2017秋部編人教版語文八年級上冊第3課《飛天凌空》教案

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3 飛天 凌空 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 了解新聞特寫的有關(guān)知識 明確新聞特寫的一些特點 2 認真閱讀課文 品味文章優(yōu)美而生動的語言 過程與方法 感知課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)本文妙用修辭 動靜結(jié)合 正面與側(cè)面結(jié) 合的寫作手法 情感 態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)運動員不怕困難勇于拼搏的精神 體會作者的愛國之情 增強民族自豪感 教學(xué)重點 認真閱讀課文 品味文章優(yōu)美而生動的語言 重點 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)本文妙用修辭 動靜結(jié)合 正面與側(cè)面結(jié) 合的寫作手法 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 圖片展示 十米跳臺運動員 你像一只輕捷的雛燕 駕起矯健的翅膀 凌空一躍 在藍色的水池 上方 劃出美麗的曲線 酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的 飛天 給人帶來美的享受 今天 我們就走近這篇特寫 一睹 飛天 女將呂偉的風(fēng)采 二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解這則特寫的有關(guān)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力 重點 2 學(xué)習(xí)本文妙用修辭 動靜結(jié)合 正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法 難點 3 學(xué)習(xí)運動員不怕困難勇于拼搏的精神 增強民族自豪感 三 背景資料 1982 年 11 月 在新德里舉行的第 9 屆亞運會 是 文革 后中國派選手參加的第一 個國際性綜合大型運動會 吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光 女子 10 米高臺跳水是中國的優(yōu)勢 項目 奪魁不成問題 僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球 也容易與其他媒 體的報道撞車 于是作者獨辟蹊徑 采用新聞特寫的形式 捕捉 截取新秀呂偉比賽中的 幾個場景 以動作分解的方式 精雕細刻 徐徐寫來 從高 險 難 美四個字上下功夫 再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間 讓讀者身臨其境般欣賞 飛天 凌空的美麗畫面 四 檢查預(yù)習(xí) 一 讀一讀字音 凌 l ng 空 翹 qi o 首 酷 k 似 屏 b ng 息 斂 li n 聲 眼花繚 li o 亂 悄 qi o 然 二 寫一寫字形 凌 空 綾 子 梭 子 三 記一記詞義 1 悄然 形容寂靜無聲 2 輕盈 形容身材苗條 動作輕快 3 瀟灑 神情 舉止 風(fēng)貌等 自然大方 有韻致 不拘束 瀟灑 灑脫 辨析 同 二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思 異 瀟灑 可以用于評價具體的人和事 而 灑脫 則用于較為抽象的評價 例 1 這個轉(zhuǎn)體空翻的動作完成得非常瀟灑 2 他這個人比較灑脫 不會在這種問題上過分糾纏 五 初讀感知 帶著問題讀課文 正面描寫 導(dǎo)思 1 文章是怎樣用特寫鏡頭來 寫呂偉跳水過程的 側(cè)面描寫 導(dǎo)思 2 文章描寫觀眾 記者的反應(yīng) 評價有何作用 環(huán)境描寫 導(dǎo)思 3 文中的自然環(huán)境描寫有何作用 美好情感 導(dǎo)思 4 作者是懷著怎樣的情感來報道這則消息的 關(guān)鍵詞 自豪 冠軍呂偉 請同學(xué)們聽讀課文 并在課本上及時做好旁批和圈點 體會作者感情 感受文章自然的風(fēng) 格 圈點要求 1 劃分文章部分 層次分別用雙豎線 單豎線 2 認為用得好的詞語用方框 3 關(guān)鍵語句 或?qū)懙煤玫恼Z句 用波浪線 4 有疑問的地方 用問號標(biāo)注 層次結(jié)構(gòu) 第一部分 記者利用特寫鏡頭 重點描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間 第二部分 從側(cè)面描寫了外國記者 觀眾等對呂偉精彩的跳水動作的贊賞 六 精讀品味 1 她站在十米高臺的前沿 沉靜自若 風(fēng)度優(yōu)雅 白云似的在她的頭頂飄浮 飛鳥掠過 她的身旁 這段描寫運用了什么手法 有什么作用 答案 動靜結(jié)合 以飄浮的白云 飛鳥掠過之動態(tài) 與呂偉的 沉靜自若 的靜態(tài) 形 成鮮明的對比 從而襯托出她的 沉靜自若 風(fēng)度優(yōu)雅 的特點 2 托 字有何表達效果 答案 一個 托 字猶如定格在空中 從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長 美妙 輕盈 的特點 為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆 閱讀方法解密 關(guān)鍵詞語表達效果法 富有表現(xiàn)力的詞語往往是句子中的關(guān)鍵動詞 修飾詞 形容詞 副 詞 特殊詞 擬聲詞 顏色詞等 或運用修辭 表現(xiàn)手法的詞 答題思路 第一 了解詞 性 感情色彩 分析修辭 表現(xiàn)手法 第二 結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果 第三 體會詞語所蘊含的感情 答題模式 如是動詞 按照 生動傳神地表現(xiàn)了 人 物 的 特征 情感 形象 表現(xiàn)了 感情 的格式回答 如是形容詞 副詞 按照 地描摹人 物 的特點 情態(tài) 反映了人物 的心情 性格 的格式 回答 3 品析第四自然段這一細節(jié)描寫的精彩之處 答案 記者極有層次地描繪了一幅美麗的 飛天 畫卷 從 輕輕一蹬 到 凌空翔舞 由 疾如流星 到 插進碧波之中 跳水姑娘輕盈似箭 瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼 底 運用細節(jié)描寫 生動形象地描寫出了呂偉整個跳水動作的完美 精彩 令人難忘 4 文章除了正面描寫跳水的場面以外 還寫了哪些內(nèi)容 有什么作用 答案 還寫了外國記者的贊嘆 觀眾震耳欲聾的掌聲 歡呼聲以及印度觀眾的驚訝 這些都屬于側(cè)面描寫 襯托出了呂偉跳水動作的完美 同時將整個特寫推向高潮 也將體育健兒奮力拼搏 為 國爭光的主題突顯出來 難點探究 記者在撰寫本則新聞時 重點采用了何種手法 有何作用 答案 寫法上重點采用了特寫鏡頭 所謂特寫鏡頭 就是通過敏銳精細觀察 迅速準(zhǔn)確 捕捉以及多種修辭手法 把特定時間 特定地點的典型人 典型事或典型場面惟妙惟肖地 描繪出來 使讀者如臨其境 如睹其形 如聞其聲 如嗅其味 記者將呂偉最后奪冠的剎 那間一連串的跳水動作 用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法 逐一攝下 定格 放大 將呂偉 的 5136 這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭 慢鏡頭 描繪出呂偉精彩剎那的具體 形象 讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象 這就是典型的特寫鏡頭 七 歸納總結(jié) 板書設(shè)計 正面描寫 跳水精彩瞬間 拼搏 飛天 凌空 特寫鏡頭 奮進 側(cè)面描寫 記者 觀眾的反應(yīng) 愛國 探究主旨 這是一篇出神入化的人物特寫 全文只有五百多字 卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉 最后奪冠的那一剎那 生動形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的表現(xiàn) 給人留 下了極其深刻的印象 表現(xiàn)出了中國運動健兒拼搏奮斗的精神 歸納藝術(shù)特色 1 運用比喻的修辭 使文字清新優(yōu)美 文中運用比喻的修辭手法 增強了作品的形象性 生動性 激發(fā)了讀者豐富的想象力 僅一組跳水動作 記者就用了七個比喻 其中既有明 喻又有暗喻 如 伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周 像輕盈的 筆直的箭 是明喻 呂偉 輕輕一蹬 就向空中飛去 這位自天而降的仙女 是暗喻 敦煌著名的壁畫 飛天 畫 的是飄飄欲飛的仙女 記者則以 飛天 凌空 為題 比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫 精彩的比喻不但增加了特寫的文采 而且使動作更加可視可感 2 動靜穿插自如 飄浮的白云 掠過的飛鳥與呂偉的 沉靜自若 形成鮮明的對比 一個 托 字猶如定 格在空中 與 疾如流星 形成強烈反差 哧 地插進碧波中的身體 與悄然不驚的水 花以及震耳欲聾的掌聲 歡呼聲 構(gòu)成動與靜的協(xié)奏曲 增強了作品的可讀性 八 拓展延伸 知識拓展 飛天圖片 飛天 是佛教中稱為香音之神的能奏樂 善飛舞 滿身異香而美麗的菩薩 飛天是民 族藝術(shù)的一個絢麗形象 提起敦煌 人們就會想到神奇的飛天 敦煌飛天從起源和職能上 說 它不是一位神 它是乾闥婆與緊那羅的復(fù)合體 乾闥婆是印度梵語的音譯 意譯為天 歌神 由于他周身散發(fā)香氣 又叫香間神 緊那羅是印度古梵文的音譯 意譯為天樂神 乾闥婆和緊那羅原來是印度古神話和婆羅門教中的娛樂神和歌舞神 神話傳說中說他們一 個善歌 一個善舞 形影不離 融洽和諧 是恩愛的夫妻 后來被佛教吸收 化為天龍八 部眾神中的兩位天神 九 布置作業(yè) 作業(yè) 1 完成教材上的課后習(xí)題 作業(yè) 2 完成 作業(yè)本 板書設(shè)計 正面描寫 跳水精彩瞬間 拼搏 飛天 凌空 特寫鏡頭 奮進 側(cè)面描寫 記者 觀眾的反應(yīng) 愛國 課后反思