我會(huì)努力的

1、16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己； 2、不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周?chē)耐瑢W(xué)，伙伴； 3、我們都有需要努力的地方，學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來(lái)獎(jiǎng)，爭(zhēng)取以后做的更好。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：。

2、第四單元我會(huì)努力的15堅(jiān)持才會(huì)有收獲,我們都堅(jiān)持過(guò),生活中，我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，你們還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在生活中的堅(jiān)持經(jīng)歷吧！,生活中我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，希望你們能堅(jiān)持得長(zhǎng)久一些！,堅(jiān)。

3、第四單元我會(huì)努力的16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 故事導(dǎo)入 引出話(huà)題 小刺猬和獾的故事 每個(gè)人寫(xiě)下你想夸的人的優(yōu)點(diǎn) 讓大家來(lái)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí) 既然每個(gè)人都有這么多的優(yōu)點(diǎn) 我們一起來(lái)發(fā)個(gè)獎(jiǎng)吧 我們的 獎(jiǎng)勵(lì) 這個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了 在過(guò)去的一年里 每個(gè)同學(xué)都很努力 那么 我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里也發(fā)個(gè)獎(jiǎng) 你想把它發(fā)給誰(shuí)呢 讓我們大聲說(shuō)出自己的愿望 或者自己以前做得不好的地方 特別的獎(jiǎng)項(xiàng) 三年級(jí)的期待 馬上就要讀三年級(jí)了 想。

4、第四單元我會(huì)努力的14學(xué)習(xí)有方法 有方法 算得快 我們來(lái)做24點(diǎn)游戲 你們知道怎么得到24嗎 1 加法 12 12 24 2 乘法 4 6 24 誰(shuí)能學(xué)得好 課前同學(xué)們搜集了自己好的學(xué)習(xí)方法 現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下 他們的學(xué)習(xí)故事 請(qǐng)你幫幫我 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 互相幫助 分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法 共同進(jìn)步 板書(shū)設(shè)計(jì) 再見(jiàn)。

5、導(dǎo)入新課,龜兔賽跑的故事,龜兔賽跑,為什么兔子跑得快烏龜爬得慢，但是這次賽跑卻是烏龜贏了，而兔子輸了呢？,堅(jiān)持的收獲,堅(jiān)持晨跑讓我的身體越來(lái)越健康。 堅(jiān)持練字讓我現(xiàn)在的字寫(xiě)的很好看，還被老師夸獎(jiǎng)過(guò)呢。,王羲之練字,王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書(shū)法家，被人們譽(yù)為“書(shū)圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說(shuō)就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論。

6、導(dǎo)入新課,動(dòng)畫(huà)：不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)的想法,因?yàn)楹π?、普通?huà)不好怕被人嘲笑等,同學(xué)們看完了這個(gè)動(dòng)畫(huà)有什么想說(shuō)的嗎？他們?yōu)槭裁床粣?ài)發(fā)言呢？,擊鼓傳花,二級(jí)標(biāo)題,我想給班長(zhǎng)一個(gè)贊，因?yàn)樗茇?fù)責(zé)。,我不行,其實(shí)你能行,我之前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，總覺(jué)得自己很笨，和老師說(shuō)了之后，老師建議我要找到適合自己的方法。,動(dòng)畫(huà)：相信自己行,總結(jié),大家有時(shí)候并不是真的不行，而是缺乏自信，我們要不斷告訴自己我能行，當(dāng)然，不能只。

7、導(dǎo)入新課,老師根據(jù)表現(xiàn)發(fā)給某位同學(xué)一張獎(jiǎng)狀。,我來(lái)發(fā)個(gè)獎(jiǎng),他值日做得最干凈 他最?lèi)?ài)幫助同學(xué) 他學(xué)習(xí)最認(rèn)真 他唱歌很好聽(tīng) . . . . . .,我們的獎(jiǎng)勵(lì),我們不僅在班級(jí)這個(gè)大集體里，我們也有自己的小組，平時(shí)課上課下都是和小組的人接觸最多，我們每個(gè)小組也評(píng)出一個(gè)獎(jiǎng)，大家可以商量一下。,我們的獎(jiǎng)勵(lì),我們小組把這個(gè)獎(jiǎng)發(fā)給. 因?yàn)樗看味际亲顭嵝淖钫J(rèn)真的.,特別的獎(jiǎng)項(xiàng),我們?cè)谶@一學(xué)。

8、我能行,奧運(yùn)冠軍劉翔,奧運(yùn)冠軍劉翔,感悟自信,我能行,奧運(yùn)冠軍劉翔,感悟自信,自信是成功的源泉,自信：是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。,感悟自信,“____,我能行！”,友情提醒： “我能行”的范圍很廣泛，可以是學(xué)習(xí)上、生活上的，也可以是體育、文藝方面的，還可以是技能、特長(zhǎng)等等。,我說(shuō)自信,“____,我能行！”,你在這點(diǎn)行 我在那點(diǎn)行,大家一起說(shuō)自信,我哪里還不。

9、第 四 單元 我會(huì)努力的 復(fù)習(xí)課 件 我 會(huì) 努 力 的 我能行 堅(jiān)持才 會(huì)有收 獲 學(xué)習(xí)有 方法 點(diǎn)贊 “大拇哥”送給 你和我 我哪里還不行呢 有方法，算得快 誰(shuí)能學(xué)得好 我來(lái)發(fā)個(gè)獎(jiǎng) 我們的“獎(jiǎng)勵(lì)” 生命在于嘗 試 學(xué)習(xí) 好，有 方法 找一找 找方法 細(xì)節(jié) 獎(jiǎng)勵(lì)一 下自己 他們的學(xué)習(xí)故事 我們都堅(jiān)持過(guò) 堅(jiān)持的收獲 我的發(fā)現(xiàn) 意義 特別的獎(jiǎng)項(xiàng) 頒獎(jiǎng) 獎(jiǎng)項(xiàng)的“力 量” 我也能行 怎么做才行 特殊的。

10、第四單 元 我會(huì)努力的 16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 小刺猬和獾的故事 當(dāng)故事中的獾做小板凳失去 信心的時(shí)候，小刺猬如何讓他相信 自己，有了繼續(xù)做小板凳的勇氣？ 當(dāng)他人給予我們信心的時(shí)候， 我們的內(nèi)心有怎樣的感受？ 你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 每個(gè)人寫(xiě)下你想夸的人的優(yōu)點(diǎn)， 讓大家來(lái)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)。 既然每個(gè)人都有這么 多的優(yōu)點(diǎn)，我們一起來(lái)發(fā) 個(gè)獎(jiǎng)吧！ 這個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在過(guò)去。

11、第四單元 我會(huì)努力的 學(xué)習(xí)有方法 導(dǎo)入新課 24點(diǎn)游戲 有方法，算得快 怎樣才可以快速得到 24呢？ 1、 24=12+12，只要先湊兩個(gè) 12就可以了。 2、 4*6=24 3、 . . . . . 復(fù)原魔方 復(fù)原魔方 很多事情都有法可循，使用對(duì)了方法就會(huì) 事半功倍，拼魔方也是有技巧的。 看誰(shuí)學(xué)得好 討論學(xué)習(xí)方法 上課認(rèn)真聽(tīng)講 作業(yè)認(rèn)真完成 丌懂的問(wèn)題會(huì)及時(shí)提問(wèn)等 分享會(huì) 分享學(xué)習(xí)故事 一起進(jìn)。

12、第四單 元 我會(huì)努力的 14 學(xué)習(xí)有方法 我們來(lái)做 24點(diǎn)游戲。你們知 道怎么得到 24嗎 1.加法： 121224。 2.乘法： 4 624。 只要找到學(xué)習(xí)方法， 學(xué)得很快 小結(jié) 課前同學(xué)們搜集了自己好的 學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流。

13、第四單 元 我會(huì)努力的 15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲 生活中，我們都經(jīng)歷過(guò)堅(jiān) 持，你們還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎 同學(xué)們，你們有什 么感想 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在生活中的 堅(jiān)持經(jīng)歷吧 生活中我們都經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持， 希望你們能堅(jiān)持得長(zhǎng)久一些 小結(jié) 看完這兩組情境。