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1、人教部編版六年級上冊語文《習(xí)作：變形記》第二課時教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.交流習(xí)作，請同學(xué)提意見。
2.根據(jù)同學(xué)的意見，修改作文，完成作品。?
教具準(zhǔn)備 ?
課件
教學(xué)過程：
一、完成習(xí)作，自我評價。
1.出示自評標(biāo)準(zhǔn)，自評等級。
【出示課件5】
（1）自評(一顆星)
語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。
（2）自評(兩顆星)『puXuewang．cｏm』
語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。
2、
2.師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評的結(jié)果寫在題目的左邊。
3.剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評價呢!
二、交換習(xí)作，相互評改
1.四人一組，自由組合，相互交換習(xí)作、評改。
2.教師提出修改的要求：
【出示課件6】
(1)敘述是否具體生動，合情合理。
(2)圈出錯別字，勾畫出好詞好句。
(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的文章或段落。
3.小組按要求評改
3、習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。
4.四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。
5.教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
6.四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評價并修改。)
三、及時鼓勵，完善習(xí)作
1.學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習(xí)作?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。
2.自主習(xí)作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你變成另外的東西以后看到了什么聽到了什么，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
小結(jié)語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒?；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。
人教部編版六年級上冊語文《習(xí)作：變形記》第二課時教案設(shè)計
