人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元5．2《在品味情感中成長》同步練習(xí)D卷

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第 1 頁 共 8 頁 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元 5 2 在品味情感中成長 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 下列可以讓我們獲得美好情感的 閱讀喜愛的書籍 走進(jìn)博物館 欣賞藝術(shù)作品 遭遇挫折和失敗 A B C D 2 1 分 南寧市七年級(jí)學(xué)生胡潘云霏被評(píng)為 2018 年全國 最美中學(xué)生 胡潘云霏從小就在爸爸的帶領(lǐng)下 參加公益 慰問養(yǎng)老院的老人 幫助自閉癥兒童走出戶外等 她說 參加公益讓自己收獲了快樂和成就感 她獲 得美好情感的方式是 A 閱讀書籍 B 與朋友交往 C 參加有意義的社會(huì)活動(dòng) D 欣賞藝術(shù)作品 3 1 分 如果我們能夠用正面的心態(tài)去面對(duì)和轉(zhuǎn)換負(fù)面的感受 那么我們的人生一定會(huì)很精彩 這句話 啟示我們 要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)換為成長的動(dòng)力 負(fù)面情感對(duì)我們的人生也有意義 負(fù)面情感越多 我們的人生越精彩 第 2 頁 共 8 頁 體驗(yàn)負(fù)面感受會(huì)豐富我們的人生閱歷 A B C D 4 1 分 2018 年 11 月 28 日 四年級(jí)小學(xué)生黃唯 在浙江慈溪 293 路公交車上 短短 12 分鐘連續(xù)四次讓 座 瞬間成了 網(wǎng)紅 對(duì)其暖心行為的認(rèn)識(shí) 錯(cuò)誤的是 A 傳播了正能量 B 傳遞了美好情感 C 他讓座的目的就是為了出名 D 給人帶來溫暖 5 1 分 海南瓊中女足榮獲 2019 年 中國青年五四獎(jiǎng)?wù)录w 獲此殊榮讓女足姑娘們感到既高興又自豪 這體現(xiàn)了她們強(qiáng)烈的 A 個(gè)人優(yōu)越感 B 民族優(yōu)越感 C 文化認(rèn)同感 D 集體榮譽(yù)感 6 1 分 有位同學(xué)說 每次考試 總怕考不好 怕辜負(fù)了家長 老師的希望 結(jié)果連會(huì)做的題也不會(huì)了 所以總考不好 另一位同學(xué)則說 我每次考試都輕松上陣 所以每次都能考出自己的水平 以上兩位同學(xué)的 經(jīng)歷告訴我們 進(jìn)入青春期 我們的情緒也發(fā)生著變化 要善于激發(fā)青春期正面的情緒感受 成績的好壞主要取決于情緒的好壞 第 3 頁 共 8 頁 要積極面對(duì)青春期的負(fù)面情緒 A B C D 7 1 分 中國人民抗日戰(zhàn)爭 70 周年閱兵式在北京舉行 來自五大洲的 17 個(gè)國家的軍隊(duì)方隊(duì)或代表隊(duì)和我 軍的方陣 一起參加勝利日閱兵分列式 展示了我軍的精神風(fēng)貌和武器裝備的變化 當(dāng)同學(xué)們看到這一場(chǎng)景 時(shí)所產(chǎn)生的情感應(yīng)當(dāng)是 A 自豪感 B 同情感 C 榮譽(yù)感 D 理智感 8 1 分 在中國 人們多數(shù)時(shí)間忙于奔波 鮮有與家人和朋友傳遞情感的機(jī)會(huì) 而事實(shí)證明 一些與親人 朋友簡單的分享舉動(dòng)就可以舒緩壓力 提升幸福 這給我們帶來的啟示是 A 與人交往可以獲得情感 B 情感需要表達(dá) 傳遞 回應(yīng) C 負(fù)面情感可豐富人生閱歷 D 美好情感表達(dá)我們的愿望 9 1 分 CCTV 文化情感類節(jié)目 朗讀者 每期邀請(qǐng)五到六位嘉賓分別分享自己的人生故事并朗讀能表達(dá)自 己情感的文字 朗讀者 喚醒了我們讀書的意識(shí) 激發(fā)了回歸書本的欲望 下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 用真摯情感和美好文字撫慰人心 激活了普通老百姓通過讀書提高修養(yǎng)的文化訴求 文字的背后是情感的承載 我們可以通過閱讀來獲得美好情感 第 4 頁 共 8 頁 傳遞美好情感 傳遞生命正能量 A B C D 10 1 分 在精神分析理論中 有一個(gè)詞叫做 強(qiáng)迫性重復(fù) 意思是說人傾向于不由自主地重復(fù)一些早年 的創(chuàng)傷性體驗(yàn) 比如一位曾經(jīng)被羞辱的孩子 當(dāng)他成年后 他 會(huì) 無意識(shí)不斷中去創(chuàng)造曾經(jīng)被羞辱的類似場(chǎng)景 然后會(huì)被再度羞辱 人們之所以愿意沉浸在這種負(fù)面的情感體驗(yàn)中是因?yàn)?生活中的負(fù)面情感總是多于正面情感 某些負(fù)面情感對(duì)于我們的成長有意義 體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷 體驗(yàn)負(fù)面情感能使我們的生命變得更加飽滿豐盈 A B C D 二 非選擇題 共 4 題 共 8 分 11 2 分 下面是小林學(xué)習(xí)時(shí)看到的兩幅宣傳圖片 1 簡要回答小林看了上述兩幅圖片中人物的行為分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感 第 5 頁 共 8 頁 2 為了獲得美好情感 傳遞情感正能量 你打算在今后的生活中怎么做 12 2 分 2019 年 3 月 29 日 中央宣傳部向全社會(huì)發(fā)布甘肅省古浪縣八步沙林場(chǎng) 六老漢 三代人治沙造 林先進(jìn)群體的感人事跡 授予他們 時(shí)代楷模 稱號(hào) 為保護(hù)家園 上世紀(jì) 80 年代初 郭朝明 賀發(fā)林 石滿 羅元奎 程海 張潤元 6 位村民 義無反顧挺進(jìn)八步沙 以聯(lián)產(chǎn)承包形式組建集體林場(chǎng) 承包治理 7 5 萬畝流沙 38 年來 以 六老漢 為代表的八步沙林場(chǎng)三代職工 矢志不渝 耕搏奉獻(xiàn) 科學(xué)治沙 綠色發(fā)展 持之以恒推 進(jìn)治沙造林事業(yè) 以愚公移山精神生動(dòng)書寫了從 沙逼人退 到 人進(jìn)沙退 的綠色篇章 為生態(tài)環(huán)境治理作出 了重要貢獻(xiàn) 1 踐行正能量 以愚公移山精神生動(dòng)書寫了從 沙逼人退 到 人進(jìn)沙退 的八步沙三代治沙人 向社會(huì) 闡釋了哪些正能量 2 品鑒正能量 國家大力弘揚(yáng)八步沙三代人治沙造林先進(jìn)群體的感人事跡有何重要意義 3 傳遞正能量 青少年應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)并踐行八步沙三代治沙人的精神 13 2 分 材料 體現(xiàn)的道理 1 雛鷹只有學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中搏擊 才能擁有一對(duì)強(qiáng)勁有 力的翅膀 才可以飛得更遠(yuǎn) 青春的探索需要 2 德謨克利特說 要留心 即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí) 也不要說壞話或做壞事 而要學(xué)得在你自己面前比在 別人面前更知恥 我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中 要做到 3 笛卡爾說 所有的感情在本性上都是好的 我們應(yīng) 當(dāng)避免的只是對(duì)它們的誤用或?yàn)E用 我們?cè)诿鎸?duì)負(fù)面情感時(shí) 應(yīng) 4 小紅從不流淚 特別難過郁悶時(shí) 就將自己的心情 寫在日記里 調(diào)節(jié)情緒的方法是 1 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 完成表格中的空白部分 2 要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答 為什么要比在別人面前更知恥 14 2 分 飛翔力量助成長 情境探究 明理踐行 以下是中學(xué)生小偉生活中的三個(gè)情境 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 對(duì)其進(jìn)行探究 第 6 頁 共 8 頁 1 情境一 小偉不知從什么時(shí)候開始 臉上長了一些小痘痘 有的同學(xué)卻沒有 因此他整天悶悶不樂 小偉出現(xiàn)這些變化的原因是 如何幫小偉走出陰影 2 情境二 小偉在理化實(shí)驗(yàn)考試中出現(xiàn)失誤 心情十分沮喪 媽媽勸他去小區(qū)籃球場(chǎng)打籃球 小偉打完球 后心情好多了 小偉調(diào)節(jié)情緒的方法是 這件事告訴我們一個(gè)道理 3 情境三 小偉在課余科學(xué)安排時(shí)間練鋼琴 還喜歡集郵 閱讀名著 打羽毛球等 這些業(yè)余愛好拓寬了 他的學(xué)習(xí)和活動(dòng)領(lǐng)域 使他的生活更加充實(shí)而有意義 小偉的這種體驗(yàn)是一種 的情感體驗(yàn) 這種情感體驗(yàn)有何積極意義 第 7 頁 共 8 頁 參考答案 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 非選擇題 共 4 題 共 8 分 11 1 11 2 12 1 第 8 頁 共 8 頁 12 2 12 3 13 1 13 2 14 1 14 2 14 3