常識技能課題二年級音樂.doc
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第一單元 教學(xué)內(nèi)容: 第一課時 口哨與小狗 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。 2、通過一系列的游戲、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、通過聽賞《口哨與小狗》與《一對好朋友》知道友誼,認(rèn)識動物是我們的好朋友,與一切有生命的動植物都是好朋友。 教學(xué)重點:通過對歌曲的學(xué)習(xí),體會情感。 教學(xué)難點:唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯,用吆喝的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,鋪墊主題。 1、生在《口哨與小狗》的音樂中進入教室坐好。 師:大家好!我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰嗎?(生:不知道)那我們一起瞧瞧,他們到底是誰?出發(fā)吧!音樂《口哨與小狗》 生:聆聽音樂。 師:到了。咦,人呢 ?請小朋友們幫忙一起找一找,(生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢,小妞妞) 生:跟琴吆喝,跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語氣。 師:喲,聽,他們來了! [以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境,引出吆喝聲,為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊,并解決難點。] 二、新授歌曲,激發(fā)情緒。 師:(放《一對好朋友》,并出示頭勢)小朋友們好,我是伢伢,我給大家?guī)硪粋€禮物:請你們聽一聽,這首歌曲中有沒有小動物的叫聲? 生:聆聽并回答。 師:(出示另一頭勢)你好!我是妞妞,我也給大家?guī)砹艘粋€禮物:請你們說說你聽到了哪幾種動物的叫聲?你能模仿嗎? 生:再次聆聽,并模仿小鴨與小牛的叫聲。 師:小動物是我們的好伙伴,好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時候,我們用歌聲建立起與小動物們的友誼。小朋友們也想不想與小動物們交個朋友呀? 生:想。 師:我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。 生:分句輕聲學(xué)唱。 師:我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。 生:再次跟唱。 師:小朋友們學(xué)的真快!下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。 生:完整地演唱歌曲。 師:大家唱地可認(rèn)真了,現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動物的默契,進行歌曲接龍:分成幾組,在歌曲中有小動物叫聲的樂句請小動物們唱,其余由小朋友們唱,比一比哪組間的默契最棒!。學(xué)生自由發(fā)表自己的評價,教師表示贊揚及肯定。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作,體驗樂趣。 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。 師:小伢伢和小妞妞是一對好朋友,我們這里也有許多對好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室,手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。) 生:分組進行創(chuàng)編歌詞。 2、作品展示,體驗成功的樂趣。 四、小結(jié)。 小動物們都很聰明,把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武??!那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢?(學(xué)生隨意回答) 教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼啊!朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。 (學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動室。) 教學(xué)內(nèi)容: 第二課時 大白象 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、能專注地聆聽音樂,初步感受管弦樂,能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受。 2、能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。 教學(xué)重點:欣賞《小象》,學(xué)會專注地聆聽音樂。 教學(xué)難點: 歌曲《大白象》中的大音程跳動比較難唱準(zhǔn),歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整,給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。 教學(xué)準(zhǔn)備:CD機 掛圖 教學(xué)過程: 一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:今天,我給大家?guī)硪粋€謎語: 先彎眼睛圓又亮 再彎鼻子彎又長 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 (注:師邊畫邊說) 小朋友猜出來了嗎?生回答:大象 師: 對,大象是陸地上最大的動物,平均壽命在50歲左右,最大的能活到70歲。夏天,大象為了避暑,會用鼻子吸水噴灑到身上……在泰國的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營地叫美莎大象營。這是一個專業(yè) 師:剛才我們了解了大象的很多信息,現(xiàn)在我出個腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧! 動物園中大白象的大白象的鼻子最長,那么第二長的是誰呢? 生:小象。 1、學(xué)一學(xué) 師:瞧!小象不就出來跟大家問好了嗎?(聽一段)你瞧見小象是怎么走路的嗎? 生:聆聽,并模仿跟著節(jié)奏走一走。 師:我們一起和小象走一走,完整欣賞音樂。 2、唱一唱 師:我們來聽聽小象行進的音樂: 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生:跟著師模唱。 3、動一動 師:現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱,走一走。(邊走邊唱) 二、課外延伸 布置作業(yè):可后鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。 教學(xué)內(nèi)容: 第三課時兩只小象 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、聆聽、演唱并表演歌曲《兩只小象》,表達(dá)對象的愛護之情以及 好朋友之間團結(jié)、友愛的感情。 2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。利用自制打擊樂器為歌曲伴奏,感受三拍子節(jié)奏特點。 3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,鼓勵學(xué)生積極參與舞蹈動作編創(chuàng)活動, 嘗試用身體動作表現(xiàn)出歌曲中兩只小象的情意。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點:學(xué)會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。 教學(xué)難點:利用自制打擊樂器為歌曲伴奏及歌曲舞蹈動作的創(chuàng)編。 教具準(zhǔn)備:錄音機 教學(xué)過程: 一、故事激趣、 1、聽音樂《火車開了》律動進教室。 師:同學(xué)們,今天,老師要帶領(lǐng)大家乘坐1030號列車去北京最大的動物園參觀,你們高興嗎?讓我們上車出發(fā)吧! 2、教師出示節(jié)奏卡,以不同的聲音和節(jié)奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。 大鼓X—/X—/小鼓XX/XX/手鼓XXXX/XXXX/ 嘭—嘭—噠噠噠噠得得得得得得得得 (象媽媽)(象姐姐)(象妹妹) 3、游戲“對號入座” 師:老師出示了三張不同的節(jié)奏卡,你聽了覺得誰走在最前面?誰在中間?誰又走在最后面呢?為什么?誰來把對應(yīng)的圖片貼到節(jié)奏卡的前面。 生:象媽媽走在最前面,象姐姐在中間,象妹妹在最后面。因為…… 4、師:小朋友的耳朵真靈!我們也來學(xué)學(xué)他們的走路聲好嗎? 生:看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。 5、游戲“請你跟我學(xué)說話” 師:音樂會就要開始了,動物們真在準(zhǔn)備著。現(xiàn)在老師想請同學(xué)們做一個游戲。游戲開始了-------- 師:(1)今天的人真多呀0! 生:邊拍手邊模仿。 師:有誰能編一些話讓我們來學(xué)一學(xué)呢? 生:找一名同學(xué)來邊,其它同學(xué)模仿。(兩到三名同學(xué)) (2)我請你們看一些圖片,你們能把圖片的內(nèi)容編一編嗎?(多媒體) 二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲 1、創(chuàng)設(shè)情境。 音樂會開始了,請同學(xué)們欣賞歌曲《兩只小象》。(播放MTV,教師自彈自唱) 2、同學(xué)們有感情的朗讀歌詞 3、師:你們覺得它們倆的感情好嗎?是從那里感覺出來的? 生:它們感情感情很好!從“見面握握手”、“揚起鼻子”、“勾一勾”…… 4、唱出音符的名稱及音高。(指出三拍子節(jié)奏特點,并讓學(xué)生拍一拍) 5、找同學(xué)到前面當(dāng)老師,指唱。 6、找兩名同學(xué)劃拍子。(其他同學(xué)邊欣賞邊拍手) 7、完整演唱曲譜。 8、出示音樂大師軟件學(xué)習(xí)歌詞。 9、藝術(shù)處理。 10、完整隨伴奏演唱歌曲。(根據(jù)學(xué)生對歌曲的掌握進行指導(dǎo)) 11、利用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 三、創(chuàng)編舞蹈 (1)自由分組創(chuàng)編 (2)分組表演 (3)找學(xué)生點評 四、團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲。 1、師:你們都有自己的好朋友吧!誰來說一說你的好朋友是誰呢?請你和你的好朋友一起手拉手,讓我們唱吧,跳吧。請欣賞舞蹈《兩只小象》。 2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。 師小結(jié):天色不早了,動物音樂會就要結(jié)束了。你們看,我們也象兩只小象一樣找到了自己的好朋友,希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)能更加珍惜你們的這份友誼。 教學(xué)內(nèi)容: 第四課時打花巴掌 教學(xué)時間: 教學(xué)目的: 指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》,做到咬字、吐字準(zhǔn)確,清楚。并能準(zhǔn)確地按XXXXX|的節(jié)奏邊唱邊做拍手游戲。 教學(xué)用具:錄音機、磁帶 教學(xué)難點:節(jié)奏型:XXXXX|及X.XXX|XXX | 教學(xué)重點:有感情的拍手演唱歌曲,并體會說唱風(fēng)格的兒歌 教學(xué)過程: 一、聽音樂進教室 二、師生問好 三、基本訓(xùn)練: 1.發(fā)聲練習(xí):(略) 2.節(jié)奏訓(xùn)練:先復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏型(略) 3.綜合訓(xùn)練(一)認(rèn)識節(jié)奏型 4.綜合訓(xùn)練(二)讀節(jié)奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的節(jié)奏 四、新課教學(xué): 1. 導(dǎo)入:同學(xué)們,課間時,老師??匆娔銈冏雠氖钟螒?,現(xiàn)在老師和你們一起來做這個游戲好嗎?-----同學(xué)們,今天老師要教同學(xué)們一首新歌《打花巴掌》,這首歌曲是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌,剛才同學(xué)們表演的游戲就叫“打花巴掌”,它是咱北京的一種傳統(tǒng)的兒童游戲,老師小時候也常玩兒起。最早,打花巴掌是根據(jù)花的名字按季節(jié)來數(shù)的,現(xiàn)在的內(nèi)容,是作者重新填詞,賦予了“打花巴掌”新的生命。下面請大家和老師一起來學(xué)習(xí)。 2.范唱(老師自彈自唱) 3.先學(xué)唱的部分 a.由綜訓(xùn)(二)導(dǎo)入,進行排序后的節(jié)奏練習(xí) b.按節(jié)奏讀詞,再跟琴唱詞至熟練 c. 讀說部分:講“的”讀成“dai”,它是北京的地方方言。再練習(xí)節(jié)奏,再按節(jié)奏讀詞。把兩部分和起來練習(xí)。 4.音樂游戲:學(xué)生分成兩人一組,將讀說的部分和歌曲結(jié)尾處邊拍手邊讀。 5.為歌曲配伴奏: 五、復(fù)習(xí)鞏固: 1、學(xué)生分成兩組,一組邊唱邊拍手,另一組學(xué)生打擊樂伴奏 2、為歌曲的讀說部分進行填詞創(chuàng)遍: 打花巴掌的,一月一,世界杯連著我和你。 打花巴掌的,二月二,小小主人就在這(兒)。 打花巴掌的,三月三,運動場上開新篇。 打花巴掌的,四月四,奧運賽場去沖刺。 六、小結(jié): 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《打花巴掌》這首歌曲,同學(xué)們了解了說唱風(fēng)格的北京兒歌,老師希望同學(xué)們課間多做“打花巴掌”這樣有意義的游戲,把歌 曲讀說部分改成你們所熟悉的內(nèi)容,讓我們重新為“打花巴掌”賦予新的生命! 教學(xué)內(nèi)容: 第五課時 打掌掌 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。 2.能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。 3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4.能唱準(zhǔn)3、5、6 三個音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個音的音高。 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機 教學(xué)過程: 一.隨伴奏拍手掌 讀童謠 1.師示范念童謠打掌掌。 2.隨伴奏跟老師拍童謠。 3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。 4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。 5.交換伙伴玩打掌游戲。 二.跟著歌曲 打掌掌 1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。 2.交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。 三.跟著琴聲唱童謠 1.師范唱歌曲。 2.師彈琴,學(xué)生跟琴唱。 3.帶表情唱全曲。 4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。 四.帶著手勢 唱音符 1. 師帶手勢唱旋律,生找出三個音符3、5、6板書:3、5、6三個音 2. 唱單音——跟3、5、6打招呼 (1)說著答師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊) (2)跟旋律問答3 33 33 33 0|3 33 33 33 0|| (師)3的 小手 在哪 里 ?(生)3的 小手 在這 里 。5 55 55 55 0|5 55 55 55 0|| (師)5的 小手 在哪 里 ?(生)5的 小手 在這 里 。6 66 66 66 0|6 66 66 66 0|| (師)6的 小手 在哪 里 ?(生)6的 小手 在這 里。 (3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。3 33 33 33 0|3 33 33 33 0|| (4)唱音組63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 || (5)唱旋律生看著師的手勢唱出旋律。 (6)出示打掌掌樂譜,學(xué)生指譜唱旋律。 五.唱著童謠 玩游戲 1.試一試問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢? 2.說一說 找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。目標(biāo):拍準(zhǔn)確 ,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。 3.玩一玩(連續(xù)三遍) 第一遍:跟你的同桌一起玩。第二遍:前后的伙伴接著玩。 第三遍:多個伙伴開心地玩。 六.總結(jié)師: 孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。 第二單元 教學(xué)內(nèi)容: 第一課時 小寶寶睡著了 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 教學(xué)重點:感受搖籃曲這類體裁的特點 教學(xué)難點:用聲音動作表現(xiàn) 教具準(zhǔn)備:錄音機 教學(xué)過程: 一、欣賞導(dǎo)入: 1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱,回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的? (生:輕輕唱著歌,拍著我,搖搖籃) 2、假如你來哄一個小寶寶睡覺,你會怎么做? (學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點) 3、(師):“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣?”讓學(xué)生感受搖籃曲的特點,并用語言,動作表現(xiàn)出來。 4、用線條表示出歌曲的情緒 (師):“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲,你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎?噓—你聽……” 二、寓教于樂: 1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》,老師講解搖籃曲的特點,它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特點。 2、再聽歌曲,感受歌曲的意境,并隨音樂輕拍節(jié)拍,或邊聽音樂,邊隨著音樂晃動身體。 3、對歌曲發(fā)表自己的見解(如:情緒、力度、速度……)最后確定是屬于搖籃曲。 (師):“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?!? 4、老師有表情的范唱歌曲,學(xué)生在欣賞教師范唱時,要和教師有情感上的交流,就是在表情和動作上和教師呼應(yīng);并要求學(xué)生仔細(xì)聽,歌詞中都寫了些什么? 5、用聽唱法,分樂句,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 6、在教唱的過程中,提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高(老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足)。 7、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲,邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 8、教師與學(xué)生同坐,在聽完同學(xué)演唱后以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲演唱中應(yīng)注意的問題。例如:你們的表情為什么都是微笑的? 假設(shè)回答:因為我們看到小寶寶睡得很香甜,我們心里很開心,所以才微笑。 9、教師從音量、表情、動作方面進行提問,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點。 10、分為4個小組,討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(提示小寶寶漸漸的睡著了)。 11、展示自己設(shè)計的結(jié)尾(漸慢、漸弱),并進行表演 三、創(chuàng)造表現(xiàn): 1、教師說:“下面同學(xué)們來為小寶寶創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境,有天上的星星和月亮,窗外的樹葉和小鳥。請同學(xué)們分組商量角色的扮演,等一會兒,老師請同學(xué)們來展示你們的創(chuàng)作,自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏(自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒)。 2、出示教具—毛絨玩具,分組進行歌曲表演, I唱II演III敲 3、(師):“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒,低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色(淺色)—感覺柔和的?!? 4、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽,學(xué)生表演寶寶,共同感受搖籃曲的意境。 四、完美結(jié)課: 媽媽的愛是世界上最偉大的愛,讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報媽媽的愛吧! 教學(xué)內(nèi)容: 第二課時 小烏鴉愛媽媽 教學(xué)時間: 教學(xué)目的: 1、認(rèn)知目標(biāo):流暢、有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,懂得愛不僅僅是索取,還應(yīng)有理解和付出。 2、能力目標(biāo):突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。并發(fā)揚合作精神,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。 3、情感目標(biāo):催生學(xué)生們愛媽媽、愛長輩的情感,凸現(xiàn)音樂教育的審美功能和育人功能。 教學(xué)重難點: 1、重點:引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲。在音樂活動中,充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維,提高感受力。 2、難點:培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]有感情地演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲,注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強對媽媽、長輩的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1、師生相互出謎語猜(動物謎語)。 要求:不能直接說謎底,而是用動作或聲音模仿。 師:你們模仿的動物很可愛。我這兒也有一組有趣的圖片,我們一同欣賞。 2、課件欣賞圖片 5555︳36︳5-︳3-| 小羊咩咩你在哪兒? 小羊聽到后連忙回答: 5555︳53︳1-|| 咩咩咩咩咩咩咩—— 師邊說邊貼旋律圖。 師:現(xiàn)在我就是這位羊媽媽,誰愿意做我的孩子?讓我來找一找我的乖寶寶藏在哪兒! 師生配合發(fā)聲練習(xí)——羊媽媽找寶寶。 3、課件出示兒歌 師:能和我一起用剛才小羊的節(jié)奏把兒歌讀出來嗎? 4、師生一起配伴奏讀兒歌。律動 師:這首兒歌向我們講述了一件什么事情?指名生說。 出示課題——老師在黑板上將生動的圖片“小烏鴉愛媽媽”貼上。 師:這也是人們所說的“烏鴉反哺”的現(xiàn)象。關(guān)于烏鴉,你還知道什么呀? 5、出示烏鴉圖片,引導(dǎo)學(xué)生描繪烏鴉的外貌、叫聲等,和學(xué)生一起模仿烏鴉。 老師對烏鴉的生活習(xí)性、分類做簡單介紹。 6.分角色練習(xí)唱 二.總結(jié) 今天,我們和小烏鴉交上了朋友,知道我們健康快樂的成長離不開媽媽那偉大,無私的愛,離不開周圍所有關(guān)愛我們的人, 播放歌曲《感恩的心》學(xué)生律動走出教室。 教學(xué)內(nèi)容: 第三課時 小烏鴉愛媽媽 教學(xué)時間: 教學(xué)目的: 1、認(rèn)知目標(biāo):流暢、有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,懂得愛不僅僅是索取,還應(yīng)有理解和付出。 2、能力目標(biāo):突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。并發(fā)揚合作精神,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。 3、情感目標(biāo):催生學(xué)生們愛媽媽、愛長輩的情感,凸現(xiàn)音樂教育的審美功能和育人功能。 教學(xué)重難點: 1、重點:引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲。在音樂活動中,充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維,提高感受力。 2、難點:培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]有感情地演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲,注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強對媽媽、長輩的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)過程: 一、寓教于樂 1、欣賞動畫 師:小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了每一個人的心,人們把它編成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞吧。 師:你們想不想象小歌手一樣來演唱這首歌? 生:想! 師:那好,趕快和你身邊的小伙伴兒一起跟著錄音唱一唱,看看哪個小組最先學(xué)會! 2、課件范唱:生自由分組跟著錄音自學(xué)。 師:誰能幫助他?學(xué)生都不會的,老師教唱。 3、經(jīng)過剛才的糾正,學(xué)生再次分小組自學(xué)。 師:看著你們學(xué)的熱火朝天的,我也想來唱一唱,如果唱的好請你們給點兒掌聲;要是你覺得不夠好,請你給我提出寶貴意見,好嗎? 師:通過努力,你們一定能比劉老師唱的更好。有沒有信心? 師:我們分兩大組來一次比賽,比比哪個組唱出的小烏鴉更可愛! 4、一個組先唱,另一個組用手打節(jié)奏,交替進行。 師:有沒有勇氣和劉老師比賽?師生接龍唱,律動 二、創(chuàng)造表現(xiàn) 師:除了唱歌,我相信你們一定還能想出別的辦法表現(xiàn)這首歌。趕快找到你的好朋友商量商量吧! 生:分角色表演唱、繪畫、舞蹈、雙簧—— 師:你們的方法真多呀。還等什么?趕快行動吧! 生自由分組練習(xí),展示,生評。 三、完美結(jié)課 1、欣賞畫面: 下面我們一起來欣賞一組以愛為主題的畫面.你看到了什么?有什么感想?我們應(yīng)怎樣做呢? 2、學(xué)生自由暢談: 生1:我們應(yīng)該去愛自己的媽媽 生2:我要自己的事自己做,不再麻煩媽媽 生3:我要愛爺爺、奶奶、老師、同學(xué)…… 3.課堂結(jié)語; 老師希望你們能把這份感恩之情落實到行動中去,去愛、去關(guān)心你周圍所有深愛著你的人們,作一個有愛心、懂的感恩的好孩子! 播放歌曲《感恩的心》學(xué)生律動走出教室。 教學(xué)內(nèi)容: 第四課時 大樹媽媽 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、能熟練有感情地演唱歌曲《大樹媽媽》,并能用自己喜愛的動作表演 表現(xiàn)歌曲的情感。 2、通過對本首歌的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,懂得樹兒是小 的天堂,是小鳥的家,從而使他們更加的懂得保護綠色,保護身邊的環(huán)境。 教學(xué)重點、難點: 教學(xué)重點:演唱并表演歌曲《大樹媽媽》 教學(xué)難點:正確演唱后八分休止符,做到音斷而氣不斷。 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):師生問好。 二、導(dǎo)入新課: 1、播放春天的景色,花草樹木,學(xué)生欣賞。 2、出示節(jié)奏練習(xí),讓學(xué)生試打節(jié)奏。講解休止符。 三.學(xué)唱新歌《大樹媽媽》: 1、先聽范唱《大樹媽媽》。 2、學(xué)唱歌曲: (1)朗讀歌曲: a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的? b、跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動作表演。 c、聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護小鳥的? d、跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動作表演。 (2)學(xué)唱歌詞 a、學(xué)唱第一段歌詞。 講解難點:注意休止:個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。 注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長。 b、學(xué)唱第二段,講解難點。 (3)讓學(xué)生完整地演唱一遍歌曲。 四、編創(chuàng)活動: 1、讓學(xué)生自由編創(chuàng)動作表演歌曲。 2、學(xué)生用一句話來表達(dá)對媽媽的愛。 五.教師小結(jié): 樹兒是小鳥的天堂,是小鳥的家,小朋友要更加的懂得保護綠色,保護身邊的環(huán)境。 第三單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱 《拍皮球》 2、聽 《乒乓變奏曲》 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律,感受二拍子的韻律。 3、欣賞《乒乓變奏曲》,學(xué)生初步感受樂曲,體會樂曲帶來的歡快情緒。 教學(xué)重點、難點 重點:學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運動的重要性,增強他們的愛國情緒。 難點:學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符,第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。 教具準(zhǔn)備: 磁帶,鋼琴,盒子,皮球,乒乓球,多媒體 教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想?yún)⒓訂?(學(xué)生回答) 2、教師從盒子里拿出一個皮球,問:小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看? 3、學(xué)生自由活動,徒手做拍皮球的動作。 4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求:請小朋友學(xué)著老師的樣子,聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價:誰拍的好,在相應(yīng)的組下貼一個笑臉,以示鼓勵。) 過渡語:剛才大家伴著一首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫成了一首歌,歌名就叫拍皮球,讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。 (二)師生合作,學(xué)習(xí)歌曲 1、教師多媒體出示畫面,學(xué)生欣賞歌曲,并跟著歌曲做拍球的動作。 2、朗讀歌詞 要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作) 3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽唱法進行教學(xué),在教學(xué)過程中解決重點難點 處理難點:3 6 6 6┃3 5 5 5┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通 (先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較,請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。) 6?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 -‖ 大 家 玩得多 愉快,多愉快。 (唱準(zhǔn)附點音符,可以把第一個“大”字唱得有力一點就很容易解決,同時教師多范唱就更容易解決。) 4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍,可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 5、邊唱邊拍 請學(xué)生一邊演唱一邊拍,可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降低難度,一組小朋友演唱,一組小朋友拍。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍) 過渡語:拍皮球是小朋友喜歡的一種活動,那小朋友還喜歡那些活動呢?(學(xué)生回答:跳繩,拔河,游泳……) (三).總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容 : 第二課時 1、唱 《拍皮球》 2、聽 《乒乓變奏曲》 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律,感受二拍子的韻律。 3、欣賞《乒乓變奏曲》,學(xué)生初步感受樂曲,體會樂曲帶來的歡快情緒。 教學(xué)重點、難點 重點:學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運動的重要性,增強他們的愛國情緒。 難點:學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符,第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。 教具準(zhǔn)備: 磁帶,鋼琴,盒子,皮球,乒乓球,多媒體 教學(xué)過程 一.欣賞樂曲,拓展知識,培養(yǎng)愛國情感 《乒乓變奏曲》 1、教師導(dǎo)語:有一個小朋友啊他喜歡一種運動,他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲) 2、聽完后回答。(可以各抒己見,不強求統(tǒng)一答案). 3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音) 4、復(fù)聽音樂,請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動的動作。 5、揭示曲名 師:這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了,它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球) 師:小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見) (多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面,我國奧運健兒,世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動、自豪的情景,多媒體同時播放《國歌》,教師做適當(dāng)講解。) 過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激動,自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧 二.練習(xí)唱 1.分角色唱 2.分段唱 3.分小組唱 三.總結(jié)下課 我們從最簡單的拍皮球,跳繩開始,好好鍛煉身體,將來在各種崗位上為國家爭光。 教學(xué)內(nèi)容: 第三課時 兒童在游戲 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、感受歌曲的歡快、有趣的情緒,學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。 2、喜歡想象,歌詞內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲錄音 教學(xué)過程: 1、感受歌曲旋律及內(nèi)容。 (1) 經(jīng)驗交流: (2) 聽賞歌曲:聽了這首歌曲你有什么感覺? (3) 在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏 朗誦歌詞。 (4) 學(xué)生有節(jié)奏跟念兒歌。 2、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。 (1) 師:“你最喜歡哪一句?請你唱一唱?!? (2) 學(xué)生學(xué)唱。 3. 練習(xí) (1)分小組唱 (2)分段唱 (3)分男女生唱 4.總結(jié) 評價,下課 教學(xué)內(nèi)容: 第四課時 溜冰圓舞曲 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞歌曲,感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。 2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度;在創(chuàng)造性音樂活動中,表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 3、認(rèn)識由二分音符等組成的簡單節(jié)奏譜,并能以模仿拉拉隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏。 教學(xué)重點:感受歌曲的“姿態(tài)”;創(chuàng)造動作、吶喊 教學(xué)難點:有節(jié)奏的吶喊 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、欣賞《溜冰圓舞曲》 1、欣賞《溜冰圓舞曲》,說一說感受 2、欣賞《溜冰圓舞曲》,音樂家介紹 3、欣賞,討論各段音樂分別配以什么樣的動作與姿態(tài) 4、在音樂聲中模擬溜冰的動作 四、音樂游戲《鉆山洞》 1、復(fù)習(xí)歌曲《鉆山洞》 2、游戲步驟: ①、面向圓心排成大圓圈 ②、第一遍音樂,學(xué)生模仿兔子的各種動作進行即興表演 ③、第二遍音樂,鉆山洞,被套住的兔子為大家表演節(jié)目 五、我的創(chuàng)造 1、采用書本上的吶喊法練習(xí) 2、將學(xué)生分成若干小組,各小組創(chuàng)編一種吶喊聲 3、選擇較好的創(chuàng)編形式,采用圖形與節(jié)奏對照的方式記錄 4、選取二至四種創(chuàng)編形式調(diào)整并練習(xí) 六、小結(jié) 第四單元 教學(xué)內(nèi)容: 第一課時 西倫達(dá) 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo) 1.用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》 2.指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調(diào)第一拍。 3.學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞游戲 教學(xué)重點: 1.用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》。 2.學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞游戲 教學(xué)難點: 指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調(diào)第一拍 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 師生問好,發(fā)聲練習(xí) 二、寓教于樂 1.學(xué)唱新歌《西倫達(dá)》 ?。?)聽錄音范唱,學(xué)生初步感受音樂 (2)教師范唱。 (3)跟著老師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。 2.分句模唱歌曲 完整地演唱歌曲。提醒學(xué)生注意強調(diào)強拍。 3.學(xué)生集體完整的演唱一遍。 4.指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調(diào)第一拍。 5.為了鞏固歌曲并且背唱歌曲,來個旋律接龍游戲。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1.學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》 讓學(xué)生先說一說歌曲的速度與情緒。 老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達(dá)》,讓學(xué)生說說感受,體驗速度變化在表達(dá)情緒中所起的作用。 集體做一些基本動作:敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。 教師指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動作組合起來,圍成圓圈進行邀請舞,也可分組表演??梢宰屨n前挑選的學(xué)生做“小老師”。 2.將學(xué)生分成若干小組進行表演,要引導(dǎo)學(xué)生對表演者作出適當(dāng)?shù)脑u價 四. 小結(jié) 師生總結(jié)評價,下課 教學(xué)內(nèi)容: 第二課時 開火車?yán)? 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲,做到咬字、吐字清楚,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動和表演。 2、通過練習(xí),加強學(xué)生對音符時值的感受認(rèn)識,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。 教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生積極主動進行音樂游戲、自信大膽地參與音樂表演。 教學(xué)方法:聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽法…… 教學(xué)準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、課件 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣 放課件——讓我們隨著這好聽的音樂一起跳起來吧! 二、模仿練習(xí) 創(chuàng)編歌詞 (1)師:剛才老師放的歌曲是《快點告訴你》動畫城的音樂,那如果現(xiàn)在動畫城的叔叔和阿姨打電話,邀請我們?nèi)赢嫵亲隹?,你會選擇哪一種交通工具去動畫城哪?誰能邊做動作邊模仿出你所表現(xiàn)的交通工具的聲音? 生:(汽車、飛機、摩托車、自行車、火車)邊做動作邊模仿聲音。 師:看,我這里有一列非常神氣的小火車,讓我們一起模仿火車的叫聲,(wu)動作貼圖。 師:火車還可以發(fā)出哪種聲音呢?誰能勇敢的模仿一下? 生:模仿 火車在飛馳時還會發(fā)出一種清脆的聲音,開動腦筋想一想? 師:現(xiàn)在同學(xué)們分成三組來模仿火車發(fā)出的三種不同的聲音。每組選一名組長,組長先帶領(lǐng)你們的組員模仿一下。注意聽一聽他們模仿的像不像。 生:第一小組模仿火車發(fā)出的叫聲(wu),第二小組模仿火車大車輪發(fā)出的沉重的聲音(hong),第三小組模仿小車輪清脆的聲音(ka ca)。 師:依次指導(dǎo)學(xué)生分組讀火車的聲音,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲),再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的效果。 <1>X—|X—| <2>X X|X X| <3>XXXX|XXXX| X—|X—| (2)創(chuàng)編歌詞 ①|(zhì)||—‖ 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓火車 開 啦。 ②|||—‖ 咔嚓 咔嚓 火車 跑得多么 好。 教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說一句與小火車有關(guān)的話,請學(xué)生模仿并創(chuàng)作。 三、新歌教學(xué) 1、今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢? 火車票買到了,我們一同上火車吧,把我們的教室當(dāng)成火車的車廂。小朋友們,你們都知道從晉城到北京,路途遙遠(yuǎn),列車長怕我們的小朋友一路辛苦,還為我們的小朋友送來了一首歌,想聽嗎?(教師播放歌曲錄音) 2、再次聆聽,讓學(xué)生輕輕跟唱,教師以動作幫助學(xué)生記憶歌詞。 3、教師逐句教唱出。 4、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 四、拓展環(huán)節(jié)? 1、我們終于到了北京,北京你熟悉嗎?誰說說 學(xué)生自由說說 2、老師想說:祝福我們的祖國永遠(yuǎn)繁榮昌盛,永遠(yuǎn)天天向上。你們呢? 3、同學(xué)們,讓我們把我們對祖國的祝福(用拼音寫出)做成心愿卡表達(dá)我們對祖國愛。 五、課堂小結(jié) 1、時間過得真快,愉快的旅行要結(jié)束了,現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。 (跟隨音樂師生同唱) 2、課后作業(yè):看看關(guān)于火車的圖片,畫一畫自己喜愛的火車。 教學(xué)內(nèi)容: 第三課時 云 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1能夠用柔和、甜美的聲音演唱歌曲《云》,豐富自己的想象力,提高自己的審美情趣,激發(fā)對生活的熱愛之情。 2 通過學(xué)唱歌曲《云》,掌握3/4 拍歌曲的特點,并在此基礎(chǔ)上進行律動。 3 通過小組合作能夠創(chuàng)編簡單的歌詞,能用打擊樂器按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。 教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲《云》,并繼續(xù)鞏固延音線和圓滑線的作用。 教學(xué)難點: 鼓勵學(xué)生積極地參與歌表演《云》的動作創(chuàng)編及歌詞創(chuàng)編活動,并能夠用打擊樂器按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機、CD機等音響設(shè)備;歌曲《云》的音像資料。 教學(xué)過程: 一創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 師:同學(xué)們好,輕松快樂的音樂四十分又開始了(播放歌曲《云》的旋律及‘變幻萬千的云’)伴隨著美妙的音樂你們看到了什么? 二師生共創(chuàng),發(fā)聲練習(xí)。 1.以歌曲《云》的旋律為背景音樂,多媒體課件播放‘唱歌的云’。 2.引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己對云的不同感受,用不同的聲音和動作表現(xiàn)出不同的云。 3.發(fā)聲練習(xí)。運用歌曲《云》的旋律進行分組發(fā)生練習(xí),并且視唱曲譜。 4.分成多組,分聲部練習(xí)。 三唱中感悟,學(xué)習(xí)歌曲, 1.播放歌曲《云》。 2.在學(xué)生聽歌曲的同時,老師隨音樂輕輕地打節(jié)拍,重點讓學(xué)生感受3/4節(jié)拍的強弱。 3.鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲《云》,教師隨機進行指導(dǎo),在學(xué)唱的過程中鞏固連線的兩種用法。在學(xué)會歌曲后,教師指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的聲音有感情地演唱歌曲《云》。 4.積極鼓勵學(xué)生運用多種演唱形式鞏固歌曲,師生共同評價。 四.小組合作,創(chuàng)編探究。 組織合作小組,以多種形式為歌曲進行創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力、綜合性藝術(shù)表現(xiàn)力,提高學(xué)生間的合作能力。 1.學(xué)生合作選擇打擊樂器,按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。 2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng)編新歌詞。 師:你們還見過什么樣子的云呢?鼓勵學(xué)生為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。 五老師小結(jié), 在《云》的音樂聲中,學(xué)生像朵朵‘白云’走出教室。 教學(xué)內(nèi)容: 第四課時 白云 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 1、感受歌曲的歡快、有趣的情緒,學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。 2、喜歡想象,嘗試改變云朵變化的歌詞內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲錄音、白云變化圖 教學(xué)過程: 1、感受歌曲旋律及內(nèi)容。 (1) 經(jīng)驗交流:“你喜歡天上的白云嗎?為什么?” (2) 聽賞歌曲:聽了這首歌曲你有什么感覺? (3) 在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞。 (4) 幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。 2、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。 (1) 師:“你最喜歡哪一句?請你唱一唱?!? (2) 學(xué)生學(xué)唱。重點唱出白云變化時不同的力度變化以及最后兩句歡快風(fēng)趣的情緒。 3、嘗試改變歌詞。 (1)學(xué)生幼兒想象:美麗的云朵隨風(fēng)飄呀飄,還會變出什么? (2)教師示范改編歌詞,鼓勵幼兒大膽嘗試。 4.小結(jié): 師生總結(jié)評價,下課 教學(xué)內(nèi)容: 第五課時 秋蟲音樂會 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí),欣賞歌曲《秋蟲音樂會》,使學(xué)生喜愛昆蟲,親近自然。 在游戲中觀察、討論,了解昆蟲的身體構(gòu)造及生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,喜愛探究的習(xí)慣。 能運用泥塑、剪紙、折紙、繪畫、形象設(shè)計、戲劇表演等不同的藝術(shù)方法表現(xiàn)昆蟲的可愛。 重點、難點:能運用多種媒材表現(xiàn)可愛的昆蟲。 教學(xué)過程: 一欣賞歌曲: 學(xué)生傾聽歌曲《秋蟲音樂會》,討論歌曲中有哪些昆蟲?并模仿它們的叫聲。比一比,誰模仿的最象! (學(xué)習(xí)使用象聲詞,模仿昆蟲的叫聲“蛐蛐、叮鈴鈴、吱吱、沙沙”等,使學(xué)生對昆蟲產(chǎn)生好感。) 找昆蟲:(創(chuàng)設(shè)情景。課前在教室黑板、四壁及學(xué)生周圍用假樹葉布置,在樹葉間隱藏許多“昆蟲”,還可以用一個大盒子裝滿土,在里面隱藏許多“昆蟲”或者把“昆蟲”隱藏在室外的草叢中。)在大自然中草叢中、樹葉上生活著許許多多的小昆蟲,你知道,現(xiàn)在科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多少種昆蟲了嗎?100多萬種呢!今天我們教室里也隱藏了許多小昆蟲,咱們一起來玩兒個"找昆蟲"的游戲吧。(提出游戲要求)一會兒找昆蟲時動作要輕一點不要嚇走它們,找到之后仔細(xì)觀察。(渲染氣氛)夜幕降臨了,(播放《秋蟲音樂會》)聽小昆蟲們正在活動呢!咱們找昆蟲去。 觀察昆蟲:組內(nèi)的同學(xué)共同觀察找到的昆蟲朋友并進行討論: ①你知道它的名字嗎? ②你在哪里見過這種昆蟲? ③ 你覺得它哪里最美?哪地方很特別? 談昆蟲:請幾位學(xué)生介紹自己找到的昆蟲朋友。 ①你的昆蟲有幾條腿?(請其他同學(xué)都觀察找到的昆蟲朋友有幾條腿?) ②頭上長的須子叫什么?(觸角) (明確昆蟲有6條腿,一對觸角)蜘蛛有幾條腿?是不是昆蟲? ③教師出示蝗蟲的圖片,請同學(xué)猜一猜,蝗蟲能跳多遠(yuǎn)?它為什么能跳這么遠(yuǎn)?(引導(dǎo)觀察喜歡跳躍的昆蟲后腿都特別長,粗而有力。)認(rèn)為自己手中的昆蟲朋友能跳的遠(yuǎn)的請舉起來。 ④ 昆蟲都是我們的好朋友嗎?引導(dǎo)學(xué)生回答。有的昆蟲專干壞事,吃莊稼,吃樹木,吸人和動物的血,傳染疾病,我們叫它害蟲。請學(xué)生分辨自己手中的是害蟲還是昆蟲? ⑤ 你還知道哪些昆蟲?(大力士甲蟲、螢火蟲、金龜子、天牛、螳螂、人面龜蟲、枯葉蟲、銀殼黃金蟲。) 探究與表現(xiàn): ① 研究手中昆蟲是怎樣制作的?你覺得什么地方做起來比較難?討論一下解決方法。教師點撥示范。 ② 創(chuàng)作:池塘邊蟋蟀要舉行音樂會,所有的昆蟲多來聽蟋蟀們的演唱。小朋友們利用身邊的材料選擇自己喜愛的方式制作想象中的昆蟲,還可以小組內(nèi)同學(xué)合作,把其中一位同學(xué)裝扮成昆蟲的模樣,也來參加音樂會吧。 二.總結(jié) 你今天收獲了什么?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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