常識(shí)技能課題二年級(jí)音樂.doc

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第一單元 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 口哨與小狗 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。 2、通過一系列的游戲、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、通過聽賞《口哨與小狗》與《一對(duì)好朋友》知道友誼，認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好朋友，與一切有生命的動(dòng)植物都是好朋友。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。 教學(xué)難點(diǎn)：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。 1、生在《口哨與小狗》的音樂中進(jìn)入教室坐好。 師：大家好！我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發(fā)吧！音樂《口哨與小狗》 生：聆聽音樂。 師：到了。咦，人呢 ？請小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢，小妞妞） 生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語氣。 師：喲，聽，他們來了！ [以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。] 二、新授歌曲，激發(fā)情緒。 師：（放《一對(duì)好朋友》，并出示頭勢）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)硪粋€(gè)禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動(dòng)物的叫聲？ 生：聆聽并回答。 師：（出示另一頭勢）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物：請你們說說你聽到了哪幾種動(dòng)物的叫聲？你能模仿嗎？ 生：再次聆聽，并模仿小鴨與小牛的叫聲。 師：小動(dòng)物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候，我們用歌聲建立起與小動(dòng)物們的友誼。小朋友們也想不想與小動(dòng)物們交個(gè)朋友呀？ 生：想。 師：我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。 生：分句輕聲學(xué)唱。 師：我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。 生：再次跟唱。 師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。 生：完整地演唱歌曲。 師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動(dòng)物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂句請小動(dòng)物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。 師：小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！（要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。） 生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。 2、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。 四、小結(jié)。 小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。 （學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動(dòng)室。） 教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí) 大白象 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1、能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。 2、能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小象》，學(xué)會(huì)專注地聆聽音樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲《大白象》中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。 教學(xué)準(zhǔn)備：CD機(jī) 掛圖 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語： 先彎眼睛圓又亮 再彎鼻子彎又長 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 （注：師邊畫邊說） 小朋友猜出來了嗎？生回答：大象 師： 對(duì)，大象是陸地上最大的動(dòng)物，平均壽命在５０歲左右，最大的能活到７０歲。夏天，大象為了避暑，會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上……在泰國的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營地叫美莎大象營。這是一個(gè)專業(yè) 師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢？ 生：小象。 1、學(xué)一學(xué) 師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽，并模仿跟著節(jié)奏走一走。 師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。 2、唱一唱 師：我們來聽聽小象行進(jìn)的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。 3、動(dòng)一動(dòng) 師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱） 二、課外延伸 布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。 教學(xué)內(nèi)容： 第三課時(shí)兩只小象 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽、演唱并表演歌曲《兩只小象》，表達(dá)對(duì)象的愛護(hù)之情以及 好朋友之間團(tuán)結(jié)、友愛的感情。 2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。利用自制打擊樂器為歌曲伴奏，感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。 3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)活動(dòng)， 嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中兩只小象的情意。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。 教學(xué)難點(diǎn)：利用自制打擊樂器為歌曲伴奏及歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、故事激趣、 1、聽音樂《火車開了》律動(dòng)進(jìn)教室。 師：同學(xué)們，今天，老師要帶領(lǐng)大家乘坐1030號(hào)列車去北京最大的動(dòng)物園參觀，你們高興嗎？讓我們上車出發(fā)吧！ 2、教師出示節(jié)奏卡，以不同的聲音和節(jié)奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。 大鼓X—/X—/小鼓XX/XX/手鼓XXXX/XXXX/ 嘭—嘭—噠噠噠噠得得得得得得得得 （象媽媽）（象姐姐）（象妹妹） 3、游戲“對(duì)號(hào)入座” 師：老師出示了三張不同的節(jié)奏卡，你聽了覺得誰走在最前面？誰在中間？誰又走在最后面呢？為什么？誰來把對(duì)應(yīng)的圖片貼到節(jié)奏卡的前面。 生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最后面。因?yàn)椤? 4、師：小朋友的耳朵真靈！我們也來學(xué)學(xué)他們的走路聲好嗎？ 生：看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。 5、游戲“請你跟我學(xué)說話” 師：音樂會(huì)就要開始了，動(dòng)物們真在準(zhǔn)備著?，F(xiàn)在老師想請同學(xué)們做一個(gè)游戲。游戲開始了-------- 師：（1）今天的人真多呀0！ 生：邊拍手邊模仿。 師：有誰能編一些話讓我們來學(xué)一學(xué)呢？ 生：找一名同學(xué)來邊，其它同學(xué)模仿。（兩到三名同學(xué)） （2）我請你們看一些圖片，你們能把圖片的內(nèi)容編一編嗎？（多媒體） 二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲 1、創(chuàng)設(shè)情境。 音樂會(huì)開始了，請同學(xué)們欣賞歌曲《兩只小象》。(播放MTV，教師自彈自唱) 2、同學(xué)們有感情的朗讀歌詞 3、師：你們覺得它們倆的感情好嗎？是從那里感覺出來的？ 生：它們感情感情很好！從“見面握握手”、“揚(yáng)起鼻子”、“勾一勾”…… 4、唱出音符的名稱及音高。（指出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生拍一拍） 5、找同學(xué)到前面當(dāng)老師，指唱。 6、找兩名同學(xué)劃拍子。（其他同學(xué)邊欣賞邊拍手） 7、完整演唱曲譜。 8、出示音樂大師軟件學(xué)習(xí)歌詞。 9、藝術(shù)處理。 10、完整隨伴奏演唱歌曲。（根據(jù)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握進(jìn)行指導(dǎo)） 11、利用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 三、創(chuàng)編舞蹈 （1）自由分組創(chuàng)編 （2）分組表演 （3）找學(xué)生點(diǎn)評(píng) 四、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲。 1、師：你們都有自己的好朋友吧！誰來說一說你的好朋友是誰呢？請你和你的好朋友一起手拉手，讓我們唱吧，跳吧。請欣賞舞蹈《兩只小象》。 2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。 師小結(jié)：天色不早了，動(dòng)物音樂會(huì)就要結(jié)束了。你們看，我們也象兩只小象一樣找到了自己的好朋友，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)能更加珍惜你們的這份友誼。 教學(xué)內(nèi)容： 第四課時(shí)打花巴掌 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的： 指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字準(zhǔn)確，清楚。并能準(zhǔn)確地按XXXXX|的節(jié)奏邊唱邊做拍手游戲。 教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型：XXXXX|及X.XXX|XXX | 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的拍手演唱歌曲，并體會(huì)說唱風(fēng)格的兒歌 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、師生問好 三、基本訓(xùn)練： 1.發(fā)聲練習(xí)：（略） 2.節(jié)奏訓(xùn)練：先復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏型（略） 3.綜合訓(xùn)練（一）認(rèn)識(shí)節(jié)奏型 4.綜合訓(xùn)練（二）讀節(jié)奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的節(jié)奏 四、新課教學(xué)： 1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，課間時(shí)，老師?？匆娔銈冏雠氖钟螒?，現(xiàn)在老師和你們一起來做這個(gè)游戲好嗎？-----同學(xué)們，今天老師要教同學(xué)們一首新歌《打花巴掌》，這首歌曲是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，剛才同學(xué)們表演的游戲就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，老師小時(shí)候也常玩兒起。最早，打花巴掌是根據(jù)花的名字按季節(jié)來數(shù)的，現(xiàn)在的內(nèi)容，是作者重新填詞，賦予了“打花巴掌”新的生命。下面請大家和老師一起來學(xué)習(xí)。 2.范唱（老師自彈自唱） 3.先學(xué)唱的部分 a.由綜訓(xùn)（二）導(dǎo)入，進(jìn)行排序后的節(jié)奏練習(xí) b.按節(jié)奏讀詞，再跟琴唱詞至熟練 c. 讀說部分：講“的”讀成“dai”，它是北京的地方方言。再練習(xí)節(jié)奏，再按節(jié)奏讀詞。把兩部分和起來練習(xí)。 4.音樂游戲：學(xué)生分成兩人一組，將讀說的部分和歌曲結(jié)尾處邊拍手邊讀。 5.為歌曲配伴奏： 五、復(fù)習(xí)鞏固： 1、學(xué)生分成兩組，一組邊唱邊拍手，另一組學(xué)生打擊樂伴奏 2、為歌曲的讀說部分進(jìn)行填詞創(chuàng)遍： 打花巴掌的，一月一，世界杯連著我和你。 打花巴掌的，二月二，小小主人就在這（兒）。 打花巴掌的，三月三，運(yùn)動(dòng)場上開新篇。 打花巴掌的，四月四，奧運(yùn)賽場去沖刺。 六、小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《打花巴掌》這首歌曲，同學(xué)們了解了說唱風(fēng)格的北京兒歌，老師希望同學(xué)們課間多做“打花巴掌”這樣有意義的游戲，把歌 曲讀說部分改成你們所熟悉的內(nèi)容，讓我們重新為“打花巴掌”賦予新的生命！ 教學(xué)內(nèi)容： 第五課時(shí) 打掌掌 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用身勢動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。 2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。 3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4.能唱準(zhǔn)3、5、6 三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一.隨伴奏拍手掌 讀童謠 1.師示范念童謠打掌掌。 2.隨伴奏跟老師拍童謠。 3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。 4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。 5.交換伙伴玩打掌游戲。 二.跟著歌曲 打掌掌 1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。 2.交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。 三.跟著琴聲唱童謠 1.師范唱歌曲。 2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。 3.帶表情唱全曲。 4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。 四.帶著手勢 唱音符 1. 師帶手勢唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、6板書：3、5、6三個(gè)音 2. 唱單音——跟3、5、6打招呼 （1）說著答師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊） （2）跟旋律問答3 33 33 33 0|3 33 33 33 0|| （師）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在這 里 。5 55 55 55 0|5 55 55 55 0|| （師）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在這 里 。6 66 66 66 0|6 66 66 66 0|| （師）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在這 里。 （3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。3 33 33 33 0|3 33 33 33 0|| （4）唱音組63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 || （5）唱旋律生看著師的手勢唱出旋律。 （6）出示打掌掌樂譜，學(xué)生指譜唱旋律。 五.唱著童謠 玩游戲 1.試一試問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢? 2.說一說 找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。目標(biāo)：拍準(zhǔn)確 ,提醒“開在小河邊”的時(shí)候,推幾下。 3．玩一玩（連續(xù)三遍） 第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接著玩。 第三遍：多個(gè)伙伴開心地玩。 六.總結(jié)師： 孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。 第二單元 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 小寶寶睡著了 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 教學(xué)重點(diǎn)：感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：用聲音動(dòng)作表現(xiàn) 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入： 1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱，回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ （生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃） 2、假如你來哄一個(gè)小寶寶睡覺，你會(huì)怎么做？ （學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點(diǎn)） 3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”讓學(xué)生感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語言，動(dòng)作表現(xiàn)出來。 4、用線條表示出歌曲的情緒 （師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……” 二、寓教于樂： 1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。 2、再聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍，或邊聽音樂，邊隨著音樂晃動(dòng)身體。 3、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！? 4、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生在欣賞教師范唱時(shí)，要和教師有情感上的交流，就是在表情和動(dòng)作上和教師呼應(yīng)；并要求學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？ 5、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 6、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。 7、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 8、教師與學(xué)生同坐，在聽完同學(xué)演唱后以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲演唱中應(yīng)注意的問題。例如：你們的表情為什么都是微笑的？ 假設(shè)回答：因?yàn)槲覀兛吹叫殞毸煤芟闾?，我們心里很開心，所以才微笑。 9、教師從音量、表情、動(dòng)作方面進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點(diǎn)。 10、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。 11、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、教師說：“下面同學(xué)們來為小寶寶創(chuàng)建一個(gè)安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹葉和小鳥。請同學(xué)們分組商量角色的扮演，等一會(huì)兒，老師請同學(xué)們來展示你們的創(chuàng)作，自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。 2、出示教具—毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演， I唱II演III敲 3、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的?！? 4、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學(xué)生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。 四、完美結(jié)課： 媽媽的愛是世界上最偉大的愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報(bào)媽媽的愛吧！ 教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí) 小烏鴉愛媽媽 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目標(biāo)：流暢、有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，懂得愛不僅僅是索取，還應(yīng)有理解和付出。 2、能力目標(biāo)：突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。并發(fā)揚(yáng)合作精神，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 3、情感目標(biāo)：催生學(xué)生們愛媽媽、愛長輩的情感，凸現(xiàn)音樂教育的審美功能和育人功能。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲。在音樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、長輩的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、師生相互出謎語猜（動(dòng)物謎語）。 要求：不能直接說謎底，而是用動(dòng)作或聲音模仿。 師：你們模仿的動(dòng)物很可愛。我這兒也有一組有趣的圖片，我們一同欣賞。 2、課件欣賞圖片 5555︳36︳5-︳3-| 小羊咩咩你在哪兒？ 小羊聽到后連忙回答： 5555︳53︳1-|| 咩咩咩咩咩咩咩—— 師邊說邊貼旋律圖。 師：現(xiàn)在我就是這位羊媽媽，誰愿意做我的孩子？讓我來找一找我的乖寶寶藏在哪兒！ 師生配合發(fā)聲練習(xí)——羊媽媽找寶寶。 3、課件出示兒歌 師：能和我一起用剛才小羊的節(jié)奏把兒歌讀出來嗎？ 4、師生一起配伴奏讀兒歌。律動(dòng) 師：這首兒歌向我們講述了一件什么事情？指名生說。 出示課題——老師在黑板上將生動(dòng)的圖片“小烏鴉愛媽媽”貼上。 師：這也是人們所說的“烏鴉反哺”的現(xiàn)象。關(guān)于烏鴉，你還知道什么呀？ 5、出示烏鴉圖片，引導(dǎo)學(xué)生描繪烏鴉的外貌、叫聲等，和學(xué)生一起模仿烏鴉。 老師對(duì)烏鴉的生活習(xí)性、分類做簡單介紹。 6．分角色練習(xí)唱 二．總結(jié) 今天，我們和小烏鴉交上了朋友，知道我們健康快樂的成長離不開媽媽那偉大，無私的愛，離不開周圍所有關(guān)愛我們的人， 播放歌曲《感恩的心》學(xué)生律動(dòng)走出教室。 教學(xué)內(nèi)容： 第三課時(shí) 小烏鴉愛媽媽 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目標(biāo)：流暢、有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，懂得愛不僅僅是索取，還應(yīng)有理解和付出。 2、能力目標(biāo)：突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。并發(fā)揚(yáng)合作精神，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 3、情感目標(biāo)：催生學(xué)生們愛媽媽、愛長輩的情感，凸現(xiàn)音樂教育的審美功能和育人功能。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲。在音樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、長輩的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)過程： 一、寓教于樂 1、欣賞動(dòng)畫 師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了每一個(gè)人的心，人們把它編成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞吧。 師：你們想不想象小歌手一樣來演唱這首歌？ 生：想！ 師：那好，趕快和你身邊的小伙伴兒一起跟著錄音唱一唱，看看哪個(gè)小組最先學(xué)會(huì)！ 2、課件范唱：生自由分組跟著錄音自學(xué)。 師：誰能幫助他？學(xué)生都不會(huì)的，老師教唱。 3、經(jīng)過剛才的糾正，學(xué)生再次分小組自學(xué)。 師：看著你們學(xué)的熱火朝天的，我也想來唱一唱，如果唱的好請你們給點(diǎn)兒掌聲；要是你覺得不夠好，請你給我提出寶貴意見，好嗎？ 師：通過努力，你們一定能比劉老師唱的更好。有沒有信心？ 師：我們分兩大組來一次比賽，比比哪個(gè)組唱出的小烏鴉更可愛！ 4、一個(gè)組先唱，另一個(gè)組用手打節(jié)奏，交替進(jìn)行。 師：有沒有勇氣和劉老師比賽？師生接龍唱，律動(dòng) 二、創(chuàng)造表現(xiàn) 師：除了唱歌，我相信你們一定還能想出別的辦法表現(xiàn)這首歌。趕快找到你的好朋友商量商量吧！ 生：分角色表演唱、繪畫、舞蹈、雙簧—— 師：你們的方法真多呀。還等什么？趕快行動(dòng)吧！ 生自由分組練習(xí)，展示，生評(píng)。 三、完美結(jié)課 1、欣賞畫面: 下面我們一起來欣賞一組以愛為主題的畫面.你看到了什么?有什么感想?我們應(yīng)怎樣做呢？ 2、學(xué)生自由暢談: 生1：我們應(yīng)該去愛自己的媽媽 生2：我要自己的事自己做，不再麻煩媽媽 生3：我要愛爺爺、奶奶、老師、同學(xué)…… 3.課堂結(jié)語; 老師希望你們能把這份感恩之情落實(shí)到行動(dòng)中去，去愛、去關(guān)心你周圍所有深愛著你的人們，作一個(gè)有愛心、懂的感恩的好孩子！ 播放歌曲《感恩的心》學(xué)生律動(dòng)走出教室。 教學(xué)內(nèi)容： 第四課時(shí) 大樹媽媽 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟練有感情地演唱歌曲《大樹媽媽》，并能用自己喜愛的動(dòng)作表演 表現(xiàn)歌曲的情感。 2、通過對(duì)本首歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，懂得樹兒是小 的天堂，是小鳥的家，從而使他們更加的懂得保護(hù)綠色，保護(hù)身邊的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：演唱并表演歌曲《大樹媽媽》 教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱后八分休止符，做到音斷而氣不斷。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 1、播放春天的景色，花草樹木，學(xué)生欣賞。 2、出示節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生試打節(jié)奏。講解休止符。 三.學(xué)唱新歌《大樹媽媽》： 1、先聽范唱《大樹媽媽》。 2、學(xué)唱歌曲： （1）朗讀歌曲： a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？ b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。 c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？ d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。 (2)學(xué)唱歌詞 a、學(xué)唱第一段歌詞。 講解難點(diǎn)：注意休止:個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。 注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。 b、學(xué)唱第二段，講解難點(diǎn)。 (3)讓學(xué)生完整地演唱一遍歌曲。 四、編創(chuàng)活動(dòng)： 1、讓學(xué)生自由編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。 2、學(xué)生用一句話來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 五.教師小結(jié)： 樹兒是小鳥的天堂，是小鳥的家，小朋友要更加的懂得保護(hù)綠色，保護(hù)身邊的環(huán)境。 第三單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱 《拍皮球》 2、聽 《乒乓變奏曲》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。 3、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會(huì)樂曲帶來的歡快情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛國情緒。 難點(diǎn):學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。 教具準(zhǔn)備: 磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體 教學(xué)過程: （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答） 2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？ 3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。 4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。） 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。 （二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲 1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。 2、朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作） 3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 處理難點(diǎn)：3 6 6 6┃3 5 5 5┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） 6?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 -‖ 大 家 玩得多 愉快，多愉快。 （唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。） 4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 5、邊唱邊拍 請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí),教師評(píng)選出冠軍,亞軍,季軍) 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……） (三)．總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容 ： 第二課時(shí) 1、唱 《拍皮球》 2、聽 《乒乓變奏曲》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。 3、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會(huì)樂曲帶來的歡快情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛國情緒。 難點(diǎn):學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。 教具準(zhǔn)備: 磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體 教學(xué)過程 一．欣賞樂曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛國情感 《乒乓變奏曲》 1、教師導(dǎo)語：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。（多媒體播放樂曲） 2、聽完后回答。（可以各抒己見，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案）. 3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音) 4、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。 5、揭示曲名 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個(gè)乒乓球） 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見） (多媒體顯示我國乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場面，我國奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國歌》，教師做適當(dāng)講解。) 過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗(yàn)一下發(fā)獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng),自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧 二．練習(xí)唱 1.分角色唱 2．分段唱 3．分小組唱 三．總結(jié)下課 我們從最簡單的拍皮球，跳繩開始，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。 教學(xué)內(nèi)容: 第三課時(shí) 兒童在游戲 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo): 1、感受歌曲的歡快、有趣的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。 2、喜歡想象，歌詞內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音 教學(xué)過程： 1、感受歌曲旋律及內(nèi)容。 （1） 經(jīng)驗(yàn)交流： （2） 聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什么感覺？ （3） 在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏 朗誦歌詞。 （4） 學(xué)生有節(jié)奏跟念兒歌。 2、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。 （1） 師：“你最喜歡哪一句？請你唱一唱。” （2） 學(xué)生學(xué)唱。 3. 練習(xí) (1)分小組唱 (2)分段唱 (3)分男女生唱 4.總結(jié) 評(píng)價(jià)，下課 教學(xué)內(nèi)容： 第四課時(shí) 溜冰圓舞曲 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同。 2、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 3、認(rèn)識(shí)由二分音符等組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿拉拉隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲的“姿態(tài)”；創(chuàng)造動(dòng)作、吶喊 教學(xué)難點(diǎn):有節(jié)奏的吶喊 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、欣賞《溜冰圓舞曲》 1、欣賞《溜冰圓舞曲》，說一說感受 2、欣賞《溜冰圓舞曲》，音樂家介紹 3、欣賞，討論各段音樂分別配以什么樣的動(dòng)作與姿態(tài) 4、在音樂聲中模擬溜冰的動(dòng)作 四、音樂游戲《鉆山洞》 1、復(fù)習(xí)歌曲《鉆山洞》 2、游戲步驟： ①、面向圓心排成大圓圈 ②、第一遍音樂，學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作進(jìn)行即興表演 ③、第二遍音樂，鉆山洞，被套住的兔子為大家表演節(jié)目 五、我的創(chuàng)造 1、采用書本上的吶喊法練習(xí) 2、將學(xué)生分成若干小組，各小組創(chuàng)編一種吶喊聲 3、選擇較好的創(chuàng)編形式，采用圖形與節(jié)奏對(duì)照的方式記錄 4、選取二至四種創(chuàng)編形式調(diào)整并練習(xí) 六、小結(jié) 第四單元 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 西倫達(dá) 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo) 1.用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》 2.指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。 3.學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞游戲 教學(xué)重點(diǎn): 1.用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》。 2.學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞游戲 教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 師生問好，發(fā)聲練習(xí) 二、寓教于樂 1．學(xué)唱新歌《西倫達(dá)》 ?。?）聽錄音范唱，學(xué)生初步感受音樂 　 (2）教師范唱。 ?。?）跟著老師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。 　 2．分句模唱歌曲 　 完整地演唱歌曲。提醒學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍。 　 3．學(xué)生集體完整的演唱一遍。 　 4．指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。 　　5．為了鞏固歌曲并且背唱歌曲，來個(gè)旋律接龍游戲。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 　　1．學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》 　　讓學(xué)生先說一說歌曲的速度與情緒。 　　老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達(dá)》，讓學(xué)生說說感受，體驗(yàn)速度變化在表達(dá)情緒中所起的作用。 　　集體做一些基本動(dòng)作：敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。 　　教師指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動(dòng)作組合起來，圍成圓圈進(jìn)行邀請舞，也可分組表演?？梢宰屨n前挑選的學(xué)生做“小老師”。 　　2．將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行表演，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表演者作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 四. 小結(jié) 　 　　師生總結(jié)評(píng)價(jià)，下課 教學(xué)內(nèi)容: 第二課時(shí) 開火車?yán)? 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演。 2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行音樂游戲、自信大膽地參與音樂表演。 教學(xué)方法：聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽法…… 教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣 放課件——讓我們隨著這好聽的音樂一起跳起來吧！ 二、模仿練習(xí)　創(chuàng)編歌詞 （1）師：剛才老師放的歌曲是《快點(diǎn)告訴你》動(dòng)畫城的音樂，那如果現(xiàn)在動(dòng)畫城的叔叔和阿姨打電話，邀請我們?nèi)?dòng)畫城做客，你會(huì)選擇哪一種交通工具去動(dòng)畫城哪？誰能邊做動(dòng)作邊模仿出你所表現(xiàn)的交通工具的聲音？　　　 　生：（汽車、飛機(jī)、摩托車、自行車、火車）邊做動(dòng)作邊模仿聲音。 　師：看，我這里有一列非常神氣的小火車，讓我們一起模仿火車的叫聲，（wu）動(dòng)作貼圖。 　師：火車還可以發(fā)出哪種聲音呢？誰能勇敢的模仿一下？ 　生：模仿　 　火車在飛馳時(shí)還會(huì)發(fā)出一種清脆的聲音，開動(dòng)腦筋想一想？ 師：現(xiàn)在同學(xué)們分成三組來模仿火車發(fā)出的三種不同的聲音。每組選一名組長，組長先帶領(lǐng)你們的組員模仿一下。注意聽一聽他們模仿的像不像。 生：第一小組模仿火車發(fā)出的叫聲（wu）,第二小組模仿火車大車輪發(fā)出的沉重的聲音（hong），第三小組模仿小車輪清脆的聲音（ka ca）。 師：依次指導(dǎo)學(xué)生分組讀火車的聲音，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。 <1>X—|X—| <2>X X|X X| <3>XXXX|XXXX| X—|X—| （２）創(chuàng)編歌詞 ①|(zhì)||—‖ 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓火車 開 啦。 ②|||—‖ 咔嚓 咔嚓 火車 跑得多么 好。 教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說一句與小火車有關(guān)的話，請學(xué)生模仿并創(chuàng)作。 三、新歌教學(xué) 1、今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢？ 火車票買到了，我們一同上火車吧，把我們的教室當(dāng)成火車的車廂。小朋友們，你們都知道從晉城到北京，路途遙遠(yuǎn)，列車長怕我們的小朋友一路辛苦，還為我們的小朋友送來了一首歌，想聽嗎？（教師播放歌曲錄音） 2、再次聆聽，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。 3、教師逐句教唱出。 4、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 四、拓展環(huán)節(jié)？ 1、我們終于到了北京，北京你熟悉嗎？誰說說 學(xué)生自由說說 2、老師想說：祝福我們的祖國永遠(yuǎn)繁榮昌盛，永遠(yuǎn)天天向上。你們呢？ 3、同學(xué)們，讓我們把我們對(duì)祖國的祝福（用拼音寫出）做成心愿卡表達(dá)我們對(duì)祖國愛。 五、課堂小結(jié) 1、時(shí)間過得真快，愉快的旅行要結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。 （跟隨音樂師生同唱） 2、課后作業(yè)：看看關(guān)于火車的圖片，畫一畫自己喜愛的火車。 教學(xué)內(nèi)容: 第三課時(shí) 云 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo): 1能夠用柔和、甜美的聲音演唱歌曲《云》，豐富自己的想象力，提高自己的審美情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。 2 通過學(xué)唱歌曲《云》，掌握3／4 拍歌曲的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行律動(dòng)。 3 通過小組合作能夠創(chuàng)編簡單的歌詞，能用打擊樂器按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲《云》，并繼續(xù)鞏固延音線和圓滑線的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歌表演《云》的動(dòng)作創(chuàng)編及歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，并能夠用打擊樂器按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD機(jī)等音響設(shè)備；歌曲《云》的音像資料。 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 師：同學(xué)們好，輕松快樂的音樂四十分又開始了（播放歌曲《云》的旋律及‘變幻萬千的云’）伴隨著美妙的音樂你們看到了什么？ 二師生共創(chuàng)，發(fā)聲練習(xí)。 1.以歌曲《云》的旋律為背景音樂，多媒體課件播放‘唱歌的云’。 2.引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己對(duì)云的不同感受，用不同的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出不同的云。 3.發(fā)聲練習(xí)。運(yùn)用歌曲《云》的旋律進(jìn)行分組發(fā)生練習(xí)，并且視唱曲譜。 4.分成多組，分聲部練習(xí)。 三唱中感悟，學(xué)習(xí)歌曲， 1.播放歌曲《云》。 2.在學(xué)生聽歌曲的同時(shí)，老師隨音樂輕輕地打節(jié)拍，重點(diǎn)讓學(xué)生感受3／4節(jié)拍的強(qiáng)弱。 3.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲《云》，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)唱的過程中鞏固連線的兩種用法。在學(xué)會(huì)歌曲后，教師指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的聲音有感情地演唱歌曲《云》。 4.積極鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種演唱形式鞏固歌曲，師生共同評(píng)價(jià)。 四.小組合作，創(chuàng)編探究。 組織合作小組，以多種形式為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力、綜合性藝術(shù)表現(xiàn)力，提高學(xué)生間的合作能力。 1.學(xué)生合作選擇打擊樂器，按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。 2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng)編新歌詞。 師：你們還見過什么樣子的云呢？鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。 五老師小結(jié)， 在《云》的音樂聲中，學(xué)生像朵朵‘白云’走出教室。 教學(xué)內(nèi)容: 第四課時(shí) 白云 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo): 1、感受歌曲的歡快、有趣的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。 2、喜歡想象，嘗試改變云朵變化的歌詞內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音、白云變化圖 教學(xué)過程： 1、感受歌曲旋律及內(nèi)容。 （1） 經(jīng)驗(yàn)交流：“你喜歡天上的白云嗎？為什么？” （2） 聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什么感覺？ （3） 在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞。 （4） 幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。 2、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。 （1） 師：“你最喜歡哪一句？請你唱一唱?！? （2） 學(xué)生學(xué)唱。重點(diǎn)唱出白云變化時(shí)不同的力度變化以及最后兩句歡快風(fēng)趣的情緒。 3、嘗試改變歌詞。 （1）學(xué)生幼兒想象：美麗的云朵隨風(fēng)飄呀飄，還會(huì)變出什么？ （2）教師示范改編歌詞，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。 4.小結(jié): 　師生總結(jié)評(píng)價(jià)，下課 教學(xué)內(nèi)容: 第五課時(shí) 秋蟲音樂會(huì) 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，欣賞歌曲《秋蟲音樂會(huì)》，使學(xué)生喜愛昆蟲，親近自然。 在游戲中觀察、討論，了解昆蟲的身體構(gòu)造及生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，喜愛探究的習(xí)慣。 能運(yùn)用泥塑、剪紙、折紙、繪畫、形象設(shè)計(jì)、戲劇表演等不同的藝術(shù)方法表現(xiàn)昆蟲的可愛。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用多種媒材表現(xiàn)可愛的昆蟲。 教學(xué)過程： 一欣賞歌曲： 學(xué)生傾聽歌曲《秋蟲音樂會(huì)》，討論歌曲中有哪些昆蟲？并模仿它們的叫聲。比一比，誰模仿的最象！ （學(xué)習(xí)使用象聲詞，模仿昆蟲的叫聲“蛐蛐、叮鈴鈴、吱吱、沙沙”等，使學(xué)生對(duì)昆蟲產(chǎn)生好感。） 找昆蟲：（創(chuàng)設(shè)情景。課前在教室黑板、四壁及學(xué)生周圍用假樹葉布置，在樹葉間隱藏許多“昆蟲”，還可以用一個(gè)大盒子裝滿土，在里面隱藏許多“昆蟲”或者把“昆蟲”隱藏在室外的草叢中。）在大自然中草叢中、樹葉上生活著許許多多的小昆蟲，你知道，現(xiàn)在科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多少種昆蟲了嗎？100多萬種呢！今天我們教室里也隱藏了許多小昆蟲，咱們一起來玩兒個(gè)"找昆蟲"的游戲吧。（提出游戲要求）一會(huì)兒找昆蟲時(shí)動(dòng)作要輕一點(diǎn)不要嚇走它們，找到之后仔細(xì)觀察。（渲染氣氛）夜幕降臨了，（播放《秋蟲音樂會(huì)》）聽小昆蟲們正在活動(dòng)呢！咱們找昆蟲去。 觀察昆蟲：組內(nèi)的同學(xué)共同觀察找到的昆蟲朋友并進(jìn)行討論： ①你知道它的名字嗎？ ②你在哪里見過這種昆蟲？ ③ 你覺得它哪里最美？哪地方很特別？ 談昆蟲：請幾位學(xué)生介紹自己找到的昆蟲朋友。 ①你的昆蟲有幾條腿？（請其他同學(xué)都觀察找到的昆蟲朋友有幾條腿？） ②頭上長的須子叫什么？（觸角） （明確昆蟲有6條腿，一對(duì)觸角）蜘蛛有幾條腿？是不是昆蟲？ ③教師出示蝗蟲的圖片，請同學(xué)猜一猜，蝗蟲能跳多遠(yuǎn)？它為什么能跳這么遠(yuǎn)？（引導(dǎo)觀察喜歡跳躍的昆蟲后腿都特別長，粗而有力。）認(rèn)為自己手中的昆蟲朋友能跳的遠(yuǎn)的請舉起來。 ④ 昆蟲都是我們的好朋友嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答。有的昆蟲專干壞事，吃莊稼，吃樹木，吸人和動(dòng)物的血，傳染疾病，我們叫它害蟲。請學(xué)生分辨自己手中的是害蟲還是昆蟲？ ⑤ 你還知道哪些昆蟲？（大力士甲蟲、螢火蟲、金龜子、天牛、螳螂、人面龜蟲、枯葉蟲、銀殼黃金蟲。） 探究與表現(xiàn)： ① 研究手中昆蟲是怎樣制作的？你覺得什么地方做起來比較難？討論一下解決方法。教師點(diǎn)撥示范。 ② 創(chuàng)作：池塘邊蟋蟀要舉行音樂會(huì)，所有的昆蟲多來聽蟋蟀們的演唱。小朋友們利用身邊的材料選擇自己喜愛的方式制作想象中的昆蟲，還可以小組內(nèi)同學(xué)合作，把其中一位同學(xué)裝扮成昆蟲的模樣，也來參加音樂會(huì)吧。 二.總結(jié) 你今天收獲了什么?