音樂(lè)與人的情感世界教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《音樂(lè)與人的情感世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：蔡浪（華美學(xué)校） 年級(jí)：初二 教材：八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課 版本：花城版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：在體會(huì)音樂(lè)與人的情感的密切關(guān)系后，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)； 2、 過(guò)程與方法：對(duì)比鑒賞，參與體驗(yàn)； 3、 知識(shí)與技能：了解音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)通過(guò)對(duì)各種音樂(lè)要素(速度、力度、節(jié)奏、旋律等)的藝術(shù)處理表達(dá)人類(lèi)的各種不同的情緒；能進(jìn)行相應(yīng)的音樂(lè)創(chuàng)作； 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)比、體驗(yàn)、了解音樂(lè)要素在表達(dá)不同情感時(shí)的不同處理； 三、 教學(xué)用具： 電腦、多媒體課件、音響設(shè)備、大屏幕、鋼琴、打擊樂(lè)器等 四、 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、情景引入 教師出示幾種不同顏色的卡片，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)顏色可以用來(lái)描述人的哪些情感？ 音樂(lè)----同樣也是人類(lèi)情感的載體，是一門(mén)情感的藝術(shù)！ 觀看、思考、回答 從姐妹藝術(shù)中引入，可以讓學(xué)生的思維比較跳躍，從而使課堂氣氛活躍起來(lái)！ 二、新課教學(xué) 1、 教師出示課件： 畫(huà)面一 描述場(chǎng)景（籃球賽奪冠） 討論：此時(shí)，人物的情感是怎樣的？（喜） 請(qǐng)你選擇一段音樂(lè)來(lái)表達(dá)此時(shí)的心情： 音樂(lè)1《》 音樂(lè)2《喜洋洋》 討論：為什么？ 分析音樂(lè)要素在表達(dá)喜的情感時(shí)的處理：（速度、力度、節(jié)奏、旋律） [對(duì)音樂(lè)1、2作品的背景作簡(jiǎn)介，并再次賞析；] 2、 教師出示課件： 畫(huà)面二 討論：其情感此時(shí)是怎樣的？（怒） 播放音樂(lè)3《怒吼吧！黃河》 分析音樂(lè)要素 [解析音樂(lè)3作品；再次鑒賞；] 3、 教師出示課件： 畫(huà)面三 描述畫(huà)面 討論此時(shí)人物的情感是怎樣的？（悲） 請(qǐng)學(xué)生分析其音樂(lè)要素會(huì)如何處理？ 播放音樂(lè)4《奧塞之死》 討論：開(kāi)始的音樂(lè)要素的處理對(duì)嗎？ [解析音樂(lè)4作品，再次鑒賞；] 4、 小結(jié)表達(dá)喜、怒、悲三種人的情感的音樂(lè)作品，其音樂(lè)要素處理的一般規(guī)律。 觀看 思考、討論 比較、欣賞 對(duì)比、思考、討論 在理性指導(dǎo)下進(jìn)一步欣賞 觀看、思考、 討論 聆聽(tīng) 分析、思考 鑒賞 觀看 討論 學(xué)以致用 聆聽(tīng)，比較、思考 鑒賞 回顧、總結(jié)、了解 視聽(tīng)刺激 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自己探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、交流、總結(jié) 在教師出示的特定場(chǎng)景中，更能直觀地感受人物的情感，體驗(yàn)到特定的情感 三、拓展活動(dòng) 活動(dòng)一：請(qǐng)你用打擊樂(lè)器，分別敲出表達(dá)三種不同情感的節(jié)奏 活動(dòng)二： 聆聽(tīng)兩段都是“悲”的音樂(lè)，其表達(dá)的情感是否完全相同？ 音樂(lè)：《廊檐下燈照花了眼》、《葬禮進(jìn)行曲》（貝多芬） 討論：其音樂(lè)要素的處理有何不同？與兩個(gè)作品所表達(dá)的情感有何關(guān)聯(lián)？ 活動(dòng)三： 分別為一段旋律創(chuàng)作表達(dá)三種不同情感（喜悅、憤怒、悲傷）的音樂(lè)； 小結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容！ 聆聽(tīng)、對(duì)比、思考、討論 創(chuàng)作活動(dòng) 表演 評(píng)價(jià) 總結(jié) 通過(guò)活動(dòng)鞏固新知； 進(jìn)一步延伸，讓學(xué)生明白人的情感有多復(fù)雜，音樂(lè)的表達(dá)就有多復(fù)雜！ 在所學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編，在課堂藝術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)本課的主要內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力； 2006年 5月28日