李白詩(shī)三首課件

1、,第4課 李白詩(shī)三首,【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】,1記：誦讀李白的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的寫作 心境。 2讀：體悟詩(shī)歌思想情感，了解李白詩(shī)歌想象 與夸張的藝術(shù)手法，體會(huì)李白的浪漫主義情 懷。 3寫：引用詩(shī)句，寫一篇小短文。 4練：賞析夸張手法的作用。,課前閱讀識(shí)記了解文學(xué)常識(shí),李白(701762)，字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅靜寧西南)。天寶元年(742)，因道士吳筠的推薦，被召至長(zhǎng)安，供奉翰林。李白文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。后因不能見容于權(quán)貴，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那漂泊四方的流浪生活。安史之亂發(fā)生的第二年，。

2、第二單元 詩(shī)的唐朝,4 李白詩(shī)三首,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,。

3、第4課李白詩(shī)三首,第二單元詩(shī)的唐朝,李白詩(shī)三首,李白，中國(guó)詩(shī)壇上一座最為輝煌的雕像。他的浪漫主義情懷在他五彩繽紛的山水詩(shī)中始終閃爍著奇異的靈光。他眼里的黃河，是“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”；他眼里的長(zhǎng)江，是“黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的筆下卻是“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”；未必真有那么險(xiǎn)峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”；根。

4、第4課李白詩(shī)三首,第二單元詩(shī)的唐朝,1.積累詩(shī)中的文言基礎(chǔ)知識(shí)。 2.賞析李白詩(shī)歌的想象與夸張的藝術(shù)手法。 3.體悟詩(shī)歌的思想情感，體會(huì)李白的浪漫主義情懷。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),(9)殷巖泉() (10)栗深林() (11)水澹澹() (12)洞天石扉() (13)訇然中開() (14)霓為衣() (15)鸞回車() (16)魂悸(),一、給下列加。

5、第 二 單 元 詩(shī) 的 唐 朝 李 白 詩(shī) 三 首 他 攜 帶 著 孟 子 的 浩 然 之 氣 和 莊 子 自由 飄 逸 的 靈 魂 ,融 會(huì) 劍 俠 之 情 與 縱 橫 家 之勢(shì) ,奏 響 出 盛 唐 之 音 ,為 美 譽(yù) 世 界 的 唐。