美化校園

1、圍成圖形一周的長(zhǎng)度叫做圖形的周長(zhǎng),什么叫做圖形的周長(zhǎng)？,圖形的周長(zhǎng),黑板面一周的長(zhǎng)度,是黑板面的周長(zhǎng)。,桌面一周的長(zhǎng)度，就是桌面的周長(zhǎng)。,樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度叫做樹(shù)葉的周長(zhǎng),指一指：游泳池的周長(zhǎng),畫(huà)一畫(huà)：籃球場(chǎng)的周長(zhǎng),（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,找一找：下面哪些圖形能找出它們的周長(zhǎng)，哪 些不能，為什么？,7+6+7+11=31（厘米）,9+6+9+6=30（厘米）,64=24（厘米）,7+6+7+11=31（厘米）,9+6+9+6=30（厘米）,64=24（厘米）,計(jì)算一個(gè)圖形的周長(zhǎng)，實(shí)際上是求所有邊長(zhǎng)的總和。,試一試：你能算出下面圖形的周長(zhǎng)嗎？（單位：厘米）,3。

2、圖形的周長(zhǎng),青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè),黑板面一周的長(zhǎng)度,是黑板面的周長(zhǎng)。,桌面一周的長(zhǎng)度，就是桌面的周長(zhǎng)。,樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度，是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。,每個(gè)花壇需要多長(zhǎng)的護(hù)欄？,（1）明確分工，互相配合。 （2）先商量辦法，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ摺?（3）量得的數(shù)據(jù)取整厘米數(shù)。 （4）解決問(wèn)題后，完成表格。,任務(wù)：,要求：,測(cè)量花壇圖片的周長(zhǎng),5+5+8=18（米）,7+6+7+11=31（厘米）,9+6+9+6=30（厘米）,64=24（厘米）,7+6+7+11=31（厘米）,9+6+9+6=30（厘米）,64=24（厘米）,計(jì)算一個(gè)圖形的周長(zhǎng)，實(shí)際上是求所有邊長(zhǎng)的總和。,一共需要霓虹燈線多少米？。

3、三年級(jí)數(shù)學(xué)圖形的周長(zhǎng)說(shuō)課,一。說(shuō)教材,1.素材的選?。?本節(jié)課的內(nèi)容是青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第一信息窗的內(nèi)容，題目是美麗的校園。素材的選取典型而獨(dú)特，可以說(shuō)做到了兩個(gè)“特別”。 特別熟悉。有關(guān)周長(zhǎng)的問(wèn)題，在生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生最熟悉的生活是校園，所以校園里的周長(zhǎng)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉的。 特別典型 看到“美化校園”這個(gè)主題，如果你是一個(gè)學(xué)過(guò)周長(zhǎng)的人，那么你會(huì)想，這里面一定有周長(zhǎng)問(wèn)題， 對(duì)于一個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)周長(zhǎng)的人，那么他要美化校園，首先遇到的便是周長(zhǎng)問(wèn)題。 2.本單元的情景串。 本單元有兩個(gè)信息窗。窗1：需。

4、主題班會(huì)教案之美化校園，從我做起教學(xué)設(shè)計(jì) 一學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道學(xué)校的美麗離不開(kāi)大家的努力，懂得自己是學(xué)校的主人，應(yīng)主動(dòng)積極地參與學(xué)校工作。2能給美化校園提一個(gè)合理化的建議并參與美化校園，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐過(guò)程。