2017秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第3課《飛天凌空》教案

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3 飛天 凌空 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 了解新聞特寫(xiě)的有關(guān)知識(shí) 明確新聞特寫(xiě)的一些特點(diǎn) 2 認(rèn)真閱讀課文 品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言 過(guò)程與方法 感知課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)本文妙用修辭 動(dòng)靜結(jié)合 正面與側(cè)面結(jié) 合的寫(xiě)作手法 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕困難勇于拼搏的精神 體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情 增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)真閱讀課文 品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言 重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文妙用修辭 動(dòng)靜結(jié)合 正面與側(cè)面結(jié) 合的寫(xiě)作手法 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 圖片展示 十米跳臺(tái)運(yùn)動(dòng)員 你像一只輕捷的雛燕 駕起矯健的翅膀 凌空一躍 在藍(lán)色的水池 上方 劃出美麗的曲線(xiàn) 酷似敦煌壁畫(huà)中凌空飛舞的 飛天 給人帶來(lái)美的享受 今天 我們就走近這篇特寫(xiě) 一睹 飛天 女將呂偉的風(fēng)采 二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解這則特寫(xiě)的有關(guān)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力 重點(diǎn) 2 學(xué)習(xí)本文妙用修辭 動(dòng)靜結(jié)合 正面與側(cè)面結(jié)合的寫(xiě)作手法 難點(diǎn) 3 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕困難勇于拼搏的精神 增強(qiáng)民族自豪感 三 背景資料 1982 年 11 月 在新德里舉行的第 9 屆亞運(yùn)會(huì) 是 文革 后中國(guó)派選手參加的第一 個(gè)國(guó)際性綜合大型運(yùn)動(dòng)會(huì) 吸引了國(guó)內(nèi)眾多媒體的目光 女子 10 米高臺(tái)跳水是中國(guó)的優(yōu)勢(shì) 項(xiàng)目 奪魁不成問(wèn)題 僅僅寫(xiě)一篇消息通報(bào)賽況不足以吸引讀者的眼球 也容易與其他媒 體的報(bào)道撞車(chē) 于是作者獨(dú)辟蹊徑 采用新聞特寫(xiě)的形式 捕捉 截取新秀呂偉比賽中的 幾個(gè)場(chǎng)景 以動(dòng)作分解的方式 精雕細(xì)刻 徐徐寫(xiě)來(lái) 從高 險(xiǎn) 難 美四個(gè)字上下功夫 再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間 讓讀者身臨其境般欣賞 飛天 凌空的美麗畫(huà)面 四 檢查預(yù)習(xí) 一 讀一讀字音 凌 l ng 空 翹 qi o 首 酷 k 似 屏 b ng 息 斂 li n 聲 眼花繚 li o 亂 悄 qi o 然 二 寫(xiě)一寫(xiě)字形 凌 空 綾 子 梭 子 三 記一記詞義 1 悄然 形容寂靜無(wú)聲 2 輕盈 形容身材苗條 動(dòng)作輕快 3 瀟灑 神情 舉止 風(fēng)貌等 自然大方 有韻致 不拘束 瀟灑 灑脫 辨析 同 二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思 異 瀟灑 可以用于評(píng)價(jià)具體的人和事 而 灑脫 則用于較為抽象的評(píng)價(jià) 例 1 這個(gè)轉(zhuǎn)體空翻的動(dòng)作完成得非常瀟灑 2 他這個(gè)人比較灑脫 不會(huì)在這種問(wèn)題上過(guò)分糾纏 五 初讀感知 帶著問(wèn)題讀課文 正面描寫(xiě) 導(dǎo)思 1 文章是怎樣用特寫(xiě)鏡頭來(lái) 寫(xiě)呂偉跳水過(guò)程的 側(cè)面描寫(xiě) 導(dǎo)思 2 文章描寫(xiě)觀眾 記者的反應(yīng) 評(píng)價(jià)有何作用 環(huán)境描寫(xiě) 導(dǎo)思 3 文中的自然環(huán)境描寫(xiě)有何作用 美好情感 導(dǎo)思 4 作者是懷著怎樣的情感來(lái)報(bào)道這則消息的 關(guān)鍵詞 自豪 冠軍呂偉 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文 并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn) 體會(huì)作者感情 感受文章自然的風(fēng) 格 圈點(diǎn)要求 1 劃分文章部分 層次分別用雙豎線(xiàn) 單豎線(xiàn) 2 認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框 3 關(guān)鍵語(yǔ)句 或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句 用波浪線(xiàn) 4 有疑問(wèn)的地方 用問(wèn)號(hào)標(biāo)注 層次結(jié)構(gòu) 第一部分 記者利用特寫(xiě)鏡頭 重點(diǎn)描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間 第二部分 從側(cè)面描寫(xiě)了外國(guó)記者 觀眾等對(duì)呂偉精彩的跳水動(dòng)作的贊賞 六 精讀品味 1 她站在十米高臺(tái)的前沿 沉靜自若 風(fēng)度優(yōu)雅 白云似的在她的頭頂飄浮 飛鳥(niǎo)掠過(guò) 她的身旁 這段描寫(xiě)運(yùn)用了什么手法 有什么作用 答案 動(dòng)靜結(jié)合 以飄浮的白云 飛鳥(niǎo)掠過(guò)之動(dòng)態(tài) 與呂偉的 沉靜自若 的靜態(tài) 形 成鮮明的對(duì)比 從而襯托出她的 沉靜自若 風(fēng)度優(yōu)雅 的特點(diǎn) 2 托 字有何表達(dá)效果 答案 一個(gè) 托 字猶如定格在空中 從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長(zhǎng) 美妙 輕盈 的特點(diǎn) 為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆 閱讀方法解密 關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法 富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)往往是句子中的關(guān)鍵動(dòng)詞 修飾詞 形容詞 副 詞 特殊詞 擬聲詞 顏色詞等 或運(yùn)用修辭 表現(xiàn)手法的詞 答題思路 第一 了解詞 性 感情色彩 分析修辭 表現(xiàn)手法 第二 結(jié)合語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)確切含義及效果 第三 體會(huì)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的感情 答題模式 如是動(dòng)詞 按照 生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了 人 物 的 特征 情感 形象 表現(xiàn)了 感情 的格式回答 如是形容詞 副詞 按照 地描摹人 物 的特點(diǎn) 情態(tài) 反映了人物 的心情 性格 的格式 回答 3 品析第四自然段這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩之處 答案 記者極有層次地描繪了一幅美麗的 飛天 畫(huà)卷 從 輕輕一蹬 到 凌空翔舞 由 疾如流星 到 插進(jìn)碧波之中 跳水姑娘輕盈似箭 瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼 底 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě) 生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了呂偉整個(gè)跳水動(dòng)作的完美 精彩 令人難忘 4 文章除了正面描寫(xiě)跳水的場(chǎng)面以外 還寫(xiě)了哪些內(nèi)容 有什么作用 答案 還寫(xiě)了外國(guó)記者的贊嘆 觀眾震耳欲聾的掌聲 歡呼聲以及印度觀眾的驚訝 這些都屬于側(cè)面描寫(xiě) 襯托出了呂偉跳水動(dòng)作的完美 同時(shí)將整個(gè)特寫(xiě)推向高潮 也將體育健兒奮力拼搏 為 國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái) 難點(diǎn)探究 記者在撰寫(xiě)本則新聞時(shí) 重點(diǎn)采用了何種手法 有何作用 答案 寫(xiě)法上重點(diǎn)采用了特寫(xiě)鏡頭 所謂特寫(xiě)鏡頭 就是通過(guò)敏銳精細(xì)觀察 迅速準(zhǔn)確 捕捉以及多種修辭手法 把特定時(shí)間 特定地點(diǎn)的典型人 典型事或典型場(chǎng)面惟妙惟肖地 描繪出來(lái) 使讀者如臨其境 如睹其形 如聞其聲 如嗅其味 記者將呂偉最后奪冠的剎 那間一連串的跳水動(dòng)作 用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法 逐一攝下 定格 放大 將呂偉 的 5136 這個(gè)高難度動(dòng)作分解成一連串特寫(xiě)鏡頭 慢鏡頭 描繪出呂偉精彩剎那的具體 形象 讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象 這就是典型的特寫(xiě)鏡頭 七 歸納總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 正面描寫(xiě) 跳水精彩瞬間 拼搏 飛天 凌空 特寫(xiě)鏡頭 奮進(jìn) 側(cè)面描寫(xiě) 記者 觀眾的反應(yīng) 愛(ài)國(guó) 探究主旨 這是一篇出神入化的人物特寫(xiě) 全文只有五百多字 卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉 最后奪冠的那一剎那 生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘奪取冠軍時(shí)的完美的表現(xiàn) 給人留 下了極其深刻的印象 表現(xiàn)出了中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒拼搏奮斗的精神 歸納藝術(shù)特色 1 運(yùn)用比喻的修辭 使文字清新優(yōu)美 文中運(yùn)用比喻的修辭手法 增強(qiáng)了作品的形象性 生動(dòng)性 激發(fā)了讀者豐富的想象力 僅一組跳水動(dòng)作 記者就用了七個(gè)比喻 其中既有明 喻又有暗喻 如 伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周 像輕盈的 筆直的箭 是明喻 呂偉 輕輕一蹬 就向空中飛去 這位自天而降的仙女 是暗喻 敦煌著名的壁畫(huà) 飛天 畫(huà) 的是飄飄欲飛的仙女 記者則以 飛天 凌空 為題 比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫 精彩的比喻不但增加了特寫(xiě)的文采 而且使動(dòng)作更加可視可感 2 動(dòng)靜穿插自如 飄浮的白云 掠過(guò)的飛鳥(niǎo)與呂偉的 沉靜自若 形成鮮明的對(duì)比 一個(gè) 托 字猶如定 格在空中 與 疾如流星 形成強(qiáng)烈反差 哧 地插進(jìn)碧波中的身體 與悄然不驚的水 花以及震耳欲聾的掌聲 歡呼聲 構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲 增強(qiáng)了作品的可讀性 八 拓展延伸 知識(shí)拓展 飛天圖片 飛天 是佛教中稱(chēng)為香音之神的能奏樂(lè) 善飛舞 滿(mǎn)身異香而美麗的菩薩 飛天是民 族藝術(shù)的一個(gè)絢麗形象 提起敦煌 人們就會(huì)想到神奇的飛天 敦煌飛天從起源和職能上 說(shuō) 它不是一位神 它是乾闥婆與緊那羅的復(fù)合體 乾闥婆是印度梵語(yǔ)的音譯 意譯為天 歌神 由于他周身散發(fā)香氣 又叫香間神 緊那羅是印度古梵文的音譯 意譯為天樂(lè)神 乾闥婆和緊那羅原來(lái)是印度古神話(huà)和婆羅門(mén)教中的娛樂(lè)神和歌舞神 神話(huà)傳說(shuō)中說(shuō)他們一 個(gè)善歌 一個(gè)善舞 形影不離 融洽和諧 是恩愛(ài)的夫妻 后來(lái)被佛教吸收 化為天龍八 部眾神中的兩位天神 九 布置作業(yè) 作業(yè) 1 完成教材上的課后習(xí)題 作業(yè) 2 完成 作業(yè)本 板書(shū)設(shè)計(jì) 正面描寫(xiě) 跳水精彩瞬間 拼搏 飛天 凌空 特寫(xiě)鏡頭 奮進(jìn) 側(cè)面描寫(xiě) 記者 觀眾的反應(yīng) 愛(ài)國(guó) 課后反思