教案：沃爾塔瓦河

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北京市第三十五中學(xué)教案 任課教師 苗菁菁 學(xué)科 音樂(lè) 年 級(jí) 初二 班 級(jí) 8 日 期 2010、10 課 題 第一單元 祖國(guó)情《沃爾塔瓦河》 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、分段欣賞，了解每段描述的故事情節(jié)，從而理解《沃爾塔瓦河》的思想內(nèi)容與情感。 2、通過(guò)欣賞《沃爾塔瓦河》了解交響詩(shī)，標(biāo)題音樂(lè)，了解全曲的風(fēng)格特點(diǎn)，從而喜歡交響詩(shī)。 3、通過(guò)欣賞作品，體會(huì)作者對(duì)民族，對(duì)祖國(guó)的深厚感情。 知識(shí)與 技能 欣賞《沃爾塔瓦河》，了解故事情節(jié)，并簡(jiǎn)單了解樂(lè)段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)交響詩(shī)，標(biāo)題音樂(lè)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。 了解作者斯美塔那生平及其代表作。 過(guò)程與 方法 1 欣賞《沃爾塔瓦河》，通過(guò)分段講解分析，以旅游的形式了解音樂(lè)每段所描述的故事情節(jié)。 2 通過(guò)分段欣賞，以曲式結(jié)構(gòu)圖的形式，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解樂(lè)段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3 通過(guò)欣賞《沃爾塔瓦河》，引入交響詩(shī)標(biāo)題音樂(lè)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，了解作者斯美塔那。 教學(xué)重點(diǎn) 分段欣賞《沃爾塔瓦河》，了解故事情節(jié)，以及樂(lè)段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 在有限的資料中理解每段音樂(lè)所描寫(xiě)的意境。 教學(xué)方式 聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、模仿、討論、探究 教具 音響 多媒體 課本 電腦 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) PPT 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 教師：大家都去哪個(gè)著名的河流旅游過(guò)嗎？ 學(xué)生：回答 由旅游引入到沃爾塔瓦河的旅游 正課 教師：今天我們?nèi)ヒ粭l大家都沒(méi)去過(guò)的河流旅旅游—捷克境內(nèi)最大的河流“沃爾塔瓦河”。 用一種要去旅游的形式讓大家放松 欣賞引子部分 教師：我們先去捷克最南端沃爾塔瓦河的源頭去看看。光看沒(méi)什么意思，讓我們來(lái)聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)。（引子） 學(xué)生：欣賞 結(jié)合音樂(lè)內(nèi)容，從河的源頭開(kāi)始，用旅游的方式使學(xué)生放松，不會(huì)對(duì)交響詩(shī)這種的樂(lè)曲產(chǎn)生一種厭煩與恐懼的心理 教師：聽(tīng)這段音，猶如我們來(lái)到了河的源頭，你們會(huì)聯(lián)想到什么？ 學(xué)生：兩只長(zhǎng)笛交替快速演奏琶音，猶如兩股山泉水潺潺而流的形象。 讓學(xué)生以一種想象旅程的方式感受樂(lè)曲 欣賞主體部分 教師：我們順著河流往下走 播放主體部分音樂(lè) 學(xué)生：欣賞 聽(tīng)主體音樂(lè) 教師：聽(tīng)后你們會(huì)想到什么？ 學(xué)生：兩條小溪匯成一條寬廣河流。表達(dá)了祖國(guó)無(wú)限的深情及真摯的愛(ài)。 欣賞茂密森林部分 教師：我們順著河流繼續(xù)往下游走，我們來(lái)到了一片茂密的森林。 學(xué)生：欣賞 用引導(dǎo)和想象的方法使學(xué)生感受河流流經(jīng)過(guò)的森林時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種什么樣的景色。 教師：1、主奏樂(lè)器是什么？ 2、這段樂(lè)曲前部分和結(jié)尾部分有何不同？結(jié)尾給你一種什么感覺(jué)？ 學(xué)生：1、主奏樂(lè)曲為小號(hào)和圓號(hào)。 2、前部分比較響亮，后部分呢由弱漸強(qiáng)，象征著沃爾塔瓦河流過(guò)茂密的森林。 欣賞鄉(xiāng)村婚禮部分 教師：①播放視頻（4部分） ②樂(lè)曲和先前比起來(lái)有什么不一樣嗎？你感覺(jué)這是一種什么氣氛和景象呢？ ③本段結(jié)尾給你一種什么樣的感覺(jué)？ 學(xué)生：②樂(lè)曲歡快，速度明顯要快一些，他是一種和平歡樂(lè)的景象。 ③一種神秘的感覺(jué) 欣賞月亮水仙部分 教師：①播放視頻（5部分） ②主奏樂(lè)器是什么？ 我們來(lái)看看這神秘的面紗后面到底是什么呢？ 學(xué)生：長(zhǎng)笛和單簧管 在靜靜的河流旁美麗的月色下有一群美麗的水仙在那里嬉戲。 欣賞結(jié)尾部分 教師：①播放視頻（6部分） 學(xué)生：欣賞 曲式 結(jié)構(gòu) 教師：展示曲式結(jié)構(gòu)圖 學(xué)生：欣賞 對(duì)全曲有一個(gè)整體上的把握 介紹 作者 教師：作者斯美塔那簡(jiǎn)介 音樂(lè) 常識(shí) 交響詩(shī)：是一種單樂(lè)章的標(biāo)題交響音樂(lè)。 標(biāo)題音樂(lè)：把音樂(lè)加以文字說(shuō)明。 完整欣賞全曲 教師：播放全曲 在欣賞的同時(shí)劃出整曲的旋律線 學(xué)生：欣賞并劃旋律線 小結(jié) 教師：綜述 學(xué)生：總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課