牛津譯林版選修8

1、111Phrases 1. 在余暇，在業(yè)余時(shí)間 2. 向某人推薦某物 3. 欣賞文學(xué) 4. 與毫無關(guān)系(do) 5. 在中有一席之地 6. 由改編 7. 獲獎(jiǎng)影片 8. A.出現(xiàn),顯現(xiàn); B. 出版; C. 開花；D. 結(jié)果是9. 把經(jīng)典小說制作成電影 10. 在報(bào)紙上 11. 失去，沒有 (lost) 12. 寧愿干而不愿干 13. 渴望（干）某事 (desperate)14. 對(duì)某人慷慨 15. 發(fā)財(cái) 16. 不久 17. 徒勞，枉然 18. 決心干，一心想干 (bent) 19. 對(duì)好，友善 (good) 20. A.泄露; B.贈(zèng)送 21. 現(xiàn)代 22. 躲避，忙碌，不停地奔波 23. 舉辦展覽會(huì) 24. 以文明的方式(manner) 25. 達(dá)到，符合。

2、111Phrases 1. the life story of a composer 2. towards the end of one life 3. be set in 4. in order to do sth. 5. avoid marriage6. solve riddles 7. be condemned/ sentenced to death8. ask for ones hand in marriage 9. break ones promise10. fall in love with sb. 11. at first sight 12. take on13. at the turn of sth. 14. be unwilling to do sth. 15. scold sb. for (doing) sth16. unite in marriage 17. transform into。

3、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Word power Film industry,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,4,課件描述：,這是Unit 4的第四課時(shí)，是以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與電影話題相關(guān)的分類詞匯為主要目的，從而拓寬學(xué)生對(duì)電影產(chǎn)業(yè)和電影制作相關(guān)工作人員稱呼的詞匯的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。 課件第一部分：利用一段影片激活學(xué)生與電影有關(guān)的已有詞匯，激發(fā)學(xué)生對(duì)電影相關(guān)詞匯的興趣； 課件第二部分：利用不同題型和圖片促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和應(yīng)用該類詞匯。,Lead-in and review:,When we talk about drama, what words do you think of? stage cast script ,。

4、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Reading 1,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,4,課件描述：,這是Unit 4的第二課時(shí)，是以讀為主的閱讀教學(xué)課。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理主要信息的能力，理解文章主旨和作者意圖，通過上下文的線索進(jìn)行推理。本閱讀材料重在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的辨認(rèn)客觀觀點(diǎn)的閱讀策略。,Reading,Important film events around the world,Can you name some famous film festivals held around the world? Where are they held?,Lead-in,Cannes Film Festival,France,Berlin International Film Fes。

5、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Grammar & usage,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,4,Emphasis,課件描述：,這是Unit 4的第五課時(shí)語法強(qiáng)調(diào)，課件第一部分：提供兩對(duì)稍有差異的句子，引出強(qiáng)調(diào)這一語法現(xiàn)象；課件第二部分：用例句、講解和練習(xí)等形式呈現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的三種形式；課件第三部分：通過多項(xiàng)選擇題檢查和鞏固 學(xué)生“強(qiáng)調(diào)”這一語法的應(yīng)用。,Unit 4,Look at the following sentences. Pay attention to the differences:,This is the book that you asked me to buy. This is the just book that you asked me to buy.,I k。

6、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Project Harry Potter and the Philosophers Stone,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,4,課件描述:,Project是Unit 4的第八課時(shí)，以讀、講、練、小組合作為主。 課件第一部分：借助圖片和視頻激發(fā)學(xué)生興趣和對(duì)該電影的了解；課件第二部分：用不同形式的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生查找信息的能力，同時(shí)掌握影評(píng)的寫作特點(diǎn)；課件第三部分：用練習(xí)講評(píng)本課的語言知識(shí)；課件第四部分：組織輔導(dǎo)小組合作和展示。,the Harry Potter films,Which is your favorite?,The 7th: Harry Potter and the Deathly Hallow。

7、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Grammar and usage,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,1,Negative words and negative statements,Unit 1,課件描述：,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)過的各種否定表達(dá)進(jìn)行總結(jié)。主要分為 “助動(dòng)詞+not”、“not和其他單詞連用”、“否定的其他用法”和“部分否定”等四個(gè)方面。,“Well, it was very interesting because at first Im unhappy about the way that the Chinese are treating the Tibetans because I dont think anyone should be unkind to anyone else. So I have been very concerned abou。

8、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Project,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,1,The poetry of Robert Burns,Unit 1,課件描述：,本課件分為七個(gè)部分，分別為poems sharing, fast-reading，detailed-reading，poem understanding，project study，homework 與after-class resources。 貫穿在教學(xué)中有兩點(diǎn)目標(biāo)。其一，在教學(xué)的過程中教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生文學(xué)欣賞能力的培養(yǎng)以進(jìn)一步提高其文學(xué)素養(yǎng)。其二，在教學(xué)的過程中教師也應(yīng)注重對(duì)學(xué)生探究意識(shí)與能力的培養(yǎng)以進(jìn)一步提高其分析解決問題能力。,Project of U1, M8,Fast-reading,。

9、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Project,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,1,The poetry of Robert Burns,Unit 1,課件描述：,本課件分為四個(gè)部分，分別為lead-in、language points、consolidation與homework。 在lead-in環(huán)節(jié)，教師將以表揚(yáng)上節(jié)課學(xué)生研究成果作為本課的開端，旨在一方面增加學(xué)生的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；另一方面通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容形成自然過渡。在language points環(huán)節(jié)，教師將以兩步走的方式開展教學(xué)，其中滲透著PPT教學(xué)模式。第一步根據(jù)Krashen輸入假設(shè)理論的i+1原理，教師將引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)。

10、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Reading 1,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,1,Appreciating Literature,Unit 1,課件描述：,本課件分為四個(gè)部分，分別為lead-in, reading comprehension、post-reading activities 與 homework。 在lead-in環(huán)節(jié)，教師將要求學(xué)生講述一些中外古典著作，尤其有關(guān)Charles Dickens及其相關(guān)著作的情況作為本課的開端，以增加其文學(xué)知識(shí)及激發(fā)其學(xué)習(xí)情趣。在reading comprehension環(huán)節(jié)，教師將以快速讀、細(xì)讀等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在post-reading部分設(shè)計(jì)討論題對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

11、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Reading 2,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,1,Appreciating Literature,Unit 1,課件描述：,本課件分為四個(gè)部分，分別為revision、language points、consolidation 與 homework。 在“revision”環(huán)節(jié)，教師將要求學(xué)生復(fù)述上節(jié)課所學(xué)課文作為本課的開端；一方面提高口語，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，另一方面通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容形成自然過渡，起到承上啟下的作用，為進(jìn)新講知識(shí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。在“l(fā)anguage points”環(huán)節(jié)，教師將以兩步走的方式開展教學(xué)。第一步，教師將引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行新語。

12、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Task 1,Unit,1,Writing a review of a book or story,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit 1,課件描述：,本節(jié)課是以聽和寫為主的語言綜合技能訓(xùn)練課，以學(xué)習(xí)寫文學(xué)評(píng)論為話題，分兩部分進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)中要給予學(xué)生充分的聽和讀的時(shí)間。對(duì)于課本上的如何聽關(guān)鍵詞的指導(dǎo)性的文字，要給學(xué)生理解及熱身的時(shí)間；而對(duì)于如何做筆記、提煉要點(diǎn)，也可作一點(diǎn)溫故知新的工作。,Skills building 1: Listening for key words,In order to _______________ about something, we often use key words, 。

13、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Task 2,Unit,1,Writing a review of a book or story,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit 1,課件描述：,本節(jié)課是以說和寫為主的語言綜合技能訓(xùn)練課，首先以一則文學(xué)評(píng)論為話題，讓學(xué)生兩人一組或四人一組操練和交換有關(guān)“意見”的句型。其次，重點(diǎn)圍繞這則文學(xué)評(píng)論，分析文學(xué)評(píng)論的寫作特點(diǎn)，并在課堂上限時(shí)操練和講評(píng)。本節(jié)課的難點(diǎn)在于課堂時(shí)間的分配與把握。如果時(shí)間有限，可以讓學(xué)生在課內(nèi)完成文學(xué)評(píng)論的前兩段并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。而后兩段可作為課外作業(yè)。,giving opinions: asking for opinio。

14、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Welcome to the unit,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,1,The written word,Unit 1,課件描述：,教師的目的在于使學(xué)生意識(shí)到書籍的重要性，并以此對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活?yuàn)蕵诽岢鱿Ｍ?在教學(xué)設(shè)計(jì)中，貫穿其中的一個(gè)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的說服能力，從而為閱讀部分的閱讀技巧作鋪墊。具體體現(xiàn)為在所有的討論的過程中教師均應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語相互說服，尤其是situation1中的第三個(gè)任務(wù)與第三部分的debate。貫穿其中的另一個(gè)目標(biāo)為提高學(xué)生在合作與探究中分析解決問題的能力。,Information Sharing,B。

15、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Word Power,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,1,Literature,Unit 1,課件描述：,Students are going to learn some words and expressions concerning literature in this courseware. It can be divided into mainly three parts: different categories of literature, literary writers and new words related to the word “write”. Exercises and activities are designed to help students practice and reinforce the new vocabulary.,literature,I. Brainstorming: How many catego。

16、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Grammar and usage,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,2,Ellipsis,Unit 2,課件描述：,To help students understand in what situations we can use ellipses. To help students use ellipses properly.,Some parts of sentences are left out. We use ellipsis when we do not want to repeat words or phrases that are obvious.,Come here, please.,You,We often use ellipsis in imperative sentences. Tell me who the director is, please. Write a review of the opera.,Have you see。

17、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,The Universal Language Project,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,2,Unit 2,課件描述： 本節(jié)課是以讀為主，在理解范文結(jié)構(gòu)后，指導(dǎo)學(xué)生完成本單元Project為目的的教學(xué)課. 文章介紹音樂在過去一百年的發(fā)展，在經(jīng)過對(duì)文章各個(gè)部分的分析和欣賞后，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂方面的興趣，并讓學(xué)生以此文為范例，理解制作網(wǎng)頁中需要調(diào)查的各個(gè)方面內(nèi)容，分組合作進(jìn)行研究的對(duì)象的確定和自己的資料的搜查，最終可以制作出自己的網(wǎng)頁。,Project,From the blues to pop,Fast reading,How many kinds of musi。

18、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Reading 1,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,2,Turandot in Beijing,Unit 2,課件描述：,To help students appreciate an opera review. To improve students skills in reading a review of an opera.,the famous director, Zhang Yimou,The opening ceremony of the 29th Olympics,Raise The Red Lantern,Curse of the golden flower The movie starred some of the best actors in China, for example, Chou Runfa, Gong Li and Jay Chou. Or we can also say that Zhang Yimo cast thes。

19、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,Reading 2,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,2,Turandot in Beijing,Unit 2,課件描述：,To help review the content of the text. To help students grasp some of the important new words and expressions.,Revision,Where does the story happen? 2. Who are the main characters? What is Calaf like? 4. What is Turandot like? 5. How does Turandots father find the deaths of many men? 6. What happens when Calaf recites the answers to Turandots questions correctly?,Langu。

20、牛津高中英語,(模塊八 高二下學(xué)期),Advance with English,The universal language,板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)課件,Unit,2,Welcome to the unit,Unit 2,課件描述：,To help students aware of the universal language. To encourage students to talk about their favorite kinds of music and musicians.,How do people from different countries communicate with each other?,Music: universal language?,Brainstorming Vocabulary related to music,kinds of music people related to music musical instruments,classical music, pop music, folk。