永遠的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標。白...永遠的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計陳雅培教學(xué)目標。抓住課文的重點詞句感受葉欣高大的人物形象。高風險、高強度、高效率。葉欣像一臺永...永遠的白衣戰(zhàn)士一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)永遠的白衣戰(zhàn)士。廣東省中醫(yī)院的急診科護士長葉欣。
11永遠的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計Tag內(nèi)容描述:
1、永遠的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、學(xué)會本課的生字,理解生字組成的詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”,進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的,感受“白衣戰(zhàn)士”葉欣身先士卒,舍己為人的崇高精神。教學(xué)重點:體會護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”,進行“高強度”、“高效率”的搶救工作。第二。
2、永遠的白衣戰(zhàn)士 教學(xué)設(shè)計 陳雅培 教學(xué)目標 1 學(xué)會本課10個生字 并理解生字組成的詞語 抓住課文的重點詞句感受葉欣高大的人物形象 2 有感情的朗讀課文 從課文的重點句 高風險 高強度 高效率 葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著 把一個又一個患者從死神手中奪了回來 入手 引導(dǎo)學(xué)生體會葉欣工作的 三高 狀態(tài) 3 體會 白衣戰(zhàn)士 護士長葉欣臨危不懼 身先士卒 舍己為人的崇高精神 教學(xué)重點 抓住課文中。
3、永遠的白衣戰(zhàn)士一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)永遠的白衣戰(zhàn)士。這位白衣戰(zhàn)士是指誰?2、(屏顯:葉欣的遺像),廣東省中醫(yī)院的急診科護士長葉欣。在與抗擊非典的戰(zhàn)爭中,葉欣離我們遠去了!二、精讀課文,體會形象(一)學(xué)習(xí)23小節(jié)1、“非典”奪走了這位白衣戰(zhàn)士的生命,“非典”還奪走了許多人的生命??梢姺堑渚哂泻軓姷膫魅拘?,非常危險。在課文中我們能感受到這一點嗎?課文哪句話體。
4、四年級下冊語文永遠的白衣 戰(zhàn)士優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計永 的白衣 士課 文主要描述了廣 東 省中醫(yī)院的 護 士 葉欣,在一 場 沒有硝煙的 爭抗 非典 的 斗中, 臨 危不懼,身先士卒,舍已 人,英勇 牲的感人事跡。下面就是小 編給 大家?guī)?來的四年。
5、2019年四年級語文下冊 11永遠的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計 蘇教版 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)永遠的白衣戰(zhàn)士。這位白衣戰(zhàn)士是指誰? 2、(屏顯:葉欣的遺像),廣東省中醫(yī)院的急診科護士長葉欣。在與抗擊非典的。
6、永遠的白衣戰(zhàn)士一、教學(xué)提示:教學(xué)目標:1、學(xué)會本課的生字,理解生字組成的詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”,進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的,感受“白衣戰(zhàn)士”葉欣身先士卒,舍己為人的崇高精神。教學(xué)重點:體會護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”,進行“高強度”、“高效率”的搶救工作。二、教學(xué)流程:第一板塊:激。
7、永遠的白衣戰(zhàn)士 課 題 11 永遠的白衣戰(zhàn)士 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,練習(xí)給課文分段。 教 學(xué) 目 標 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字,能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士。
8、永 遠 的 白 衣 戰(zhàn) 士 這 篇 課 文 介 紹 的 是 哪位 醫(yī) 務(wù) 工 作 者 呢 為 什 么稱 她 為 白 衣 戰(zhàn) 士 呢 請 同 學(xué) 們 自 由 讀 讀 課 文 ,注 意 讀 準 字 音 , 了 解 大 意 。 疾 病 疲 憊 咳。
9、永遠的白衣戰(zhàn)士 一、教學(xué)提示: 教學(xué)目標: 1、學(xué)會本課的生字,理解生字組成的詞語的意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”,進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。
10、SARS是指嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥(英語:SARS),于2002年在中國廣東首發(fā),擴散至東南亞乃至全球,直至2003年中期疫情才被逐漸消滅。造成包括醫(yī)務(wù)人員在內(nèi)的多名患者死亡。,資料卡,非典型肺炎,2003年4月16日,WHO(世界衛(wèi)生組織)宣布,一種新型冠狀病毒是SARS的病原,并將其命名為SARS冠狀病毒。該病毒很可能來源于動物,由于外界環(huán)境的改變和病毒適應(yīng)性的增加而跨越種系屏障傳染給人類,并。
11、永遠的白衣戰(zhàn)士永遠的白衣戰(zhàn)士是蘇教版四年級下冊的一篇課文,這是一篇以特殊時期“非典”為背景的人物通訊。這篇通訊在選用時,作了大量改動,原通訊中很多感人的事跡因篇幅問題被刪除了,課文相對來說就缺乏了直觀感受的鮮明性。因此主人公葉欣感人的事跡只有通過仔細品味,我們才能從字里行間感受出來。這就為我們解讀文本、實施教學(xué)增加了一定的難度。教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語精讀品味,感受英雄形象。
12、永 遠 的 白 衣 戰(zhàn) 士廣 東 省 中 醫(yī) 院 護 士 長 葉 欣 高 風 險 , 高 強 度 , 高 效率 , 葉 欣 像 一 臺 永 不 疲 倦的 機 器 全 速 運 轉(zhuǎn) 著 , 把 一個 又 一 個 患 者 從 死 神 手 中奪。
13、SARS是指嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥(英語:SARS),于2002年在中國廣東首發(fā),擴散至東南亞乃至全球,直至2003年中期疫情才被逐漸消滅。造成包括醫(yī)務(wù)人員在內(nèi)的多名患者死亡。,資料卡,非典型肺炎,2003年4月16日,WHO(世界衛(wèi)生組織)宣布,一種新型冠狀病毒是SARS的病原,并將其命名為SARS冠狀病毒。該病毒很可能來源于動物,由于外界環(huán)境的改變和病毒適應(yīng)性的增加而跨越種系屏障傳染給人類,并。
14、永遠的白衣戰(zhàn)士 這篇課文介紹的是哪位醫(yī)務(wù)工作者呢 為什么稱她為 白衣戰(zhàn)士 呢 請同學(xué)們自由讀讀課文 注意讀準字音 了解大意 疾病疲憊咳嗽重癥堵塞硝煙無悔遺像永恒效率嫻熟給予監(jiān)測通暢搏斗勞累身先士卒聲色俱厲心甘情愿煩躁不安 疾病疲憊咳嗽重癥堵塞硝煙無悔遺像永恒效率嫻熟給予監(jiān)測通暢搏斗勞累身先士卒聲色俱厲心甘情愿煩躁不安 疾病疲憊咳嗽重癥堵塞硝煙無悔遺像永恒效率嫻熟給予監(jiān)測通暢搏斗勞累身先士卒聲色俱。
15、永遠的白衣戰(zhàn)士廣東省中醫(yī)院護士長葉欣,這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!,這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!,高風險,高強度,高效率,葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著,把一個又一個患者從死神手中奪了回來。,高風險,高強度,高效率,葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著,把一個又一個患者從死神手中奪了回來。,隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多,葉欣身先士卒,從2月8日便開始加班,忙的時候甚至拒絕接聽家人的電話。,隨著醫(yī)院。