái)欣賞一下。 6、? 板書：對(duì)稱美、秩序美三、? 新授： 1、欣賞：二十六課的課題是對(duì)稱美、秩序美，對(duì)稱我們已經(jīng)知道了

43、，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁(yè)和四十七頁(yè)有一些有關(guān)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師，什么是秩序？ 2、? 討論：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。 3、? 欣賞：在剛才的網(wǎng)上還有一只風(fēng)箏，大家看，這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。 4、? 小結(jié)：哪些同學(xué)全對(duì)了？你錯(cuò)在哪兒？有時(shí)候?qū)ΨQ與秩序是同時(shí)存在的。 小 結(jié) 作 業(yè) 四、? 作業(yè)； 1、布置 請(qǐng)你在《畫圖》中將其組合成對(duì)稱或秩序的作品，上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。也可以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對(duì)稱或秩序的作品。 2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。 五、? 展評(píng)：分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙

44、上的學(xué)生作品，請(qǐng)兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。 后記備注 第十七課 剪????紙 課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感。 2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。 3、要求學(xué)生獨(dú)立或合作創(chuàng)作。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 較熟練的掌握工具，體驗(yàn)紙的平凡與神奇。 教 學(xué) 過(guò) 程 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 1、 美化教室、貼上剪紙作品。（師生 共同創(chuàng)設(shè)） 2、 介紹剪紙作品的來(lái)源。（展示介紹相結(jié)合） 3、 談?wù)勀銓?duì)剪紙的感受。（組、班口語(yǔ)交流

45、） 4、 綜合交流對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)。欣賞探究、了解剪紙歷史 1、 直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時(shí)期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹） 2、 多媒體拓寬知識(shí)（通過(guò)網(wǎng)站或計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動(dòng)對(duì)話，增大信息量） 3、 查資料探究學(xué)習(xí)（通過(guò)自查資料、互動(dòng)交流、加深對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)） 4、 觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）直觀示范，感悟剪紙的方法 1、 用錄象機(jī)直觀展示剪紙過(guò)程。 2、 學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查） 3、 自學(xué)程序，加深認(rèn)識(shí)。 實(shí)踐體驗(yàn)，掌握剪紙方法 小 結(jié) 作 業(yè) 1、 師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。 2、 同學(xué)互助互學(xué)，

46、逐步掌握剪紙方法。 3、 獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成剪紙作品。六、互動(dòng)展評(píng)，交流感受 1可以說(shuō)出對(duì)剪紙的感受 2、對(duì)自己的剪紙作品優(yōu)、缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 3、互動(dòng) 點(diǎn)評(píng) 后記備注 第十八課 皮???????? 影 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生了解我國(guó)民間工藝皮影戲，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 了解皮影戲這一傳統(tǒng)工藝的制作方法。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主能力的提高 教 學(xué) 過(guò) 程 欣賞課教學(xué)過(guò)程：一． 組織教學(xué)二． 導(dǎo)入同學(xué)們很喜歡看電影動(dòng)畫片，那你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種形式的？（欣賞教師準(zhǔn)備的圖

47、片皮影戲資料）導(dǎo)入本課——多姿多彩的皮影。三． 講授新課 1． 介紹什么是皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來(lái)的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國(guó)最古老的戲劇形式之一。 2．簡(jiǎn)單介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于2000余年前的中國(guó)古代長(zhǎng)安，盛行于唐、宋。至今仍在中國(guó)民間普遍流行，堪稱中國(guó)民間藝術(shù)一絕。皮影選用上等牛皮，經(jīng)過(guò)刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國(guó)漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風(fēng)格中國(guó)不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細(xì)膩，施色考究，堪稱中國(guó)皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價(jià)值。 3．我國(guó)著名

48、幾個(gè)皮影戲產(chǎn)地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。 4．學(xué)生欣賞課本，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。 小 結(jié) 作 業(yè) 四． 課后小結(jié)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)：皮影是我國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應(yīng)該熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)工藝。 后記備注 第十九課 摸??? 物??? 背??? 形 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觸覺(jué)、視覺(jué)的感知能力。 通過(guò)摸物背形的活動(dòng)，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)事物的外形和事物主要的特征。 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多種背形的形式。 在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

49、重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 通過(guò)觸覺(jué)、 視覺(jué)的感知等活動(dòng)認(rèn)識(shí)“物”。了解多種背形形式。 能把握事物的主要的特征和整體的外形。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)準(zhǔn)備：生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。水彩筆、輔助的裝飾材料。教學(xué)過(guò)程： 一? 課前拉耳朵放松活動(dòng) 二? 觸覺(jué)感知“整體外形” 1 、出示物品不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,然后將講手拿開(kāi),用紙撕出外形。 ２總結(jié)：學(xué)生總結(jié)。 A? 作業(yè)展示請(qǐng)學(xué)生舉其作品，互相欣賞。［ 獎(jiǎng)勵(lì)又快又好的］ B 說(shuō)感受 3欣賞動(dòng)畫《盲人摸象》。 A說(shuō)感受 3總結(jié)：既要管住“整體的外形”，又要留意“細(xì)節(jié)特征”。 四? 了解多種背形形式 小 結(jié) 作 業(yè) 五? 游戲作業(yè)每組桌底都有一件物品，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，組長(zhǎng)拿出物品，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱奈恢蒙匣顒?dòng)自己的小手，當(dāng)音樂(lè)停下的時(shí)候同學(xué)們停止，記住 “三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。六? 作業(yè)展示與講評(píng) 1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。 2全體同學(xué)互相欣賞作品。對(duì)自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵(lì)。 后記備注 七? 思維拓展訓(xùn)練 兩個(gè)小游戲