2019秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

1、鞏固提高,精典范例（變式練習(xí)）,有理數(shù)的乘方自測(cè),第一章有理數(shù),選擇題,B,D,選擇題,C,4.用四舍五入法按要求對(duì)6.13596取近似值，其中錯(cuò)誤的是（）A.6.1（精確到0.1）B.6.14（精確到百分位）C.6.135（精確到0.001）D.6.1360（精確到0.0001）,選擇題,C,A,C,選擇題,C,(3)4,二、填空題（每題6分，共30。

2、第一章有理數(shù),1.1正數(shù)和負(fù)數(shù),第1課時(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)（一）,課前預(yù)習(xí),1.從前我們學(xué)過的那些數(shù)(除零外)，如10，3，500，1.2等，它們都是_0的數(shù)，叫做正數(shù).2.像-300，-2，-3.14，-0.7這樣在正數(shù)的前面加上_的數(shù)，叫做負(fù)數(shù).3._既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，它是_和_的分界點(diǎn).,大于,符號(hào)“-”,0,正數(shù),負(fù)數(shù),4.在這。

3、第一章有理數(shù),1.5有理數(shù)的乘方,第3課時(shí)科學(xué)記數(shù)法,課前預(yù)習(xí),1.一般地，一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成a10n的形式，其中1a10，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫做_.2.用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)時(shí)要特別注意：(1)a的取值范圍是_；(2)n的值是_.3.數(shù)據(jù)26000用科學(xué)記數(shù)法表示為2.610n，則n的。

4、鞏固提高,精典范例（變式練習(xí)）,第11課時(shí)有理數(shù)的減法（2）,第一章有理數(shù),【例1】計(jì)算:(20)+(+3)(5)（+7）.,精典范例,-19,1計(jì)算:（7）（+5）+（4）（10）.,變式練習(xí),-6,【例2】計(jì)算：（1）14+30.5；（2）2.4+3.54.6+3.5.,精典范例,（1）-0.5（2）0,2.計(jì)算：（1）4.2+5.78.4。

5、鞏固提高,精典范例（變式練習(xí)）,第15課時(shí)有理數(shù)的除法（2）,第一章有理數(shù),【例1】計(jì)算：（1）（2）（3）,精典范例,（1）-10（2）41（3）-25,1計(jì)算：（1）（2）（9）（5）204;（3）（18）2（1）.,變式練習(xí),（1）1（2）40（3）2,【例2】某公司去年13月平均每月虧損1.5萬元，46月平均每月盈利2萬元，710月平均每月盈利1.7萬元。

6、鞏固提高,精典范例（變式練習(xí)）,第8課時(shí)有理數(shù)的加法（1）,第一章有理數(shù),例1.判斷下列兩個(gè)有理數(shù)相加結(jié)果是正還是負(fù)？（1）；（2）；（3）；,解：（1）-（2）-（3）+,精典范例,1.判斷下列兩個(gè)有理數(shù)相加結(jié)果是正還是負(fù)？（1）；（2）；（3）（5）（7）；,解：（1）+（2）-（3）+,變式練習(xí),例2：計(jì)算下列各題：,=,精典范例,-6,0.75,0,變式練習(xí),。

7、第三章一元一次方程,3.1從算式到方程,第2課時(shí)等式的性質(zhì),課前預(yù)習(xí),1.等式的性質(zhì).(1)如果a=b，那么ac=_；(2)如果a=b，那么ac=_；如果a=b(c0)，那么=_.2.下列各式中是等式的有_.(填序號(hào))5x+2=3x-1；-7+5=-2；8-a；x+2y0；(a+b)h；2a+b=b+2a.,bc,bc。

8、第二章整式的加減,2.1整式,第1課時(shí)整式(一),易錯(cuò)核心知識(shí)循環(huán)練1.(10分)數(shù)軸上的點(diǎn)A到原點(diǎn)的距離是5，則點(diǎn)A表示的數(shù)為()A.-5B.5C.5或-5D.2.5或-2.52.(10分)下列各數(shù)中互為相反數(shù)的是()A.與0.2B.與-0.33C.-2與2D.5與-(-5),C,課堂小測(cè)本,C,3.(10分)計(jì)算：(-2)2+5=_.4.(10分)計(jì)算：-12+32-(-3)2=_。

9、第二章整式的加減,2.2整式的加減,第2課時(shí)整式的加減（二）,課前預(yù)習(xí),1.去括號(hào)法則：如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào)_；如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào)_.2.整式加減的運(yùn)算法則：一般地，幾個(gè)整式相加減，如果有括號(hào)就先_，然后再_.3.將a-(b-c)去括號(hào)得_。

10、第四章幾何圖形初步 4 3角 第1課時(shí)角 課前預(yù)習(xí) 1 角的概念 有 端點(diǎn)的兩條 所圍成的圖形叫做角 也可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的圖形 2 角的單位及換算 把一個(gè)周角等分成360份 每一份就是 把1度的角等分成。

11、第四章幾何圖形初步 4 3角 第1課時(shí)角 易錯(cuò)核心知識(shí)循環(huán)練1 10分 圖K4 3 1是一個(gè)正方體的平面展開圖 這個(gè)正方體 美 字對(duì)面所標(biāo)的字是 A 讓B 生C 活D 更 課堂小測(cè)本 B 2 10分 根據(jù)等式的性質(zhì) 下列變形正確的是 課堂小。

12、第四章幾何圖形初步 4 3角 第2課時(shí)角的比較與運(yùn)算 易錯(cuò)核心知識(shí)循環(huán)練1 10分 若 y 2 2 0 則 xy 2017的值為 1B 2017C 1D 2017 課堂小測(cè)本 C 2 10分 如圖K4 3 5 點(diǎn)C為線段AB的中點(diǎn) 延長(zhǎng)線段AB到點(diǎn)D 使得BD AB 若AD 8 。

13、第四章幾何圖形初步 4 3角 第3課時(shí)余角和補(bǔ)角 課前預(yù)習(xí) 1 余角和補(bǔ)角的定義 如果兩個(gè)角的和等于 就說這兩個(gè)角互為余角 如果兩個(gè)角的和為 就說這兩個(gè)角互為補(bǔ)角 2 余角和補(bǔ)角的性質(zhì) 同角 等角 的余角 或補(bǔ)角 90 180 。

14、第四章幾何圖形初步 4 3角 第2課時(shí)角的比較與運(yùn)算 課前預(yù)習(xí) 1 角的大小比較 1 角的大小比較的方法有兩種 比較兩個(gè)角的大小時(shí) 把角 起來使兩個(gè)角的頂點(diǎn)及一邊 另一邊落在同一條邊的同側(cè) 則可比較大小 量出角的度數(shù) 就。